資源勘查工程專業學生GIS應用能力培養途徑探索與實踐

摘 要：結合我校資源勘查專業現階段GIS課程教學情況，探索資源勘查工程專業學生GIS應用能力的培養方法，通過理論教學、實踐教學和第二課堂等方式，全面育人，進行培養方案、課程體系、教學內容、教學方法等的改革。通過教學和教師科研課題相結合的途徑，培養學生的創新應用的知識結構、能力結構，探索培養 GIS 實用型人才的道路。

關鍵詞：GIS能力培養；資源勘查工程專業；培養方案；課程體系

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）30-0071-02

隨著計算機科學、信息技術、網絡技術的廣泛應用，地理信息系統（Geography Information System，GIS）、計算機等先進技術和手段廣泛應用于資源勘查和地質、測量等領域。GIS強大的數據管理和空間分析功能對礦產資源進行輔助分析、評價和預測，為國家礦產資源的管理和發展規劃提供基礎數據庫和科學依據。因此，對于資源勘查工程專業來說，從社會需求出發，順應現代科學發展的趨勢，以就業為導向，積極探索GIS在該專業的教學方法和手段，充分結合實際的課程教學和科研項目，加強新技術在資源勘查工程專業教學實踐中的應用，探索一種科學合理的教學體系，積極與市場接軌，培養復合型人才，是勢在必行的。

一、現階段提高資源勘查專業學生GIS應用能力的關鍵性問題

資源勘查專業學生的GIS學習以具體應用為目的，所學GIS技術應盡可能服務于所學專業。因而這就要求學生既掌握基礎理論，又要求學會利用GIS進行應用分析，為資源勘探開發決策提供依據。因此，需要對資源勘查工程專業的GIS教學內容進行合理的、有針對性的篩選，在GIS教學中要體現其專業要求，根據專業自身特點和具體要求合理調整其教學內容、方法和手段，從而培養學生GIS的應用能力，學會用GIS的手段分析解決資源勘查領域的專業問題。具體包括：（1）資源勘查工程專業的GIS課程學習以具體應用為目的，所學GIS技術應盡可能服務于所學專業。因此，通過GIS教學讓學生了解GIS概念和基本原理，熟悉GIS軟件的操作和應用，學會用GIS的手段分析解決資源勘查領域的專業問題。因此首先要解決的第一關鍵問題即是在GIS教學中要體現其專業要求，強調GIS在資源勘查領域的應用，根據專業自身特點和具體要求合理調整其教學內容、方法和手段。（2）目前資源勘查工程專業的GIS課程設置很少顧及課程之間的相關性，為了確保教學效果，開課時間的選取、實踐與理論課時比例的合理安排都顯得很重要。因此，要解決的第二關鍵問題就是合理安排GIS開課學期，使學生能夠有一定的專業基礎知識，從而能夠找到GIS技術在本專業應用的突破口，同時對難點問題更容易理解接受。（3）GIS具有較強的實踐性，良好的應用能力必須通過實踐才能夠真正掌握和理解。因此如何進行GIS的實踐教學是要解決的第三個關鍵問題。

通過以上研究內容，進行GIS教學培養方案的調整，通過這樣的調整，學生所學的不再是孤立的GIS知識，而是與專業結合、解決專業領域問題的GIS綜合知識。這樣有助于培養目前社會急需的具有多技能的復合型人才，進而提升我校資源勘查工程專業學生的就業優勢。

二、改革并制定GIS教學培養方案

（一）現有GIS教學形式總結

系統總結整理我校以及其他院校過去在GIS教學上采用的形式，目的在于確定現有形式的優缺點、確定哪些可直接沿用、哪些需要經過并且如何進一步深化改革后才能實現培養目標，以充分利用我們現有的教學經驗，而將主要精力與時間全部用于探索改進目前教學中存在的問題，從而進行方式方法的改進。

（二）改革并制定GIS教學培養方案

改革并制定一個切實可行的“提高資源勘查工程專業GIS應用能力的教學培養方案”，用于當前的GIS教學，保證專業培養目標實現。教學形式主要包括理論教學、實踐教學和第二課堂三種。教學體系設置（見下頁表1）：

（三）實施新的培養方案并不斷改進

在我校煤礦定向生和統招生中，采用新的GIS 教學培養方案，讓學生直接參與教師的實際科研項目，并且實施過程中根據效果情況再不斷加以改進，使學生均能在大學學習到專業的GIS基礎理論知識和應用技能，在畢業后可以最大限度地為社會服務，為東北老工業基地的改造貢獻自己的力量。從而大大地提高就業質量，保證人才培養模式和社會對人才的需求相適應。圖1為學生應用MAPGIS軟件參與教師的煤炭資源儲量核查項目實際獲得的數據成果圖。從學生的分配任務完成情況看，改進后的教學體系和教學方法切實提高了學生的GIS實際應用能力。

三、結語

GIS作為獨立學科被引入到資源勘查工程專業成為一門基礎課，是適應行業客觀需求，如何在有限的學時結合專業特點組織安排課程體系使學生最大限度地掌握GIS并具有較強的應用能力，將是我們不斷探索的課題，據此，相應的教學目標、課程體系和教學方法等都應該以課程定位為基礎進行設定。當然，要使GIS課程教學與資源勘查工程專業能夠更加密切地結合，從而體現出更強的專業特色，需要我們不斷地去開展包括總結教學經驗、改革教學方法、調整課程內容等在內的相關教學研究，使教學體系最優化，才能收到最佳教學效果，讓GIS在資源勘查專業發展中起到堅實的支持作用。

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