職業(yè)指導(dǎo)在高校畢業(yè)生工作中的作用

[摘 要] 市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校就業(yè)體制的改革，在這樣的社會大背景之下，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。因此對這樣的群體開展職業(yè)指導(dǎo)，解決他們的就業(yè)問題，已成為高校工作的重點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞] 就業(yè)；職業(yè)指導(dǎo)；重要性

近幾年來，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，加上年復(fù)一年未就業(yè)學(xué)生的累積，大學(xué)生就業(yè)情況日益嚴(yán)峻。對于當(dāng)前情況，提高學(xué)生就業(yè)率，加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)意義就尤為重要。作為高職院校，對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生確立職業(yè)理想，提高職業(yè)素質(zhì)，從而做出合適職業(yè)選擇。高職畢業(yè)生們寒窗三年，即將走入社會，在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的市場經(jīng)濟(jì)體制下，如何走好堅(jiān)實(shí)的第一步就尤為重要了。

一、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀透視

1、當(dāng)前的就業(yè)形勢及現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)不完全統(tǒng)計，2011年全國畢業(yè)生約有610萬，加上10年未就業(yè)50-60萬，以及職高、中專、等畢業(yè)生共約1500萬，而可提供崗位只有800萬。由此看來，就業(yè)情形很不樂觀。另外即便有很多人都找到工作，但找的都是專業(yè)不對口、沒有發(fā)展前途、工資低，福利差，好工作相當(dāng)難找。

2、就業(yè)存在的問題

隨著社會競爭日益激烈，學(xué)生就業(yè)難的問題日漸顯現(xiàn)。一方面社會對應(yīng)聘者的要求越來越高，另一方面高職生的基本能力和素質(zhì)也有待提高，很多混文憑、虛度光陰、沉溺網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象在高職院校普遍存在。其次現(xiàn)在許多企業(yè)用人機(jī)制不合理，盲目追求高學(xué)歷，因此用人崗位出現(xiàn)人才高消費(fèi)，這種不合理性又導(dǎo)致高學(xué)歷員工的頻繁跳槽而出現(xiàn)崗位空缺，導(dǎo)致畢業(yè)生找不到工作，企業(yè)又找不到人才。學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上也存在著問題，一定的盲目性，他們不了解自己，在校期間沒有規(guī)劃自己學(xué)習(xí)和提高自身的就業(yè)能力，畢業(yè)就業(yè)頻繁跳槽，因而自己就業(yè)競爭力不斷下降。

二、職業(yè)指導(dǎo)對高校畢業(yè)生的作用及必要性

1、幫助學(xué)生解決“瞎忙、盲目、迷茫”的問題

目前，“瞎忙、盲目、迷茫”的現(xiàn)象在當(dāng)代高職生中屢見不鮮，有些學(xué)生忙忙碌碌，卻沒有目標(biāo)；有些學(xué)生很迷茫，盲目地東奔西跑。不少高職生存在認(rèn)知誤差，他們認(rèn)為要提高自身的就業(yè)競爭力，就是多兼職。激烈的競爭環(huán)境下，高職生需提前做準(zhǔn)備，做到有的放矢，知己知彼，了解自身的性格、興趣、技能，同時清楚單位招聘時的用人需求。才能及時地加以對相關(guān)能力的培養(yǎng)。高職院校在就業(yè)指導(dǎo)方面的工作任重道遠(yuǎn)，應(yīng)努力培養(yǎng)出有就業(yè)競爭力的學(xué)生，并且使學(xué)生能主動走向市場這個競技舞臺，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

2、幫助高校畢業(yè)生明確自身情況

（1）認(rèn)識自己，了解職業(yè)

全面認(rèn)識自己，目的在于發(fā)現(xiàn)自己最適合干什么工作。了解職業(yè)，既包括職業(yè)活動內(nèi)容、特點(diǎn)、環(huán)境、報酬，也包括了解職業(yè)對人素質(zhì)的要求。了解職業(yè)的目的，在于求職時更有針對性。

（2）正確把握自己的擇業(yè)期望值

在現(xiàn)代社會中，職業(yè)多種多樣，人們的職業(yè)期望也不盡相同。并且，并不是所有的職業(yè)期望都能變成現(xiàn)實(shí)。一個人的職業(yè)期望能否變成現(xiàn)實(shí)，主要看其是否建立在合理的基礎(chǔ)上。一個人的擇業(yè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，除了個人素質(zhì)、專業(yè)、社會需求、機(jī)遇等條件外，主要決定于自己對擇業(yè)期望值高低的選擇。當(dāng)畢業(yè)生根據(jù)自身?xiàng)l件和社會需求確定了自己的擇業(yè)目標(biāo)之后，如何把握擇業(yè)期望值，就成為關(guān)系到畢業(yè)生擇業(yè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵性問題。

三、職業(yè)指導(dǎo)提升高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的作用

1、根據(jù)社會需求，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的定位

對高職生而言，決定他們就業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素是“能力+綜合素質(zhì)”。尤其要重視讓學(xué)生在做中學(xué)，讓教師在做中教，將崗位職業(yè)能力與專業(yè)技能知識有效地結(jié)合起來。通過在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種方式，對技能崗位的職校畢業(yè)生開展技能提升培訓(xùn)，加快培養(yǎng)一批具有較高技術(shù)技能的后備高技能人才。同時，應(yīng)把職業(yè)資格證書課程納入教學(xué)計劃之中，“課證結(jié)合”，鼓勵學(xué)生獲取環(huán)保行業(yè)的職業(yè)資格證書。

2、分階段指導(dǎo)高職院校技能專業(yè)學(xué)生

高職院校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)分階段進(jìn)行，在不同階段制定相應(yīng)的目標(biāo)，并選擇恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方式和途徑。

（1）一年級，主要使學(xué)生了解并運(yùn)用職業(yè)生涯理論，對自身?xiàng)l件和環(huán)境條件進(jìn)行分析，初步確立職業(yè)目標(biāo)。①在新生入學(xué)教育中，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃的知識講座，開展自我認(rèn)識心理講座。②在職業(yè)指導(dǎo)課程中，運(yùn)用各種測試和測驗(yàn)，建立職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力等個人資料檔案，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我。③作專業(yè)介紹報告，剖析職業(yè)的行業(yè)特性和崗位特性，幫助學(xué)生認(rèn)清楚技能，引導(dǎo)技能專業(yè)學(xué)生利用學(xué)校優(yōu)勢及現(xiàn)有資源，積極學(xué)習(xí)該技能專業(yè)知識。

（2）二年級，主要是在逐步完善職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行發(fā)展階段規(guī)劃和實(shí)施措施制定。①指導(dǎo)學(xué)生收集與就業(yè)有關(guān)的信息，指導(dǎo)學(xué)生征求家人、朋友、專業(yè)人士、老師對自己職業(yè)選擇的意見和建議。②邀請一些行業(yè)的從業(yè)人員來校介紹本行業(yè)的發(fā)展趨勢和對人才的要求。③指導(dǎo)和組織學(xué)生到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生參與各種職業(yè)技能活動。

在當(dāng)前如此激烈的競爭環(huán)境下，高職生只有未雨綢繆，加深了解自我、提前了解就業(yè)現(xiàn)狀及用人單位的需求、發(fā)揮自我潛能、提高就業(yè)競爭力，才能及時、有的放矢地培養(yǎng)相關(guān)能力，樹立正確的人才觀，才能早日實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，找到適合自己的職業(yè)，使自己成為社會需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]篇名：《我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策研究》作者：崔蘇菁.

[2]篇名：《改善我國高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的對策研究——基于高校人才培養(yǎng)的視角》作者：胡襲瓊.

[3]篇名：《當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”的成因及對策研究》作者：李功華.

作者簡介：張正余（1985—），男，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，初級，高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)。