初中美術(shù)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)

摘要：初中美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門必不可少的藝術(shù)課程，它能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，陶冶學(xué)生的情操。而要想提高初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，教師除了要掌握合理的教學(xué)技巧和方法之外，自身還要具備一定的素質(zhì)，只有這樣才能勝任初中美術(shù)的教學(xué)，本文就對初中美術(shù)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；素質(zhì)

初中美術(shù)課是義務(wù)教育的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美育和思想品德教育，促進(jìn)其智力發(fā)展的重要途徑。通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，對提高學(xué)生的審美能力，陶冶其高尚情操，培養(yǎng)其良好的品德意志，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力都是十分有益的。但是依目前的情況來看，美術(shù)教育一直是以不重要的學(xué)科身份出現(xiàn)的，學(xué)生以及教師都對此學(xué)科存有一定的偏見，那么怎樣才能改變學(xué)生甚至是社會對美術(shù)學(xué)科的偏見或是錯誤的認(rèn)識呢？這就是我們現(xiàn)在的美術(shù)教育工作者所面臨的問題，它需要我們教師要具備一定的素質(zhì)，只有這樣才能高效完成美術(shù)課程所賦予我們的任務(wù)，提高美術(shù)課程的地位。

一、德才兼?zhèn)涫亲鼋處煹奶厥鈽?biāo)準(zhǔn)

“德”即為品德，是一切美的典范，“才”即為才華，是一切威望的源泉。作為一個教師我們只有具備這樣的素質(zhì)，學(xué)生才會用一種羨慕和崇拜的目光關(guān)注著你，才會將老師的話記在心里。“德高為師，身正為范”是對教師這一職業(yè)的特殊要求。

德才兼?zhèn)洳攀且粋€好老師的標(biāo)準(zhǔn)，作為教師要能給學(xué)生解惑，要能將所學(xué)知識傳授給他們，如果老師有一桶水，教出來的僅僅是一滴；如果老師有一個湖泊，我們給學(xué)生的僅僅為一桶；如果我們有整個海洋的知識，學(xué)生才會在小溪里玩耍。同時作為一名教師最重要的還是要有高尚的品質(zhì)。學(xué)生很多，眼睛就會很多，一點(diǎn)小小的錯誤就會讓他們心目中的教師的光輝形象喪失殆盡，但是話又說回來了，讓教師光輝形象喪失的主要因素還是教師自己，因?yàn)槟銢]有把握好自己的人生軌跡，在學(xué)生那里落下了把柄。因此，只有既有“德”又有“才”，才是一名當(dāng)代合格的美術(shù)教師。

二、美術(shù)教師要具有深厚的文化底蘊(yùn)

要想上好美術(shù)課，并不是一件容易的事。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價以及課后的反思等等，一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲，需要教師具備深厚的文化底蘊(yùn)。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在教授剪紙一課的時候，除了要充分利用課堂資源之外，教師還需要具備多方面的知識和深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前教師自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn)，剪紙都分為哪些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠教師長期的積累，只有這樣才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)，才能在美術(shù)課教學(xué)過程中，滿足學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力。

三、用現(xiàn)代的科技手段來教學(xué)

雖然現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校并沒有完全具備多媒體教學(xué)的條件，但是教育的發(fā)展告訴我們21世紀(jì)是知識的世紀(jì)，需要更多、更優(yōu)秀的人才，因此，以提高民族素質(zhì)為目的的美術(shù)教育工作者必須緊跟時代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性，教學(xué)手段需要更新，現(xiàn)代媒體教學(xué)融入課堂已成為必然。一方面，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中知識的傳授和素質(zhì)的培養(yǎng)主要以教師的講解和學(xué)生的練習(xí)、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。另一方面，時代在發(fā)展，運(yùn)用立體的、動態(tài)的、連續(xù)的、全面的展示方法反映美術(shù)教學(xué)過程的多媒體教學(xué)已經(jīng)成為未來發(fā)展的趨勢。它利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，能夠達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體教學(xué)中，運(yùn)用課件教學(xué)不失為一個非常有效的教學(xué)手段，它能使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。所以，作為一名初中美術(shù)教師，要學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代的科技手段來教學(xué)，學(xué)會利用多媒體等現(xiàn)代化的工具，從而使美術(shù)課堂更加生動形象，更能吸引學(xué)生的注意力。

四、完成美術(shù)新課程下教師角色的轉(zhuǎn)換

在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要轉(zhuǎn)變過去課堂主導(dǎo)者的身份，轉(zhuǎn)換成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中有一個基本思想：“義務(wù)教育階段的美術(shù)教育應(yīng)努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，保證每個學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán)利。”義務(wù)教育階段的美術(shù)教育要讓全體學(xué)生參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中去，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。在我們的美術(shù)課程中，教師首先要讓每一個學(xué)生都能參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動中來，然后教師要積極關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，想方設(shè)法促進(jìn)不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能有所進(jìn)步。

五、結(jié)語

總而言之，初中美術(shù)課程的教學(xué)目的只有一個，那就是通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒學(xué)生對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶他們的情操，提高他們的審美能力。但在美術(shù)課堂教學(xué)中，我們還有很多不足的地方，在以后的教學(xué)過程中，作為美術(shù)教師，我們要不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。同時更要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別調(diào)色的能力，努力為學(xué)生營造一個輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種快樂。

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