分析高中美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)措施

摘要：高中是學(xué)生思維成熟的關(guān)鍵階段，形成一個良好的審美思維能力對學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀有很大的幫助，但是由于高中這個特殊時期，學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)重，面臨著巨大的升學(xué)壓力，以至于學(xué)校、教師以及家長會不自主地只將考試科目作為重中之重，而對于美術(shù)等課程就相對忽略了。但是為了真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，我們就必須注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，本文中筆者就對高中美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)措施進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)措施

一、高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著社會競爭的日益激烈，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來越大，學(xué)校、教師和家長對學(xué)生考試課程的要求也越來越嚴(yán)格，學(xué)生在不知不覺中就將自己“訓(xùn)練”地只關(guān)心考試成績而壓抑了自己的課余愛好，這對于我國綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)不是一個好的現(xiàn)象。

（一）學(xué)校、教師和家長對學(xué)生美術(shù)教育的不重視

學(xué)校一味追求升學(xué)率，教師一味追求班級名次，家長一味要求高分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，使得高中美術(shù)課一度被壓縮或者取消，取而代之的是學(xué)生在教室里背英語、語文，算數(shù)學(xué)、物理等科目，久而久之學(xué)生對于美術(shù)的興趣就淡化了，更不要說審美能力的提高了。

（二）學(xué)校美術(shù)的教學(xué)資源不完善

有的學(xué)校對美術(shù)教學(xué)不重視，有的學(xué)校缺乏資金，這些都導(dǎo)致學(xué)校缺乏符合相關(guān)教育規(guī)定要求的美術(shù)教學(xué)設(shè)備和師資力量。高中開設(shè)美術(shù)課就學(xué)校而言就應(yīng)該有相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)場所，有專門的教學(xué)設(shè)備、專門的教師，這樣才能為培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)作畫能力以及學(xué)生的審美能力起到良好的作用。但是，目前有一些高中，沒有專門的教學(xué)場所，即使上美術(shù)課也只是在一般的教室，根據(jù)學(xué)校發(fā)的教材進(jìn)行干巴巴的講解，教師不能有效地利用投影儀等進(jìn)行美術(shù)作品的展示，不能對學(xué)生進(jìn)行審美思維的引導(dǎo)和啟發(fā)，造成學(xué)校即使開設(shè)美術(shù)課卻依舊沒有任何作用，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生感到美術(shù)課無聊的現(xiàn)象產(chǎn)生，這對于學(xué)生審美能力的提升以及學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展是一個不可忽視的障礙。

（三）由于學(xué)生自身對美術(shù)的不了解而產(chǎn)生的漠視態(tài)度

高中生由于學(xué)業(yè)繁重而導(dǎo)致自身壓力極大，而且她們對自己的前途發(fā)展已經(jīng)有一定的思考，因此，對于學(xué)業(yè)成績，學(xué)生甚至比家長、教師更加關(guān)心，這對于美術(shù)教學(xué)來講已經(jīng)是一個阻礙，加上美術(shù)教師不能對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)思維的啟發(fā)和美術(shù)樂趣的引導(dǎo)，以及學(xué)校、教師的不重視，使得學(xué)生對于美術(shù)的興趣逐漸減弱，對于自身綜合素質(zhì)的發(fā)展全不在意，進(jìn)而造成高中美術(shù)教學(xué)步履緩慢。

二、高中美術(shù)教學(xué)的措施研究

針對以上對美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，我經(jīng)過思考和調(diào)查研究總結(jié)出以下幾種高中美術(shù)的教學(xué)方法。

（一）糾正學(xué)校、教師以及家長對高中美術(shù)教學(xué)的偏差態(tài)度

俗話說“態(tài)度決定一切”，沒有正確的態(tài)度就不會有正確的做事方法，因此，要想做到真正響應(yīng)國家素質(zhì)教育的號召，真正為學(xué)生的全面發(fā)展起到一定的指導(dǎo)幫助作用，就必須使學(xué)校、教師以及家長轉(zhuǎn)變對高中生教育的態(tài)度和看法，轉(zhuǎn)變他們一味追求升學(xué)率和考試成績的錯誤觀念，將美術(shù)教學(xué)中有助于學(xué)生培養(yǎng)情感、完善人格以及端正人生態(tài)度等優(yōu)點(diǎn)深深植入他們的腦海中。這個過程需要一定的時間和耐心，需要學(xué)校肩負(fù)起為祖國、為社會培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重任，需要教師為培養(yǎng)高素質(zhì)人才與實(shí)用性人才貢獻(xiàn)自己的力量，需要家長意識到孩子長久的人生發(fā)展而非停留在孩子的升學(xué)考試。

（二）提高高中美術(shù)教師自身的綜合素質(zhì)

與學(xué)生接觸最多的是教師，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面影響最大的也是教師，教師在學(xué)生和學(xué)校以及家長之間起著紐帶的關(guān)鍵作用。因此，要想真正幫助學(xué)生克服以分?jǐn)?shù)為重的錯誤意識，還需要教師給予其教學(xué)和思想上的雙重幫助。

1.高中美術(shù)教師要提高自己的文化素養(yǎng)

美術(shù)學(xué)科是一門專業(yè)性強(qiáng)、對知識要求嚴(yán)格的學(xué)科，對教師的美術(shù)專業(yè)技能、美術(shù)理論、美術(shù)鑒賞中以及美術(shù)史都有一定的要求。尤其在高中美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較深入，這就需要教師自身的美術(shù)專業(yè)知識足夠豐富、教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)有一定的深度。在這方面，教師可以分配時間對美術(shù)方面的課本、教材、理論著作、學(xué)術(shù)文刊等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，提高自身美術(shù)知識的儲備。另外教師還要通過各種渠道盡可能地實(shí)現(xiàn)美術(shù)鑒賞能力的提高和審美素質(zhì)的培養(yǎng)，教師可以通過參觀博物館、美術(shù)展覽等，拓展自己的美術(shù)知識視野，提升自己的美學(xué)品味。

2.高中美術(shù)教師在講授美術(shù)知識的過程中要注意方法

面對高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，教師在美術(shù)課上對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識的傳授就需要一定的方法，需要通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)來體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的重要性，因此就需要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的極大興趣，這樣一方面可以調(diào)節(jié)高中生枯燥的學(xué)習(xí)生活，另一方面可以發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)高中生審美能力和自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。

鑒于此，教師在課堂上進(jìn)行知識傳授時，最好不要拘泥于形式。美術(shù)課是一門人文課程，是一種美學(xué)鑒賞課程，當(dāng)然也存在著許多美術(shù)理論，這就需要教師在講解基礎(chǔ)的美術(shù)理論的時候采取靈活的方法。比如對于理論知識的傳授，教師可以向?qū)W生展示一些美術(shù)作品或美術(shù)影視，在讓學(xué)生情緒放松的過程中講解理論知識，這樣學(xué)生不但不會感到枯燥，而且對于理論的記憶會更為深刻。另外教師可以通過在課堂上向?qū)W生展示自己的美術(shù)實(shí)力來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，比如書寫優(yōu)美的美術(shù)字、迅速畫出中國寫意畫等都可以令學(xué)生為之贊嘆和欽佩，從而激發(fā)出學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

3.教師要重視對學(xué)生鑒賞品味的培養(yǎng)和提高

美術(shù)學(xué)習(xí)的最高境界就是有高層次的對美的鑒賞能力和品味，因此在美術(shù)教學(xué)中教師要重視學(xué)生審美能力的提高。在這個培養(yǎng)過程中，教師要格外重視與實(shí)際作品的結(jié)合，要讓學(xué)生明白任何一幅作品都是經(jīng)過藝術(shù)家精心設(shè)計的，融入了藝術(shù)家的思想情感，因此對于每一件作品的鑒賞都要求學(xué)生端正態(tài)度，盡可能深層次地去理解和思考。比如對我國古代青銅器的欣賞、對西方達(dá)芬奇作品的鑒賞以及對米開朗琪羅雕塑的鑒賞等，都需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同層面的分析和探究，以此慢慢提升學(xué)生的審美境界。

高中美術(shù)課的教學(xué)需要各界的重視，需要教師投入大量的精力和時間，只有這樣才能保證學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，保證學(xué)生有高層次的對美的理解和鑒賞。

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