提高高職學生德育教育的有效性

[摘 要] 由于大部分高職學生面臨著畢業后直接走上工作崗位這一狀況，因此加強他們從業前的德育教育十分重要。鑒于高職學生的認知與心理特點，通過心理健康教育與德育教育的結合滲透，不但能夠幫助學生身心獲得健康發展，同時也為提高德育教育的有效性開辟了一條捷徑。

[關鍵詞] 高職學生；德育教育；心理健康教育實踐；有效性

一、德育教育與心理健康教育實踐相結合的必要性

1、心理健康教育是實施素質教育的“突破口”

高職學生的身心正處于一種隨時都會產生激烈變化的成長期，其心理自我調適能力較差，這使他們在面對學習與生活中的心理沖突時往往都不知道如何處理，從而導致行為與心理的異常。高職學生一方面有繁重的學習壓力，另一方面面臨職業選擇的壓力，雙重壓力之下經常會使他們產生各種心理失衡和心理困惑，這種情況如不及時進行緩解與消除，就會影響學生的身心發展，情節嚴重的還會導致惡性事件發生。心理是學生進行行為活動的背景與基礎，是構成學生思想道德、專業技能以及科學文化基礎的主要因素，學校組織教育活動的最終成果就決定于學生在認知過程中的心理狀態，因此，通過對學生進行心理健康教育教育實踐來強化學生的心理素質，能夠有效促進素質教育的順利展開。

2、心理健康教育是實施德育教育的最佳途徑

目前來說高職學生德育教育的根本任務就是加強對學生的愛國主義教育、誠信守法教育等基礎性的道德教育，然而拋開心理健康教育單純的對高職生進行德育教育，顯然與目前高職生的身心發展特點并不適應。從教學實際中我們可以看到，高職生德育教育效果并不明顯，究其原因，既不在于學生是否有堅定的政治立場，是否具備高尚的道德情操，關鍵在于學生是否擁有一個良好而健康的心理狀態。社會大環境以及學習生活給學生帶來的緊張情緒與心理壓力，都會導致學生心理障礙和心理缺陷的產生，而如何針對這些心理問題進行疏導，就要通過心理健康教育實踐來實現，心理健康教育可以幫助學生清除掉存在于心理上的障礙，為德育教育的有效實施架起一座情感橋梁。

二、如何從心理健康教育實踐提高高職生德育教學有效性

1、開展心理咨詢輔導，掌握個體特點，讓德育教育更具方向感

心理健康教育要從心理預防開始，為了使學生們能夠理性對待心理障礙，學會對自己的心理進行調適與控制，可以通過心理咨詢輔導的方式，讓學生對心理問題形成正確認識，同時對學生的心理狀態有一個掌控和把握。要注重對所有學生開展普及性的心理健康教育活動，通過日常宣傳，如“5.25”心理健康日、“10.10”世界精神衛生日等重要節日進行心理健康宣傳活動，還可以通過開展講座、心理健康知識競賽等方法，對學生心理健康狀態、心理健康程度和心理個體特點有一個客觀的了解，還要堅持對學生心理健康進行普查，建立學生心理檔案，對學生的心理健康實施動態管理。要通過心理健康實踐活動的開展，及時的將普遍存在于學生中的心理問題反饋于實施德育教育的機構（如學工處）和教師，讓相關部門與人員根據這些問題進行教學計劃與教學活動的調整，使德育教育更具方向感和有效性。

2、通過團隊訓練，使心理健康教育與德育教育有機結合

開展心理健康團隊訓練，主要是幫助學生將一些消極思維進行置換，重建他們的學習目標、學習方法、學習動力以及對生活、對學生、對社會、對他人的責任心和使命感。團隊訓練一般會采取封閉式訓練，將學生按照一定比例進行男女搭配，整個訓練過程中都采取團隊教學的方法，通過營造一定的環境氛圍，讓學生學會分享收獲，建立自己全新的人格，讓他們在一個平等、自由、民主的環境中獲得成長，從內心產生對學習以及對未來生活的勇氣與信心，從精神上、思想上、心理上使他們的道德水平與心理素質得到有效提高。在組織團隊訓練時，要注重活動的科學設計，有針對性的組織團隊訓練，如針對學生在公眾場合容易產生心理焦慮的現象可以將“怎樣在團隊中肯定自我”、“學會信任他人”、“怎樣克服焦慮與緊張”等等為行為目標，然后通過“成語接龍”、“分享喜悅”、“盤點優缺點”等活動來進行成功的心理引導。

3、注重德育與心理健康教育與其他學科的相互滲透

高職生的學習生涯基本就是在課堂渡過的，學生們在課堂進行認知的過程同時也是其道德水平和心理發展水平的提升過程，通過學科教育中對學生進行德育教育與心理健康教育的滲透，可以使心理健康實踐活動收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。各學科教師要注重通過本學科中德育與心理健康教育素材的挖掘，使課堂教學中的每個環節都與德育和心理健康實踐活動結合起來，對學生進行有意識的心理訓練和德育教育，特別要強化對學生學習心理的引導，通過各種心理健康實踐活動來激發學生的成就動機，讓他們學會如何進行正確的進行創造性思維，學會如何通過對學習過程中的心理規律的把握與調控來實現學習效率的提高。同時還要注重對學生進行考試和求職心理的緩解與疏導，使學生們面對當前的學習壓力以及今后的求職道路能夠保持從容心態。

參考文獻：

[1]太扎姆. 高職院校學生思想政治教育工作實踐與探索——以成都紡織高等?？茖W校機械工程學院為例[J].四川烹飪高等?？茖W校學報，2013，（4）：93-95.

[2]譚燕.高職院校開展大學生心理健康教育工作的探討[J].長沙通信職業技術學院學報，2013，12（2）：67-70.

[3]林惠.高職院校大學生心理健康教育有效工作機制構建探討[J].海峽科學， 2012，（12）：68-69.

作者簡介：張方華，女，職稱：助教，單位：武漢職業技術學院旅游學院。