對高職學院廉政宣傳教育工作的思考

摘要：加強廉政建設一直是中國共產黨和中國政府堅定的政治立場和首要的工作任務。高職學院作為高等教育的組成部分，其社會歷史地位決定了在高職院校開展廉政宣傳教育工作的艱巨性和責任性。因此我們要充分認識高職學院廉政宣傳教育工作的重要性、宣傳對象的層次性、宣傳內容的可定性和宣傳載體方法的特殊性，從而確保高職學院廉政宣傳教育工作的有效開展。

關鍵詞：廉政建設；宣傳；高職學院；思考

廉政，一個并不陌生的詞，古往今來自權力出現之日起，就一直是人們普遍關注的話題。歷史證明，堅持廉政對于任何一個階級都是十分重要的問題。在中國共產黨執政的90年中，加強廉政建設一直是中國共產黨和中國政府堅定的政治立場和首要的工作任務。黨的十七大通過的《中國共產黨黨章》提出“堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，建立健全懲治和預防腐敗體系，堅持不懈地反對腐敗，加強黨風建設和廉政建設”，這是我們黨在新形勢下在反腐倡廉工作上所作出的重大戰略決策，是我們黨對共產黨執政規律和反腐倡廉建設的規律性認識，是我們黨探索中國特色反腐倡廉道路的重要成果。廉政宣傳教育工作是廉政建設工作的重要組成部分，是預防腐敗現象發生的最重要、最直接、最有效的方式。做好廉政宣傳教育工作，形成廉政建設“大宣教”格局，是廉政建設的基礎性工作。高職學院作為高等教育的重要組成部分，以培養生產、建設、管理、服務第一線的高技能應用性人才為己任，肩負著提升未來勞動者思想素質和全民思想道德水平的歷史重任，理應成為廉政建設的重要陣地。高職學院有著自身特有的辦學特點和教育管理特點，因此其在開展廉政宣傳教育工作中也應具有自身的特點和工作方式。

一、高職學院廉政宣傳教育重要性分析

和一般高等院校相比，高職學校在辦學模式、辦學形式、教育教學手段上與社會、企業聯系得更為緊密。高職學院參與地方經濟發展，企業產品研發、學生頂崗實習、教師掛職鍛煉、校企辦學、校企辦企等活動日益頻繁，在此期間涉及的利益、經濟問題，是腐敗極易滋生的溫床。此外，目前教育亂收費現象、招生錄取走后門現象、基建工程不合法招標現象、學術腐敗現象、學生不誠信等現象引起社會極大關注的教育腐敗現象在高職院校中也有不同程度的出現。因此，在高職學院中開展廉政建設具有更重要的現實意義。廉政宣傳教育工作作為預防腐敗現象發生的最重要、最直接、最有效的方式，是廉政建設的基礎性工作。通過開展廉政宣傳教育工作可以預防教師在日常與企業、社會的經濟往來中的腐敗行為，進而防止腐敗行為的產生。

二、高職學院廉政宣傳教育對象分析

一般人會這樣認為：廉政就是指廉潔的政治，這主要是針對政府工作人員而言的，因為只有這些人才會與權利、利益、經濟聯系起來。自古以來，“廉”就被稱為為官四德之一，這也加深了人們對廉政的這種理解。其實，如果只從表面上看，廉政是公職人員運用權力的方式，只與公職人員的特殊身份相關，而從根本上說，政治是所有人的事情，任何人的生存和發展狀況都直接或者間接地與公共權力的運用聯系在一起。因此，廉政應該是一種廉潔的生活方式，是所有人的事，廉政宣傳教育對象不應僅僅局限于政府工作人員、公職人員，還應該包括社會公民、團體、法人等。在一所學校之內，學校廉政建設的對象也不應僅僅只是學校干部、領導和一些特殊崗位工作人員，而應該還包括全校師生。因此，高職院校廉政宣傳教育對象應該包括四個層次：學校的領導干部，這是權力集中的地方；學校的重點崗位工作人員，這是金錢集中的地方；學校的一般教職員工，這是廉政工作忽視的地方；學校的全校學生，這是廉政工作顯現成效的地方。

三、高職學院廉政宣傳教育內容分析

實踐證明，宣傳教育應該具有針對性才能顯出實效。高職院校廉政宣傳教育對象的層次性，決定了高職院校廉政宣傳教育內容的層次性。學校的領導干部，既是廉政建設的受教育者，也是廉政建設工作的教育者，同時還是廉政工作的組織者和決策者。因此，對學校領導干部的廉政宣傳教育，應該以廉政建設總的要求、廉政建設制度、廉政體系構建為宣傳教育內容，以此來樹立領導干部正確的權力觀、地位觀、利益觀。學校重點崗位工作人員，一般指高校擁有資源配置權力、容易產生腐敗的部門的工作人員，如組織、人事、招生就業、資產管理、后勤產業等部門的工作人員。對這批人員的廉政宣傳教育應該以廉政工作細則、合法經濟行為規范、防腐手段等為主要內容，從而樹立他們崇高的職業道德、職業責任心和學校榮譽感。學校的一般教職員工，是學校建設的主力軍，也是廉政宣傳教育工作的主要對象。對學校的一般教職員工的廉政宣傳教育，應以師德師風建設以及防止學術腐敗、騙取學術科研經費、偽造教學項目等腐敗現象的出現為教育內容，以此來樹立教職員工高尚的為師道德和職業修養。對于學生，廉政宣傳教育則應以誠信做人、廉潔從業教育為主要內容，幫助學生抵制在學生團體中出現的不合法行為、評優評先不公平競爭、學生誠信缺失、考風學風不正的情況的侵襲，樹立學生的廉潔意識，從而使廉潔成為學生成長中的人格內容。

四、高職學院廉政宣傳教育載體分析

宣傳需要一定的載體，高職學院廉政宣傳教育的載體有其特有的內容。會議、文件——這是廉政宣傳教育的傳統載體。雖然當下這種載體往往流于形式，存在著落實不到位的情況，但是不可否認的是，形式往往是全部的內容，是進行政治思想教育的主要方法。課堂——這是高職學院廉政宣傳教育的基礎載體。廉政宣傳進課堂是形成廉政宣傳教育的大環境，開展覆蓋全院師生的廉政宣傳教育的主要方法。展板、宣傳欄——這是廉政宣傳教育的主要載體。展板、宣傳欄等是構建校園廉政建設文化氛圍的重要手段，它們可以從校園環境的角度有效地影響全體師生的心理、行為和信念。文體活動——這是大眾最樂于接受的廉政宣傳教育的載體?；顒有问揭卸鄻有院蛣撔滦?，這樣更有利于宣傳教育的成果顯現。學術研究——這是高職院校廉政宣傳教育的特有載體。加強對廉政建設的理論研究和實踐總結，是作為高等學府以及高級知識分子義不容辭的責任和義務。

五、高職學院廉政宣傳教育手段分析

首先是以點帶面。我們可以通過樹立正面榜樣和反面警示的雙面宣傳攻勢，充分發揮正面榜樣的模范帶頭作用和反面警示的預警作用。其次是以小見大。我們要以日常工作中的小情節、小故事為突破口，對廉政建設工作中可能出現的各種問題加以細致的分析處理。最后是以情論理。在廉政宣傳教育工作中，我們可以曉之以理，動之以情，訴諸感情的宣傳效果往往要好于訴諸理性的宣傳。我們只有充分利用多樣化的教育手段，才能使高職學院廉政宣傳教育工作取得良好的教育效果。

廉政建設是一個系統的工作，高職學院廉政宣傳教育工作不能僅僅停留在口頭宣傳的層面上，而應落實到實處。因此我們要充分認識到高職院校廉政宣傳教育的重要性，并對其教育對象、教育內容和教育載體進行有效把握，同時利用多樣化的教育手段，只有這樣才能取得良好的教育效果。

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