大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用存在的困境及解決途徑

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用開(kāi)闊了學(xué)生的視野，給大學(xué)生提供了各種各樣的便利，但是網(wǎng)絡(luò)的“雙刃性”決定了它在給學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)其產(chǎn)生了一定的消極影響，它不僅會(huì)使學(xué)生沉溺其中、荒廢學(xué)業(yè)，而且還嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康甚至使部分學(xué)生誤入歧途。鑒于此，引導(dǎo)大學(xué)生合理上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)是當(dāng)前高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用；困境；途徑

隨著人類步入信息社會(huì)，許多大學(xué)校園里互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及已達(dá)到一個(gè)相當(dāng)高的程度，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育教學(xué)中的作用日顯突出。然而，正當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)為我們提供便利的同時(shí)，越來(lái)越多的大學(xué)生卻在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中迷失了自我，無(wú)法把握虛擬世界與現(xiàn)實(shí)之間的平衡，未能合理的適度的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一工具。因此，探究大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用結(jié)構(gòu)中存在的問(wèn)題與困惑，已成為當(dāng)下我們所必須面對(duì)的一個(gè)重要的課題。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用存在的危機(jī)與困境

1.1 網(wǎng)絡(luò)污染嚴(yán)重，黃毒信息泛濫；網(wǎng)絡(luò)行為失范，道德人格扭曲

當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日況愈下，而網(wǎng)絡(luò)作為人類的“第二生存空間”，不僅與大學(xué)生緊密相聯(lián)，而且其也是最具潛力的教育平臺(tái)。令人擔(dān)憂的是，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）統(tǒng)計(jì)：“2011年上半年，遇到過(guò)病毒或木馬攻擊的網(wǎng)民達(dá)到2.17億，比例高達(dá)44.7%。”在被調(diào)查的學(xué)生中，6.6%有過(guò)網(wǎng)絡(luò)黑客行為，17.9%的有過(guò)網(wǎng)絡(luò)暴力行為，69.9%的有過(guò)身份偽裝行為，同時(shí)還包括一系列的語(yǔ)言失范及風(fēng)氣敗壞問(wèn)題。更令人堪憂的是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境過(guò)于寬松自由，缺乏管理和監(jiān)管機(jī)制，從而進(jìn)一步導(dǎo)致長(zhǎng)期沉溺在網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生網(wǎng)民的行為缺乏約束和不加控制，最終必將引發(fā)主流的道德觀念喪失以及道德責(zé)任感下降，這種現(xiàn)象不但侵害大學(xué)生自己本身，同樣對(duì)外界造成消極影響，甚至危害社會(huì)。因而，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的全方面建設(shè)，時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生之間的利害關(guān)系，努力規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)管，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)、道德規(guī)范，是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康、和諧發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

1.2 網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)方式多樣，自由主義盛行；道德情感冷漠，人際關(guān)系疏遠(yuǎn)

同樣根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）調(diào)查顯示，學(xué)生參與過(guò)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)方式多樣化，其中網(wǎng)絡(luò)聊天的占98.1%、網(wǎng)絡(luò)游戲的占53.4%、娛樂(lè)（影視、音樂(lè)、文體賽事等）的占94.6%、交友或網(wǎng)戀的占47.3%，學(xué)習(xí)的占83.7%，論壇、發(fā)帖的占47.4%，查找、利用信息的占98.3%，瀏覽新聞的占97.2%，博客、創(chuàng)作的占52.2%。從這些數(shù)據(jù)分析看：網(wǎng)絡(luò)世界是自由開(kāi)放的，大學(xué)生網(wǎng)民完全可以根據(jù)自己的需要和喜好選擇網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)方式和行為方式，從而助長(zhǎng)了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中我行我素、肆無(wú)忌憚和隨心所欲的自由主義之風(fēng)。同時(shí)在當(dāng)下環(huán)境的影響下，大學(xué)生長(zhǎng)期自封和沉溺在網(wǎng)絡(luò)的迷幻世界中，必然淡化他們的現(xiàn)實(shí)人際的交往能力和溝通能力，慢慢失去或弱化對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感受力和參與意識(shí)，逐步導(dǎo)致人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)以及道德的冷漠。再則，由于無(wú)法量化網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響上網(wǎng)程度，其負(fù)面效應(yīng)更引人堪憂。誠(chéng)然，網(wǎng)絡(luò)的正能量及多功能更大面積地惠及了上萬(wàn)過(guò)億的網(wǎng)民，但其隱患日漸暴露，更使大學(xué)生不能及時(shí)做出理智的對(duì)待，從而我們應(yīng)當(dāng)沖破這層障礙，直面問(wèn)題，認(rèn)真克服，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)與正能量，讓網(wǎng)絡(luò)向著更完備的愿景前行。

1.3 網(wǎng)絡(luò)成癮，沉迷網(wǎng)絡(luò)；重娛樂(lè)輕學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的狀況是人類科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物。一方面，它給現(xiàn)代人的生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)帶來(lái)了方便和快捷，為人們的生活節(jié)奏和生活品質(zhì)做出了巨大的改善和提高。另一方面，當(dāng)今大學(xué)生在享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快捷與方便的時(shí)，其身心也正承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的煎熬。有相當(dāng)一部分學(xué)生由于長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，染上網(wǎng)癮，無(wú)法控制上網(wǎng)行為，毫無(wú)節(jié)制地花費(fèi)大量時(shí)間、金錢和精力。導(dǎo)致了人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、興趣減少、情感錯(cuò)亂、價(jià)值觀扭曲、厭學(xué)棄學(xué)等諸多問(wèn)題。一些研究還表明，許多大學(xué)生普遍存在輕度的網(wǎng)癮現(xiàn)象，大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者的比重有不斷增加的趨勢(shì)，因此，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象已經(jīng)成為我國(guó)目前大學(xué)生中較為困惑的問(wèn)題之一，社會(huì)及個(gè)人都應(yīng)對(duì)其投入大量關(guān)注，集合各方面力量，通力解決這一難題。

1.4 信息迷航，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率低下；輕信他人，危及個(gè)人健康

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用時(shí)不得忽略網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)，由于高校大學(xué)生還沒(méi)有具備足夠的技能和素養(yǎng)來(lái)游刃有余地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的各種問(wèn)題，更要求我們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用結(jié)構(gòu)的密切關(guān)注。大學(xué)生淹沒(méi)在網(wǎng)絡(luò)的信息海洋中，不能挖掘有用信息，易產(chǎn)生信息迷航；另一方面，大學(xué)生卻饑餓于知識(shí)以及對(duì)外界世界的渴望，卻不能有效的利用各種媒體從海量信息中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)和有用的信息，從而導(dǎo)致耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)，又無(wú)法正確地利用網(wǎng)絡(luò)這一工具，往往使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率低下，卻又不對(duì)自己的媒介接觸行為加以約束，在與客觀現(xiàn)實(shí)的區(qū)分能力上也有待提高，網(wǎng)絡(luò)的非真實(shí)性和開(kāi)放性在一定程度上對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的形成起誤導(dǎo)作用。更甚的是，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的人或事過(guò)于輕信，導(dǎo)致人身和財(cái)產(chǎn)遭到侵害，危及到個(gè)人的安全等。積極引導(dǎo)大學(xué)生走上網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的正途，也是當(dāng)前社會(huì)的又一大重任。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用存在的困境原因分析

2.1 網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、開(kāi)放性及無(wú)序性

網(wǎng)絡(luò)世界具有數(shù)字化和虛擬化的特點(diǎn)，其消除了時(shí)間和空間之間的差異，使得存在于現(xiàn)實(shí)世界中的規(guī)范和秩序失去了原本的效力。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人們的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)是相對(duì)自由的，其網(wǎng)絡(luò)行為也較少受到社會(huì)和他人的干預(yù)、控制、管理和約束。于此同時(shí)，隨著人們交際面的擴(kuò)大，接觸內(nèi)容的豐富以及交往層次的增多，各種社會(huì)關(guān)系也變得更為復(fù)雜化。在這種情況下，利益的相關(guān)性和矛盾性也愈加明顯，從而使得大學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)不能足夠合理地調(diào)節(jié)自己的網(wǎng)絡(luò)行為以及也未能對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出無(wú)序性和多元性的特點(diǎn)深受網(wǎng)絡(luò)特征的巨大影響。

2.2 外部社會(huì)環(huán)境不和諧，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境不完善

受社會(huì)的多元化作用，使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀及世界觀也朝著多元化發(fā)展，唯利是圖、享樂(lè)主義、金錢至上等傾向日趨嚴(yán)重。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中豐富且多元的信息與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相比，前者更具吸引力，大學(xué)生往往會(huì)投入較多時(shí)間、精力于眼花繚亂的內(nèi)容，以至于降低了在線學(xué)習(xí)的興趣也忽略了更能提升自我水平和綜合能力的有效資訊。不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)作為信息的傳播工具，越來(lái)越受到當(dāng)代大學(xué)生的青睞和依賴。然而，大量的良莠不齊的信息，讓更多的大學(xué)生感到迷茫和困惑，如果不及時(shí)讓大學(xué)生接受正確的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用知識(shí)，就極易侵害學(xué)生的身心健康。因此，更有效和理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用將對(duì)我們的生活和工作提供更有力的幫助。

2.3 大學(xué)生自身的原因

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)閱歷淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨別判斷能力缺失，往往抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的沖擊和誘惑。加之大部分的學(xué)生從未經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的磨煉，極易形成自私自大的利己心理。這使他們當(dāng)中不少人無(wú)法避免地在網(wǎng)絡(luò)世界里出現(xiàn)道德認(rèn)知模糊、價(jià)值認(rèn)同失衡、道德觀念錯(cuò)位和價(jià)值取向畸形等現(xiàn)象。所以，首先從大學(xué)生本身開(kāi)始正視這一問(wèn)題，鼓勵(lì)大學(xué)生朝著正確的方向進(jìn)行追求和奮斗，將注重自我主義轉(zhuǎn)向關(guān)注社會(huì)和他人，將注重物質(zhì)利益、感官享受轉(zhuǎn)向關(guān)注道德價(jià)值和現(xiàn)實(shí)理想的追求，積極發(fā)揮大學(xué)生自身的力量，才能保證從根源上讓網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生發(fā)揮正能量。

3 改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的有效策略與途徑

3.1 提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和認(rèn)知能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理調(diào)適，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為

網(wǎng)絡(luò)能力是體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高低的關(guān)鍵。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的處理上，在面對(duì)良莠不齊的大量網(wǎng)絡(luò)信息上，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理性辨別信息的能力，提升對(duì)信息選擇、判斷和控制的能力，提高在紛繁復(fù)雜的信息面前的免疫力以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的利用能力。同樣重要的是，要重視大學(xué)生的心理調(diào)適。各大高校需適當(dāng)適時(shí)地進(jìn)行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)心理常識(shí)和心理衛(wèi)生保健常識(shí)的教學(xué)，多舉辦相關(guān)的系列講座。全力實(shí)施網(wǎng)絡(luò)生活關(guān)愛(ài)活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生心中的郁結(jié)及心理困惑，積極開(kāi)展心理咨詢工作及各種形式的團(tuán)體心理訓(xùn)練活動(dòng)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)他們心理健康的影響之深之大。與此同時(shí)，同步結(jié)合規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)行為會(huì)為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活變得更為愉悅和健康成為一種更大的可能。

3.2 學(xué)校、社會(huì)、家庭形成合力，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

首先，學(xué)校要大力倡導(dǎo)將合理的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用觀念貫穿到整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中去。其次，學(xué)校也要加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，家庭應(yīng)該發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)子女網(wǎng)絡(luò)教育的作用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)教育上的積極作用。然后，社會(huì)應(yīng)該為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。這就需要社會(huì)主管部門從政策法規(guī)引導(dǎo)、法制監(jiān)督和傳媒從業(yè)人員職業(yè)道德出發(fā)，對(duì)大眾傳媒的監(jiān)管入手，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加良好的社會(huì)文化環(huán)境。最后，在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，大學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力必須與時(shí)代脈搏互補(bǔ)接應(yīng)，適應(yīng)信息技術(shù)帶來(lái)的各種環(huán)境變化，健全以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的體系，全力提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的科學(xué)性和有效性，形成較為完善的運(yùn)行機(jī)制，最終促使學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平和完備網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)正對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，如何引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，是各大高校教育的重要內(nèi)容之一。當(dāng)前，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用意識(shí)、信息處理能力、網(wǎng)絡(luò)控制能力、網(wǎng)絡(luò)交際能力、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)，全面提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，幫助大學(xué)生早日走出網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的困境。

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作者簡(jiǎn)介：麻鏵文，女，浙江農(nóng)林大學(xué)天目學(xué)院人文系

指導(dǎo)老師：李叔君、魯先鋒