材料作文如何切題

[摘 要] 作文占了高考語(yǔ)文的半壁江山，其重要性不言而喻。可是據(jù)筆者參加高考語(yǔ)文閱卷情況來(lái)看，學(xué)生的得分并不容樂(lè)觀，存在很多問(wèn)題：不會(huì)擬題、切題，低幼化的選材，簡(jiǎn)單的三段式結(jié)構(gòu)，材料與題旨“油水分離”，不會(huì)運(yùn)用材料切題，而49分以上的作文必須切題。可見(jiàn)，能否切題是一篇文章成敗的關(guān)鍵。《論語(yǔ)》中說(shuō)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。”如果奪了三軍的統(tǒng)帥，戰(zhàn)爭(zhēng)就取得了勝利；打個(gè)比方，高考作文是我們要攻克的“三軍”，能夠切題就等于奪了“其帥”，作文得高分也就是自然而然的了。

[關(guān)鍵詞] 標(biāo)題切題；開(kāi)篇切題；選材切題；篇末切題

那么，何為“切題”呢？“切題”顧名思義就是“切合題旨”。“切題”語(yǔ)出清朝的納蘭性德《 淥水亭雜識(shí)》卷四：“古人樂(lè)府詞有切題者，有不切題者，其故不可解。”簡(jiǎn)單地說(shuō)，材料作文的切題就是要把握材料的主旨和出題者的意圖，準(zhǔn)確立意，反復(fù)切題，處處強(qiáng)調(diào)，升華出主題是高考作文取勝的法寶！這叫“贅字冗詞不可有，切題之筆不可無(wú)”。

怎樣切題呢？有哪些切題的方法呢？下面我們來(lái)共同探討一下材料作文的切題方法。

一、標(biāo)題切題

標(biāo)題是一篇文章的眼睛，好的標(biāo)題可以讓人眼前一亮，頓生好感。一般來(lái)說(shuō)，材料作文是自擬題目，所以起一個(gè)好名很重要。好的標(biāo)題首先要能把握材料的主旨，其次要“夠靚”，要有美感，可以使用修辭手法為其增色，再次要簡(jiǎn)練易懂，其中最重要的是切題。

例如今年江蘇省的作文，我問(wèn)了許多學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的立意多數(shù)是“一件小事可以有很大的影響”，因?yàn)椴牧系淖詈笠痪湓?huà)是這個(gè)意思，但是，還不夠切題，他們沒(méi)有從整個(gè)材料出發(fā)，主旨概括的不夠全面，甚至有的學(xué)生寫(xiě)“細(xì)節(jié)決定成敗”，這個(gè)就偏題了。為什么呢？因?yàn)樗麄兺诉@則材料的主體——探險(xiǎn)者！不是蠟燭影響了蝴蝶，而是人的行為影響了蝴蝶，使蝴蝶躲到更深黑的地方去了。所以這篇作文最切題的立意是“人與環(huán)境”，這個(gè)環(huán)境可以是自然環(huán)境，也可以是是指社會(huì)環(huán)境，學(xué)生可以從“人與環(huán)境”的對(duì)立與統(tǒng)一展開(kāi)論述，呼吁人與自然要若即若離，不要過(guò)分親近，這樣才能讓美留存。所以，標(biāo)題要想切題，一定要從整體上把握材料的主旨，不能以偏概全。

二、開(kāi)篇切題

我們擬好了題目后，接下來(lái)就要考慮構(gòu)思。如果說(shuō)標(biāo)題就是由厚到薄，把一則材料濃縮為一句話(huà)、一個(gè)短語(yǔ)的話(huà)，寫(xiě)作文就是由薄到厚，把一句話(huà)擴(kuò)展成為一篇800-900的文章。萬(wàn)事開(kāi)頭難，要想寫(xiě)好開(kāi)頭可不容易。但是無(wú)論什么樣的作文，開(kāi)篇都要遵循一個(gè)原則：開(kāi)篇切題。文章的開(kāi)篇就好像是“鳳頭”，要漂亮，要短而精，但更重要的是要點(diǎn)題，要切合題旨，要和題目聯(lián)系起來(lái)。

我在批改徐州市二檢作文時(shí)，遇到了一篇很好的作文，開(kāi)篇讓人耳目一新，忍不住給她打了高分。題目叫《且歌且行》，開(kāi)篇是“還記得《醉翁亭記》中那個(gè)負(fù)重而歌的行者嗎‘負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)’即便背負(fù)著沉重的包袱，他仍一路上且歌且行。因?yàn)樗幸粋€(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，旅途的勞累與艱辛都阻擋不了他歡快的歌聲。可見(jiàn)，心態(tài)決定了我們面對(duì)事情的態(tài)度，以樂(lè)觀向上的態(tài)度面對(duì)生活，我們才能在人生之路上且歌且行。”這個(gè)開(kāi)篇好在哪里呢？它導(dǎo)入自然，緊扣題目，語(yǔ)言生動(dòng)，積極樂(lè)觀。所以，我們寫(xiě)作文時(shí) 一定要開(kāi)篇切題。

三、選材切題

每年高考作文的選材都存在低幼化的現(xiàn)象，提到愛(ài)國(guó)，不是寫(xiě)文天祥慷慨就義，就是寫(xiě)岳飛精忠報(bào)國(guó)；提到人生苦難，就會(huì)寫(xiě)屈原、司馬遷，于是，屈原一次次地投江，司馬遷一次次地飽受宮刑；提到知錯(cuò)能改，就會(huì)寫(xiě)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪；提到寬容，就會(huì)寫(xiě)藺相如的一次次忍讓——材料老套，不知變通。

其實(shí)我們身邊的材料來(lái)源有很多。課本上的愛(ài)國(guó)者還有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹、“天下興亡匹夫有責(zé)”的顧炎武——；寫(xiě)作時(shí)要盡量避免寫(xiě)大家都會(huì)想到的題材，這樣才能與眾不同，令人耳目一新。除了課本上的材料，還有社會(huì)上的材料可以使用，例如，今年的高考作文就有同學(xué)在寫(xiě)“人與環(huán)境”時(shí)，聯(lián)系到北京的霧霾天氣，這就是新鮮的材料。另外，我們自己的生活經(jīng)歷也是非常好的材料，因?yàn)槊總€(gè)人都是與眾不同的，滿(mǎn)分作文《蝶舞青春》寫(xiě)的不就是自己成長(zhǎng)中的蛻變與掙扎嗎？

當(dāng)然，選材切題了，說(shuō)理也要切題。今年高考的許多作文存在“油水分離”的現(xiàn)象。引用材料后，要和我們文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)理時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用正反對(duì)比、引用、比喻等等論證方法，既深入淺出又生動(dòng)形象，可以起到事半功倍的效果。

四、篇末切題

我們稱(chēng)文章的開(kāi)篇為“鳳頭”，篇末為“豹尾”，開(kāi)了一個(gè)精美的鳳頭，還要有個(gè)漂亮的豹尾。一般來(lái)說(shuō)，文章的結(jié)尾要像豹尾那樣有力、簡(jiǎn)潔、戛然而止，還要能夠呼應(yīng)開(kāi)篇、深化文章的主旨，這就是“篇末切題”。今年江蘇省高考滿(mǎn)分作文《蝶舞青春》就很符合這樣的要求：“我在象牙塔里翩然起舞，也汲取力量，準(zhǔn)備踏上另一段征程。高考那片海已不再讓我害怕，因?yàn)樗虝?huì)我如何飛行。青春仍在繼續(xù)，我仍會(huì)努力前行。蝶舞青春，舞出我們的精彩人生！”看看這個(gè)結(jié)尾多好！它照應(yīng)了文章的題目，緊扣材料，既總結(jié)了前面的內(nèi)容，又深化了文章的主旨，戛然而止而又令人回味無(wú)窮。

我相信，只要我們能夠正確概括材料的主旨，在題目、開(kāi)篇、選材、篇末處處切題，就抓住了三軍之“統(tǒng)帥”，就能夠打動(dòng)閱卷老師，取得理想的作文分?jǐn)?shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]清.納蘭性德《淥水亭雜識(shí)》.

[2]《2013年江蘇省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》.

[3]2013年高考滿(mǎn)分作文《蝶舞青春》.

作者簡(jiǎn)介：馬娟（1978—），女，單位：江蘇省睢寧縣雙溝中學(xué)，職稱(chēng)：中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題。