淺談提高初中英語教學(xué)效率的方法

摘要：初中英語作為英語學(xué)習(xí)的初級階段，教材內(nèi)容比較簡單，然而越是簡單的入門階段，對教師的教學(xué)方法要求就越高。新課標的實施對我們的初中英語教學(xué)提出了新的要求；在這樣的新形勢下，教師只有靈活運用各種教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)的效率，才能適應(yīng)英語新課程理論所帶來的新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；教學(xué)潛能；教學(xué)方法；因材施教

一、用民主和諧的師生關(guān)系來活躍英語課堂教學(xué)氛圍

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指明燈，要不斷鼓勵和教育學(xué)生，對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r給予肯定和表揚，增強學(xué)生的自信心和成就感，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而增強他們的學(xué)習(xí)積極性。（1）從師生關(guān)系來看，要著力于構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，以把握學(xué)生的心理特點，以遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)。教師要尊重學(xué)生的心理變化，挖掘?qū)W生的積極因素，多鼓勵表揚他們，以保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達到預(yù)期的教學(xué)目的和教學(xué)效果。（2）從教師自身來看，英語教師要嚴以律己，注意自身的言語和態(tài)度，要以朋友的身份與學(xué)生交流，說話幽默，態(tài)度和藹。（3）從教師的態(tài)度來看，英語教師要對學(xué)生一視同仁，多給學(xué)生一些關(guān)注和愛護，無論學(xué)生的成績好壞，教師都應(yīng)該多鼓勵他們，給他們展示自己的平臺和機會，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

二、教師要不斷提高自身素質(zhì)

英語語境的培養(yǎng)是困擾中學(xué)英語教學(xué)的難題之一，某些中學(xué)里甚至出現(xiàn)了英語教師的發(fā)音不純正的現(xiàn)象。教師的表達詞不成句，句不成章，又如何去教授學(xué)生呢？然而這只是英語教師的過失嗎？當然不是，事實證明，只要在中學(xué)呆上幾年，即使是語言能力不錯的教師，如果平時不注意學(xué)習(xí)和練習(xí)，他的語言運用能力也會隨著時間的推移逐步退化。因此，筆者依據(jù)英語語言本身的特點，提出以下解決方法。首先，從教師的角度來說，教師要隨著時代的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，進行自我進修，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。其次，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的角度出發(fā)，學(xué)校主管人員應(yīng)該積極、及時、有計劃地安排教師向更高的學(xué)院進修學(xué)習(xí)，以吸收新的知識，以便應(yīng)對教學(xué)形勢的新變化。目前我國在教材的編排方面做出了新的突破，這一方面對中學(xué)英語教師提出了更高的要求，另一方面，也是學(xué)生進行語言訓(xùn)練的一個很好的機會。因此，不論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該抓住這個機會，為英語教育與學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個更加美好的環(huán)境。

除此之外，英語作為一門語言類的學(xué)科，有其獨特的特點和要求。因此，英語在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用幻燈片、語音室等教學(xué)設(shè)施，因為它們對語音教學(xué)的順利實施起著很重要的作用。

三、運用游戲方式和角色模仿，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

角色模仿和游戲作為教學(xué)的重要手段，特別是對中學(xué)英語教學(xué)起著非常重要的作用。學(xué)生在扮演教材中人物的同時，帶動了他們的想象力和語言的運用能力，既有助于他們對文章內(nèi)容的理解和記憶，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而我們的初中英語教材內(nèi)容本身就具有很強的趣味性和可讀性，因此，教師要緊緊抓住這一點，運用游戲方式和角色模仿，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。

四、注重學(xué)習(xí)方法的講授，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

“授人以魚不如授人以漁”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。因此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以注重教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力為重點。教師要幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)計劃和目標，以及學(xué)習(xí)的需要，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)，注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的不足和進步。在詞語教學(xué)方面，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語，例如，可以通過音與型的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞，或者通過形與義的聯(lián)想記憶單詞；在語言學(xué)習(xí)和運用方面，教師要啟發(fā)學(xué)生積極思考，對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)、記下要點，注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，并運用規(guī)律舉一反三，充分利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題，必要時，有效地借助漢語知識理解英語；在資源利用和開發(fā)方面，教師要積極鼓勵學(xué)生與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中和各種媒體上所使用的英語，充分利用工具書查找信息，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等資源獲得英語信息和知識。

五、注重因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生都是不同的個體，他們的學(xué)習(xí)能力和水平都不相同，針對這種情況，我們可以采用優(yōu)生帶差生的互幫式的學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生及時總結(jié)歸納學(xué)習(xí)的內(nèi)容。除此之外，教師要對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。如對取得進步的學(xué)生，要及時給予他們表揚和鼓勵，以激勵他們更加努力學(xué)習(xí)，取得更大的進步；而對于那些退步的學(xué)生，教師應(yīng)與他們多溝通，幫助他們找到問題所在，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，使他們在以后的學(xué)習(xí)中取得更大的進步；對于那些特長生，教師既要充分發(fā)揮他們的長處，也不能忽視他們的學(xué)習(xí)，要讓他們的學(xué)習(xí)與特長同步發(fā)展，使其成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。

六、以文化滲透為基礎(chǔ)，以提高跨文化素養(yǎng)為目標

英語作為一門語言類的學(xué)科，文化的滲透是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生更廣泛深入地了解英語文化，有助于他們對英語的學(xué)習(xí)和理解。作為一名英語教師，要盡可能地運用身邊的資源，向?qū)W生提供更多的閱讀材料和信息，為他們提供更廣泛的閱讀，使他們更好地了解英語的文化環(huán)境，提高跨文化素養(yǎng)，促使他們學(xué)習(xí)好、運用好英語，從而在英語學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

初中英語作為英語的重要階段，對學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)有非常重要的基礎(chǔ)作用，我們要提高其教學(xué)效率，不僅需要師生之間的配合協(xié)調(diào)，更需要教師素質(zhì)的不斷提高。因此，我們英語教師要與時俱進，拋棄以往教學(xué)中的落后觀念，順應(yīng)時代的發(fā)展，根據(jù)新教材的特點，找到新的更有效的教學(xué)方法，使中學(xué)英語教學(xué)提高到一個新的水平。

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