淺析技工院校思想政治教學

摘要：思想政治課是當今學校教學的重要課程之一。目前，技工院校教師在教課的過程中不僅僅要授予學生知識和技能，還要注重對學生思想品德的教育。那么，教師應該如何將政治教育合理地融入到技工院校教學中去呢？這就需要教師在教學的過程中，要學會把握教學內容的深淺度，要時刻了解學生的思想狀況，要將教學內容簡單化、層次化。教師要讓學生在學習的過程中對政治課程產生濃厚的學習興趣和求知欲望，這樣才能使政治教學快速有效地滲透到學生的學習生活中去。

關鍵詞：技工院校：教學；思想政治

技工院校，他是國家職業教育歷程中的重要組成部分，其秉承著“讓無助者有助，讓有助者成才”的辦學理念，為社會培養了更多的專業合格的初級、中級或高級的技術人才。技工院校的受教育對象多半是高中年齡段和中專年齡段的學生，他們的心智還不足以成熟，因此，職高在教授學生專業知識和技能的過程中，也要注重對學生思想政治的教育。在今后的職高政治教學的發展過程中，我們教師需要從以下幾個方面入手。

一、積極了解學生的基本情況

在技工院校我們通常會看到兩類學生，一類是不服管教，為所欲為的調皮學生；一類是由于考試沒有發揮好而落榜的學生或者家境相對貧寒而不得不選擇此類學校的學生。調皮搗蛋的學生，他們最大的特性就是不服管教，面對此類學生，我們教師不能放任不管，也不能管得過于嚴厲，以避免加重學生的叛逆感。因此，教師在對這些學生進行教育時，首先要善于發現他們的閃光點，并且及時認可。教師要給這類學生一個良好的開始，這樣有利于今后教學工作的開展。第二類學生就屬于沉默安靜類。他們對于任何事物的發生都表現出事不關己或者是隨遇而安的態度，他們總是將自己封閉起來，讓教師和其他學生都無法接近。教師在面對這樣的學生，在平時的學習生活中給予他們加倍的關護，并積極和他們進行交流，及時了解這些學生的思想狀態，鼓勵他們打開心扉，增加自信。

二、加強政治教學的方向性

思想政治教學首先要以思想教育為主線，以現代的教育理念為指導，突出“學生為主，教師為輔”的教學原則。教師要時刻以學生的思想發展為基礎，綜合采用啟發式教學，自主學習式教學和實踐性教學，要時刻堅持理論聯系實際的基本原則，要讓學生能夠學以致用，舉一反三。

1.制定合理的政治教學計劃。教師首先要做的就是熟知教學大綱，對政治的整體教學有一個明確的規劃，也讓學生對今后的政治教育課程有一個清晰的學習脈絡。教師要將大綱的教學內容同學生的思想變化和社會的變化相結合，要與時俱進。教師要讓今后的每堂課都貼近學生，幫助學生消除厭學的心理，并讓學生對政治課程有個大致的了解。教學課程的深淺直接影響到學生學習質量的高低，教師只有貼近實際生活，才能讓枯燥的政治教學課程生動化，才能吸引學生主動地學習政治課程，學生也才能對此課程產生濃厚的學習興趣。

2.引導學生制定自己的學習方法。教師在教學的過程中要時刻關注并了解學生，要根據學生的基礎學習水平，指導學生制定一套自己的學習方法，這樣才能不斷提高學生的學習效率和學習質量。首先，教師要讓學生知道知識永無止境，要讓學生在有限的時間內對知識進行最大化的掌握，要鼓勵學生勤于動腦，教會學生舉一反三。其次，教師要告誡學生在學習的過程中死記硬背是不行的，這樣只會導致浪費時間。教師要鼓勵學生在學習政治課程的過程中要學會總結，找到巧妙的學習方法，要多讀多練，及時和實際相結合，將學到的知識運用起來，加深印象。只有這樣，才能調動學生的學習積極性，提高學生的學習質量。

三、豐富教師的教學方法

1.做好課前工作很重要。開門見山式的教學方法簡單普遍，但長期下來會導致學生失去學習的積極性，使學生出現厭學心理。這就需要教師在授課前應該設立懸念，給學生一個神秘而充滿挑戰性的課題，并利用學生的好奇心，讓學生對接下來的課程充滿濃厚的求知欲望和征服欲望，保證學生的學習熱情，從而達到預期教學目標，提高教學質量。

2.創新教學手段，采用多媒體教學，豐富課堂形式。我們知道思想政治課程屬于一門比較枯燥乏味的課程，教師如果僅靠單純的口頭講述，學生的注意力則很容易分散，常常會出現教師在講臺上氣若懸河地講著，底下的學生早已經低頭昏睡的現象。因此，為了讓課堂不再枯燥乏味，我們教師需要借助多媒體給今后的課堂教學注入新的活力。圖片、動畫、視頻等讓政治課程變得多姿多彩，學生也因此始終保持著學習的激情，從而有利于學習質量的提高。

3.巧設懸念，給下節課增添神秘色彩。有了良好的開端，當然也需要完美的結局，政治課程的教授也不例外。如果教師只是為了完成任務而匆匆收場，其結果也不利于下一堂課的開展。所以說，好的結尾是非常有必要的。在課堂快要結束的時候，教師應該先對本次課程有一個大致的總結，然后引入新課題，設置一個懸念，把學生帶入一個需要探索的未知領域，激發學生的學習欲望和學習積極性，讓學生在課下能主動地去學習新的知識，為下節課的開展鋪平道路。

總而言之，技工院校政治教育的目的就是讓這些青少年能夠在學習技能文化的同時提高綜合素質，因為科學文化和道德修養是缺一不可的。技工院校要以學生思想為主，引導學生擁有正確的人生觀、價值觀和世界觀，擁有愛國主義情懷，以促使學生成為社會的高素質人才。所以說，在技工院校政治教學的過程中，教師要將學生放在首位，在教課的過程中堅持理論與實際生活相聯系，不斷改進教學方法，以增強學生對政治課程的學習興趣，提高學生學習質量和教學質量。只有這樣，我們教師才能不斷提高學生的綜合素質，才能為祖國今后的建設添磚加瓦。

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