淺談如何做好學前教育工作

摘要：學前教育作為我國教育體系的重要組成部分，是學生接受教育的初級階段，也是終身教育的奠基階段。做好學前教育，能夠為幼兒的學習打下堅實的基礎，對幼兒的未來發展以及良好行為習慣和道德修養都具有重要意義。鑒于此，本文中筆者結合自己的教學經驗，主要從樹立正確的兒童觀和教育觀；運用科學的教育方式；突出思想品德教育；培養幼兒良好的學習習慣；做好家長工作五方面就如何做好學前教育工作探究一二，以期促使幼兒健康成長。

關鍵詞：學前教育；教育方式；思想品德教育；學習習慣

幼兒是祖國的花朵，是民族的未來，是家長的希望，是社會的未來棟梁，其素質的提高與發展關系到千萬家庭的利益，關系著國家教育的整體質量，也影響著社會未來人口的整體素質和社會的競爭力。因此，我們要重視幼兒的教育問題，采取多種方法，促使幼兒健康成長。下面筆者結合自己的教學經驗，從多個方面就如何做好學前教育工作提出了幾點看法。

一、樹立正確的兒童觀和教育觀

幼兒是祖國的花朵，是我們國家、民族的未來和希望。而未來的人才——21世紀的建設者、接班人，應當是全面發展，開拓進取，立足本國，放眼世界，善于與人合作，具有高尚品德和創新、競爭意識的人。作為新時期的幼兒教師，我們應當從這一培養目標的高度出發，懷著強烈的使命感和責任心，去尊重兒童、了解兒童、熱愛兒童、教育兒童，只有這樣才能像陶行知先生所倡導的那樣去創造環境和設計活動，事事處處充分發揮兒童的積極性、主動性、創造性。因此，在日常生活和教學中，我們教師除了要以飽滿、愉快的情緒與幼兒打成一片、傾心交談，一起做游戲、講故事外，還要了解、熟悉每個幼兒的特點，學會洞察他們的內心世界，了解他們的要求，盡量做到一把鑰匙開一把鎖，耐心地教育他們，做到不偏愛或溺愛孩子，對每個孩子都一視同仁，把幼兒看成是獨立的人，經常了解他們的優、缺點和遇到的困難，從而幫助幼兒改正缺點、解決困難。此外，在充分發揮幼兒主動性的前提下，教師還要因勢利導，循循善誘，鼓勵幼兒，使其取得進步。

二、運用科學的教育方式

幼兒教育對個人、家庭、國家和社會都非常重要，不可忽視。在幼兒教育中，我們應根據幼兒生活生長環境、性格、年齡的不同，有區別地進行教學，實施科學、合理的教育方式。

首先，要“寓教于樂”。由于幼兒年齡較小，對社會的認識和感知比較直觀、淺顯和抽象，還不明白學習的作用與意義，因而教師要有意識地引導幼兒的生活、學習、娛樂和思考，使其在生活中學習、在學習中娛樂、在娛樂中思考，以達到“寓教于樂”的目的，為他們的健康成長創造條件，尊重他們的能動性和天性，開發其潛能。而對于他們出現的一些不良行為，也可通過娛樂的方式進行有效制止和正確引導。

其次，要創造條件讓幼兒“表現”。在教學過程中，教師要提供給幼兒足夠表現自己的機會，在這個過程中，我們要使用溫和的語言進行悉心指導和分析，以便他們容易接受。對于比較活潑的孩子，在保持他們個性的同時我們要教會他們“安靜”，使其學會“安靜”；對于性格比較內向的孩子，通過引導的方式我們要教會他們活潑和開朗。總之，“表現”可以滿足他們的好奇心，這是培養孩子思考力、參與力、創造力的最好辦法，教師要對此給予足夠重視。需要注意的是，在引導幼兒“表現”時不要給他們太大的壓力，否則就會影響他們的健康成長。

三、突出思想品德教育

隨著社會的發展、素質教育的實施，各階段教育都要求把德、智、體、美、勞五育作為一個整體教育目標。學前教育也不例外。而五育教育“德”為首，如果沒有一個好的思想品德，沒有正確的人生觀、世界觀，學生就不可能成為對社會有用的人才。近年來，受社會不良風氣的影響，有的家長用錯誤的思想方法教育孩子，尤其是學前班學生年幼無知、是非難辨，不正確的教育可能會在他們心靈深處埋下不健康的種子，所以，我們要把幼兒思想品德教育放在十分重要的位置，并采取各種方法，開展多種教育活動，使他們從中接受正確的、健康的思想教育，培養他們分辨是非的能力。與此同時，教師也要在集體生活中培養他們團結友愛、樂于助人的品質。

四、培養幼兒良好的學習習慣

幼兒時期良好習慣的養成將使其終身受益，并決定著其一生的發展。知識和經驗，幼兒可以在成長的過程中日積月累，而對他們學習習慣的培養必須從進入學校的第一天抓起。在教學活動的各個環節，教師時時都要對幼兒進行好習慣的培養。第一，要培養幼兒良好的學習習慣，教師以身作則非常重要。教師的言行舉止對幼兒來說處處起著潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒專心聽講，教師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，絕不能漫不經心、東張西望；要求幼兒做好課堂筆記，教師就先要做好課堂隨筆，以供自己課后反思。總之，要求幼兒做到的，教師自己要先做到，從而為幼兒樹立良好的榜樣。第二，培養幼兒良好的學習習慣，要選擇好的時機與方法。如讓幼兒在游戲與玩樂中增長各類知識，培養他們的知識運用能力，以及使之學會合理安排學習時間。第三，培養幼兒良好的學習習慣，最重要的是教師對幼兒要求的持久性。培養幼兒良好的學習習慣是一項長期且復雜的工作，若教師僅是想到了才要求學生，學生就不可能堅持下來，并形成習慣。因此，培養幼兒良好的學習習慣，教師就一定要做到要求的持久性。

五、做好家長工作

多年來，不少家長受“應試教育”的影響，一味追求認字、演算、背古詩。一進校首先看孩子的學習成績、考試分數，完全用成人教育的一套來要求孩子。這些錯誤的思想和不正確的做法，嚴重影響著幼兒的發育、成長。為了糾正家長的這些錯誤做法，我常召開家長會，在會上對家長介紹學前班兒童教育綱要，并講解一些科學的兒童教育的方法和兒童健康成長的故事，讓家長理解教師、理解學校，并配合學校開展好適合幼兒的校內、校外的各種娛樂活動，從而使幼兒在活動中認識事物，培養能力，接受教育。

以上僅是筆者對如何做好學前教育工作提出的幾點粗淺看法。除此之外，還有許多方面需要我們注意。在今后的教學工作中，幼兒教師一定要不斷探索、研究、創新，結合幼兒身心特點，尋求更多有效的方法，對幼兒進行多方面的教育。只有這樣，才能促使幼兒健康成長，使幼兒教育邁上一個新的臺階。

參考文獻：

1.李秀艷.對幼兒教育的幾點思考[J].科教新報（教育科研），2011（17）.

2.張婷婷.如何做好學前教育創新的探討[J].才智2012（34）.

3.張蘭.芻議做好幼兒教育工作的幾點思考[J].都市家教·下半月，2012（7）.

4.朱紅健.新課改下幼兒教育的幾點新思考[J].考試周刊，2007（47）.