佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)探索

摘 要：研究佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)方案，探討佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)指導(dǎo)思想和基本原則、目標(biāo)任務(wù)和建設(shè)內(nèi)容、實(shí)施范圍、組織實(shí)施與建設(shè)周期及監(jiān)督檢查，探索佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)模式改革。

關(guān)鍵詞：佳木斯大學(xué)；五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)；卓越醫(yī)生教育；培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）36-0289-02

教育部和衛(wèi)生部貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在清華大學(xué)建校一百周年慶祝大會(huì)講話，依據(jù)2010—2020年中長期國家教育發(fā)展規(guī)劃綱要，2012年11月教育部和衛(wèi)生部推出卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)項(xiàng)目[1]。

卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃由教育部和衛(wèi)生部推出，計(jì)劃執(zhí)行周期十年，不同項(xiàng)目分批建設(shè)，2012年11月第一批高校試點(diǎn)批準(zhǔn)。卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)各種類型試點(diǎn)在全國31個(gè)省（區(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)125所高校。佳木斯大學(xué)喜獲五年制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

一、全國卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃第一批項(xiàng)目簡介

卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃由教育部和衛(wèi)生部推出，計(jì)劃執(zhí)行周期十年，不同項(xiàng)目分批建設(shè)，2012年11月第一批高校試點(diǎn)批準(zhǔn)。卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)各種類型試點(diǎn)在全國31個(gè)省（區(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)125所高校[2]（見表1）。

二、黑龍江省卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃獲批院校及項(xiàng)目簡介

黑龍江省卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃獲批項(xiàng)目情況，獲批院校6所獲批八個(gè)項(xiàng)目，具體情況如下（見下頁表2）：

三、佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)基本原則和指導(dǎo)思想

1.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)指導(dǎo)思想。貫徹落實(shí)2010—2020年中長期國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)體制改革意見，通過卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)適應(yīng)中國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展醫(yī)學(xué)人才，提高中國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平。

2.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)基本原則。根據(jù)中國具體情況，遵循醫(yī)學(xué)科技人才發(fā)展規(guī)律，佳木斯大學(xué)科學(xué)制定卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，佳木斯大學(xué)參與“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施。以佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)的改革為重點(diǎn)，爭取以點(diǎn)帶面取得突破，推進(jìn)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育改革，提高臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)和建設(shè)內(nèi)容

1.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)目標(biāo)。探索五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)模式，適應(yīng)國家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革要求，培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)醫(yī)學(xué)理論和臨床技能及人文素養(yǎng)，在各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床醫(yī)療和預(yù)防保健工作高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

2.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)建設(shè)內(nèi)容。五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)模式是在教學(xué)中以學(xué)生為主體，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育中整合基礎(chǔ)和臨床課程，探索探究式與啟發(fā)式及討論式和參與式教學(xué)，加強(qiáng)臨床方面實(shí)踐教學(xué)，逐步完善考核評價(jià)方法。

五、佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)實(shí)施范圍

選擇五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開展卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)改革試點(diǎn)[3]。

六、佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)實(shí)施組織

1.佳木斯大學(xué)成立五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)委員會(huì)，佳木斯大學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭由主管及相關(guān)部門組成。

2.佳木斯大學(xué)成立五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)專家委員會(huì)，佳木斯大學(xué)牽頭由主管及相關(guān)部門組成。

七、佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)建設(shè)周期

佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)十年為周期實(shí)施，佳木斯大學(xué)喜獲第一批試點(diǎn)五年制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

八、佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)檢查監(jiān)督

1.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)運(yùn)行一定階段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行總結(jié)及交流，提交五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)年進(jìn)展階段報(bào)告。

2.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)方案運(yùn)行進(jìn)行評價(jià)。佳木斯大學(xué)高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密準(zhǔn)備精心安排，確保五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)各項(xiàng)改革取得預(yù)期成效[4]。

九、佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)模式改革

佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)，加強(qiáng)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力教學(xué)改革模式。

1.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)，教育教學(xué)改革方面包括（教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法及課程體系和評價(jià)考核方法[5]。

2.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)，整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)課程，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教學(xué)改革模式，改革教育教學(xué)評價(jià)體系[6]。

3.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)，加強(qiáng)臨床實(shí)踐教學(xué)（早臨床、多臨床、反復(fù)臨床），從入學(xué)第一年到相關(guān)科室見習(xí)，提升臨床操作能力[7]。

4.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)，教育教學(xué)方面加強(qiáng)自然與人文和社會(huì)科學(xué)教育，提倡自主及終身學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維與創(chuàng)新力開發(fā)。

5.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)，佳木斯大學(xué)“卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作方案，根據(jù)學(xué)生志愿，為學(xué)生一對一配備臨床導(dǎo)師，培養(yǎng)卓越醫(yī)師科研和臨床診斷治療能力[8]。

6.佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)，加強(qiáng)國際合作與交流，拓展卓越醫(yī)師視野，為培養(yǎng)高層次拔尖卓越醫(yī)生奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7014/201206/137753.html.

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[8] 黃晉炎.臨床實(shí)習(xí)中的常規(guī)化帶教與個(gè)性化帶教[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，2007，（15）.

[責(zé)任編輯 魏 杰]