淺談高中語文總復習策略

摘要：對于高中語文而言，大多數語文教師通過自己多年的教學經驗和實踐都總結了不少的、行之有效的復習方法，但是，由于現在的高考都注重檢驗學生的創新思維和實踐能力，這就使我們原來的復習方法和高考實踐出現了脫節，往往使得學生的復習效率不盡人意。那么，在新課程改革的前提下，如何進行有效的復習呢？本人根據新課標的指導思想以及這幾年的高考試題分析，結合教學實踐談談自己的看法。

關鍵詞：語文；總復習；問題；策略

語文是一門最基本的學科，它是我們在社會生活中進行相互交流的重要工具。通過語文知識的學習，可以提高學生的閱讀理解能力、寫作能力以及口語交際能力學習中，同時學好語文知識也是學好其他知識的基礎。但是在實際的語文復習過程中，總是得不到學生的重視，給我們的語文學習帶來了這樣那樣的問題，作為語文教師，我們必須認真地分析原因，并針對原因制定相應的解決策略。

一、高中語文總復習中存在的問題

高中語文總復習的目的是什么？當然是為了提高學生的語文綜合運用能力以及在高考中取得優異的成績。但是，在實際的復習過程中，學生的復習方式及方法往往與目標背道而馳，學生在極大的心理壓力和學習壓力下能力得不到提高。那么在高考復習中存在哪些問題呢？

1.忽視基礎知識的學習

由于高中語文的學習任務緊，學習強度加大，對于很多老師和學生來說，高一高二很快地將課本的知識學習完，能為我們的總復習擠出更多的時間，但是，我們有沒有考慮到學生是否真正理解和消化了知識。在此過程中學生又積累了多少的語言材料和閱讀寫作的實踐經驗呢？這就會給我們的語文總復習效率帶來極大阻礙，使得復習成了無根之木、無源之水，只能使復習變成死板的規律積累。

2.專題訓練和模擬考試過于頻繁

高中語文總復習的目的在于提高學生的高考成績，但是我們也要明確高考大綱的要求和目標。高考是以檢測學生高中三年最終具有的語文知識與能力為根本目的的。可見我們的復習要緊扣這個中心思想，有效的專題訓練和模擬考試能訓練學生的應試技巧和能力。但是我們在總復習階段過于頻繁的訓練和考試使得學生的壓力增大、思維緩慢、效率低下，使得學生的態度也在發生著變化，對考試漠不關心，阻礙了他們的學習積極性。

3.缺乏以人為本的理念

在高中語文總復習階段，教師為了能使學生考出好成績或拿到好名次，千方百計地進行理論知識的傳授以及各種習題的練習，學生只能是死記硬背，陷入題海。教師忽視了對學生的情感認同以及興趣的培養，這就使得學生的復習效率大大降低，也必將影響他們對語言敏銳的感知、聯想、想象和意境再創造，進而影響語感的形成。

4.復習缺乏有效指導，方法規律過多

在復習過程中每每遇到各種題型，教師總是滔滔不絕地講方法、講步驟、講關鍵，學生再遇到此類題型只要對號入座就行了，豈不知學生是消化不了這么多的方法規律，即使記下了，一旦遇到此類題型還是不會做。

二、高中語文總復習策略

1.制定行之有效的復習目標，使復習具有一定的導向性

高中語文總復習必須要制定明確的復習目標，使學生有目的、有方向地進行復習，否則學生的復習就會產生盲目性、隨意性。作為語文教師，我們要根據教學大綱以及考試說明來制定明確的清晰的復習目標，使學生一目了然，這樣一來學生的復習效率就會大大得到提高。

2.注重基礎知識的復習及銜接

高考復習要以教材為基礎，使學生認真地、系統地復習基礎知識，這樣會使學生的語文知識形成一個完整的體系。由于現在的高考題型越來越重視對于基礎知識的考察，所以學生在復習時一定要對基礎知識進行查漏補缺，打下良好的語文基礎，為自己高效地復習打下堅實的基礎。

3.轉變復習觀念，堅持以人為本的原則

傳統的復習方式使得學生的積極性大大受挫，只能是被動地學習知識，復習效率得不到相應的提高，面對這個問題，我們必須轉變觀念。高中語文總復習要以學生作為復習的主體，把課堂還給學生，真真正正地使學生成為學習的主人。學生的學習興趣被激發、思維被激活，他們就會主動地投入到復習中來，大大地提高了復習的效率。

4.分析學情學況，制定不同的復習方法因材施教

由于每個學生的學習情況不相同，我們要根據不同層次的學生制定不同的復習計劃，這樣對于學生學習成績的提高將會產生極大的推動作用。首先，教師要讓學生知道自己在復習中的強項和薄弱環節，針對問題制定有效的復習策略，這樣他們就會合理地安排自己的復習時間，就會提高單位時間內的復習效率。其次，教師要對全班的學情學況進行細致的分析，全面地了解學生的復習狀況，根據學生的基本需求，解決他們最實際的問題。

5.培養學生良好的心理素質

由于高考是人生的一個重要的轉折點，許多學生在面對這個問題時表現出這樣那樣的心理問題，這是我們不愿意看到的。在總復習階段，語文教師要培養學生良好的心理素質，使他們在遇到挫折時能夠正確地對待，這對于學生的持續發展起著非常重要的作用。

總之，高中語文總復習的方式方法各種各樣，只要我們在實際的教學中不斷地探索和進取，就一定會使學生取得好的高考成績。

參考文獻：

1.孫科.高中語文總復習[J].世界華商經濟年鑒，2011（7）.

2.高中語文總復習有可能存在的幾個誤區.江西教師網，2012.5.