淺談高職英語精品課程建設(shè)

摘 要：文章圍繞建設(shè)高職英語精品課程的目的，對高職英語精品課程建設(shè)的各項內(nèi)容與方法進行了一定程度的研究。

關(guān)鍵詞：高職英語；精品課程；課程建設(shè)

1 高職英語精品課程建議的意義

教育部關(guān)于《高職高專教育英語課程教學(xué)的基本要求》中提到：“教師應(yīng)要大量使用先進的信息技術(shù)，積極利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進計算機及網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)，使課堂設(shè)置體現(xiàn)個性化，自主化，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位”。對于高職英語課程教學(xué)而言，應(yīng)有效提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項技能，促進建立教師與學(xué)生互動交流的平臺，從而達到學(xué)生能學(xué)、教師樂教的目的。

2 高職英語精品課程建設(shè)的具體內(nèi)容

2.1 建設(shè)師資隊伍

培養(yǎng)一支以課程帶頭人為核心的結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)質(zhì)量好、教學(xué)研究能力強的高素質(zhì)的師資隊伍是精品課程建設(shè)的前提和保障。因此，應(yīng)組建以課程負(fù)責(zé)人為核心，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。根據(jù)高職英語精品課程建設(shè)教學(xué)隊伍的要求，其副高以上比例不應(yīng)少于30%，主講教師都應(yīng)具備雙師型資格。為此，建設(shè)精品課程的院校強化應(yīng)定期與不定期制定計劃定期選派教師進修、讀研，同時加強教師的雙師型培訓(xùn)，通過請進來、走出去，加強與企業(yè)用人單位的銜接，有效促進教師隊伍掌握專業(yè)技能的能力，從而打造一支技能與理論相結(jié)合的師資隊伍。

2.2 建立數(shù)據(jù)平臺下的資源共享系統(tǒng)

通過建立Internet數(shù)據(jù)互動平臺，將各項英語教學(xué)資源共享。建設(shè)高職英語精品課程中一個很大的作用就是使廣泛的英語資源被教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)所利用。其中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過訪問形式多樣的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、瀏覽各種相關(guān)電子書刊、訪問網(wǎng)絡(luò)圖書館來達到自主學(xué)習(xí)的目的；學(xué)生們還通過制作個人英語網(wǎng)頁、發(fā)布微博、建立學(xué)習(xí)群進行交流。目前已經(jīng)建設(shè)好的各種基于Internet下的高職精品課程已經(jīng)成為教師與學(xué)生互動的主要工具。

2.3 以微視頻為主要制作目標(biāo)，改進傳統(tǒng)高職英語精品課程模式

微視頻是近一年內(nèi)在課程建設(shè)中蓬勃興起的概念。它將教學(xué)重點、難點、考點等精彩片段錄制下來，借鑒意義和交流價值較以往精品課程的制作更佳，而且由于時間短，便于學(xué)生隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)下載。高職英語包括了聽、說、讀、寫等數(shù)門課程，通過建設(shè)每門課程的“微課”，以“1+5”的形式來銜接個性化教學(xué)和學(xué)習(xí)。這就是：“1”就是5至8分鐘的微視頻，以此視頻為核心，整合微教案、微課件、微練習(xí)、微反思、微點評（“5”），共同組成微課。這幾個部分可以任意組合或分拆用于滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和教師授課的個性化。實踐證明，這種新方法已經(jīng)成為國家倡導(dǎo)的課程建設(shè)的主要方向。

2.4 改進傳統(tǒng)教學(xué)方法

高職教育的教學(xué)方法和教學(xué)手段必須體現(xiàn)出其與社會、企業(yè)銜接性強的特性。因此，在教學(xué)中應(yīng)與實際工作類似的環(huán)境，讓學(xué)生作為實踐的主體，教師采用實踐性的教學(xué)方法，如行為導(dǎo)向教學(xué)法等方法，使學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，從而有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。

高職英語是由多門實踐性很強的課程所組成，學(xué)習(xí)語言的根本途徑是通過大量的語言實踐，逐步獲得準(zhǔn)確、流利地表達思想的語言技巧，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。在精品課程建設(shè)過程中，建設(shè)院校根據(jù)實用性英語教學(xué)的指導(dǎo)思想，提倡以學(xué)生實踐為主體和以教師講解為主導(dǎo)的教學(xué)方法；組織多樣化的語言教學(xué)形式，多樣式的英語活動，如建立英語角、建設(shè)形式多樣的英語沙龍、英語餐廳等，這不僅能為學(xué)生提供一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，同時對于提高學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動力也起到了積極有效的作用。

3 結(jié)束語

高職英語精品課程的目的為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高語言應(yīng)用能力，提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。通過這些年的建設(shè)，高職英語精品課程建設(shè)平臺使得“授人以魚，不如授人以漁”這一理念得到實現(xiàn)。對于高職生而言，只有掌握了自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力才能真正做到對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，才能真正地主動參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)展語言的綜合運用能力，促進學(xué)習(xí)能力的提高，為自己的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，成為具有持續(xù)發(fā)展能力的應(yīng)用型，技能型人才。

參考文獻

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作者簡介：尚壹鳳（1982-），女，江西南昌人，講師，江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院英語系教師。