以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合打造品牌高職院校

摘 要：高職院校要認(rèn)識(shí)到品牌建設(shè)的重要性，充分挖掘?qū)W校的教學(xué)、科研等潛力，從高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合角度就人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面探討高職院校的品牌建設(shè)。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研；高職院校；品牌

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）36-0276-02

隨著中國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，教育水平與人們的就業(yè)、收入、甚至是社會(huì)地位的關(guān)系越來越密切，如今人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，不再把教育看作是一種消費(fèi)，同時(shí)越來越多的人把教育當(dāng)成是一種投資。因此，人們從投資者或者消費(fèi)者的角度，都會(huì)表現(xiàn)出對(duì)教育品牌的追求欲望日益增強(qiáng)，多數(shù)人都希望進(jìn)入名牌學(xué)校接受教育，接受名師的指導(dǎo)，同時(shí)也希望利用名校的光環(huán)效應(yīng)來參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。可以預(yù)見，中國(guó)的高校教育競(jìng)爭(zhēng)最終會(huì)進(jìn)入品牌的競(jìng)爭(zhēng)。

一、品牌及其內(nèi)涵

（一）品牌和品牌專業(yè)

根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專家菲利普·科特勒理論，品牌是一個(gè)名稱、名詞、符號(hào)或設(shè)計(jì)，或者是它們的組合，品牌的目的是識(shí)別市場(chǎng)上銷售者的產(chǎn)品或勞務(wù)，并使之同市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品和勞務(wù)相區(qū)別。品牌體現(xiàn)著一個(gè)市場(chǎng)主體的素質(zhì)、信譽(yù)和形象，而且品牌代表著一種視覺的、感性的和文化的形象，它表示一種承諾、信譽(yù)、形象。良好的品牌形象能給擁有者帶來溢價(jià)、產(chǎn)生增值的一種無形的資產(chǎn)。品牌專業(yè)也就是將高等學(xué)校的優(yōu)秀的專業(yè)品牌化。高職院校專業(yè)的品牌化可以從校內(nèi)品牌、省內(nèi)品牌、全國(guó)品牌逐步名牌化，形成強(qiáng)勢(shì)品牌，最終獲得市場(chǎng)的認(rèn)可。

（二）品牌高職院校的特征

品牌高職院校意味著在學(xué)校的辦學(xué)水平、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)和科研水平等在社會(huì)公眾心目中形成的較高知名度，也就是說品牌體現(xiàn)了高職院校的辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力，是眾多學(xué)生選擇的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。一般而言，品牌高職院校具有以下幾方面的特征：

1.品牌顯示高職院校的辦學(xué)水平

一般來說，目前判斷高職院校的實(shí)力，主要應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來衡量：首先是高職院校提供教育產(chǎn)品的教學(xué)人員的能力素質(zhì)和數(shù)量。其次是教育產(chǎn)品質(zhì)量如何，包括學(xué)校的教學(xué)效果、在校生的規(guī)模、畢業(yè)生人數(shù)、學(xué)生的各方面素質(zhì)、學(xué)生畢業(yè)后所取得的成就。三是高職院校的經(jīng)營(yíng)效益，包括學(xué)校的每年總收入、科研進(jìn)賬、社會(huì)捐款等方面。

2.品牌代表獨(dú)特的辦學(xué)理念和校園文化

職業(yè)教育特色主要體現(xiàn)在技術(shù)技能性、市場(chǎng)導(dǎo)向性等方面。所謂的技術(shù)技能性特色，就是要突出對(duì)人才的技術(shù)和技能的培養(yǎng)，這是由職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)所決定的。市場(chǎng)導(dǎo)向性，主要體現(xiàn)在教學(xué)模式和效果要以勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，這一點(diǎn)與時(shí)代性及社會(huì)的需求有關(guān)。高職院校獨(dú)特的文化氛圍以及治學(xué)理念，獨(dú)特的文化氛圍能熏陶出學(xué)生獨(dú)特的思維方式和文化氣質(zhì)，并表現(xiàn)出教育產(chǎn)品的性能，成為區(qū)別其他學(xué)校的主要標(biāo)志，體現(xiàn)是一種品牌氣質(zhì)。

3.品牌能暗示學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì)地位

有時(shí)候?qū)W生畢業(yè)學(xué)校的品牌能使用人單位和社會(huì)更容易認(rèn)同其能力和水平，工作中使得作為同事或者有生意往來業(yè)務(wù)伙伴的校友更容易與其接近，品牌效應(yīng)有時(shí)也會(huì)使欣賞該校品牌的上司或者做生意伙伴更愿意協(xié)助，也容易使個(gè)人事業(yè)獲得成功。從某種意義來說，品牌效應(yīng)有時(shí)甚至超過一個(gè)人所學(xué)專業(yè)和成績(jī)水平，成為成功的關(guān)鍵因素。例如名牌高校畢業(yè)生占據(jù)或者頻繁出現(xiàn)于某些關(guān)鍵的社會(huì)舞臺(tái)的光環(huán)現(xiàn)象。

二、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，打造高職院校品牌

打造高職院校品牌，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的關(guān)健是要利用學(xué)校和社會(huì)的各種資源，積極地為高職教育事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，科學(xué)地制定符合市場(chǎng)要求的人才培養(yǎng)方案。筆者認(rèn)為，主要應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

（一）通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量

目前中國(guó)高職教育的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)張的趨勢(shì)下，存在的教學(xué)質(zhì)量問題也日益突出。因此，高職院校只有開展產(chǎn)學(xué)研合作，充分地利用各各社會(huì)資源，形成創(chuàng)立品牌高職院校的各種教學(xué)環(huán)境。只有通過的優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量（下轉(zhuǎn)282頁）（上接276頁）和辦學(xué)理念，才能體現(xiàn)出高職教育的辦學(xué)價(jià)值和品牌優(yōu)勢(shì)，高職教育要基于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，使人才培養(yǎng)模式從校內(nèi)走向校外，將企業(yè)的實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐容入高職教學(xué)的課堂，使學(xué)校、企業(yè)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境整合成一個(gè)系統(tǒng)的、完整的人才培養(yǎng)環(huán)境。

（二）通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)的專業(yè)人才

高職院校通過產(chǎn)業(yè)服務(wù)聯(lián)結(jié)，贏得社會(huì)公眾的廣泛認(rèn)同度，通過品牌的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)滿意最大化、辦學(xué)效益最大化。學(xué)生通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的系統(tǒng)培養(yǎng)，畢業(yè)后能迅速成為企業(yè)急需的勞動(dòng)者，為中國(guó)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍提供重要的人才來源，而這些實(shí)干好用的人才產(chǎn)品也是一個(gè)高職院校的品牌標(biāo)志。同時(shí)，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合也是高職院校提升辦學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，創(chuàng)造品牌院校的重要途徑。

（三）要重視建立實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

高職院校要確保產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)不是紙上談兵，只有大力保證專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)得以有效實(shí)施，要堅(jiān)持以突出培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主要的人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)花大力氣建設(shè)滿足高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)要求的各種實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。例如要大力投入資金，新建和擴(kuò)建綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，形成了以實(shí)訓(xùn)中心綜合實(shí)驗(yàn)室為主體，打造產(chǎn)學(xué)研與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地。

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[責(zé)任編輯 魏 杰]