論高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

【摘 要】面臨高考，數(shù)學(xué)往往充當(dāng)最重要的角色，數(shù)學(xué)也是拉分程度最大的一門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)文化博大精深，里面蘊(yùn)含著許多深刻地知識(shí)與邏輯。在日常生活的運(yùn)用方面，數(shù)學(xué)也無(wú)處不在，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是一件相當(dāng)重要的事情。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.125

高中的學(xué)生，無(wú)論學(xué)的是理科還是文科，都不能忽視數(shù)學(xué)的作用。對(duì)于理科生而言，除了物理、化學(xué)和生物，數(shù)學(xué)也是一門(mén)代表性的課程。不是說(shuō)學(xué)生能學(xué)好理化生就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，理化生能夠門(mén)門(mén)優(yōu)秀，數(shù)學(xué)卻不能及格的話，那么也就不會(huì)提升總體綜合成績(jī)。就目前來(lái)看，沒(méi)有人不希望自己的成績(jī)門(mén)門(mén)都優(yōu)秀。文科生就更不用說(shuō)了，想在文綜和語(yǔ)文、英語(yǔ)上與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，就得在文科方面的學(xué)科不大幅度落后的情況下惡補(bǔ)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是提高文科學(xué)生整體成績(jī)最關(guān)鍵的一步。高考考場(chǎng)上，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绻硐雰?yōu)秀的話，那么總分也就不會(huì)差到哪里去。在高中偏科是最可怕的事情，特別是數(shù)學(xué)，它又不像文綜知識(shí)一樣可以臨時(shí)抱佛腳，不像英語(yǔ)，在開(kāi)考前還可以記上一個(gè)單詞，說(shuō)不定在考卷上可以遇到。數(shù)學(xué)大多靠平時(shí)的努力學(xué)習(xí)，靠平時(shí)的訓(xùn)練與積累經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)不是背出來(lái)的，是算出來(lái)的，所以，學(xué)好數(shù)學(xué)就要多練，也就是多算。

一、理性看待

數(shù)學(xué)本來(lái)就分屬于理科專業(yè)，不像語(yǔ)文，偏感性一點(diǎn)，讀文章的時(shí)候還需要帶著必要的感情因素在里面。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要一直處于一個(gè)頭腦清醒的狀態(tài)，要把知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地理清楚再進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)的思考。同樣在考慮數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，也要一心一意，不要被周圍的環(huán)境或者自己的其他思緒影響思考，這樣的話很容易讓自己的思維紊亂，不能在有限的時(shí)間里把問(wèn)題弄清楚明白，就白白浪費(fèi)了時(shí)間，什么事情都沒(méi)有做成。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)量變大了，同樣題型難度也增強(qiáng)了不少，更加需要學(xué)生靈活運(yùn)用自己固有的知識(shí)去對(duì)新型知識(shí)進(jìn)行探索。很多學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時(shí)急于求成，希望在盡可能短的時(shí)間里把題算完，并且還渴望高的準(zhǔn)確率，當(dāng)然，在遇到有一定難度的題的時(shí)候，學(xué)生剛開(kāi)始可能會(huì)比較清楚自己的思維，了解自己的做題步驟，但是當(dāng)在做題過(guò)程中遇到更難的部分，以至于不能順利跟著自己的思維進(jìn)行的時(shí)候，學(xué)生努力去尋找新的方法解題，但是還是解決不了的時(shí)候，急躁的心情就會(huì)隨之而來(lái)，這種心情不僅對(duì)完成題目沒(méi)有用，可能還會(huì)有反作用，越急躁就越不能清楚地想出更好的方法，剩下的就是嘆氣與氣憤地撕作業(yè)等等。

高中的數(shù)學(xué)題的難度也不是固定的，每一道題有每一道題的特點(diǎn)，有些題一部分很簡(jiǎn)單，這樣做著做著就增加了學(xué)生的信心，緊接著難題來(lái)了。像這樣的跨度在數(shù)學(xué)題中經(jīng)常遇見(jiàn)，剛開(kāi)始學(xué)生會(huì)覺(jué)得不理解，抱怨出題人的低智商，但是逐漸把題做多了學(xué)生就會(huì)慢慢從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，逐步理解與習(xí)慣這種出題方式。但是有一個(gè)弊端就是，在一道大的題中，分小題進(jìn)行作答時(shí)，往往第一題就是最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的那類題，第二個(gè)就會(huì)在第一題的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，增加難度，第三題又會(huì)在第二題的基礎(chǔ)上增加難度，如此慢慢遞增，越到后面的題越難解答，有時(shí)甚至根本無(wú)法找到突破的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣的情況下，就非常容易使學(xué)生變得沒(méi)有自信，讓他們每次在遇到這種情況時(shí)自動(dòng)就放棄了，只追求第一小題的正確率，一直這樣停在原地沒(méi)有突破，這就是負(fù)面影響。總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該是學(xué)生沒(méi)有意識(shí)和耐力去選擇困難，去主動(dòng)克服困難。在這一點(diǎn)上，教師就需要經(jīng)常跟學(xué)生進(jìn)行心與心的交流與溝通，多給學(xué)生傳遞正能量。

二、步步為營(yíng)、層層突破

任何的成功都有一段不堪回首的艱難歲月。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，為了在每次的考試上有好的分?jǐn)?shù)，考前的挑燈夜戰(zhàn)就是最好的證明。先不說(shuō)高考，就連平時(shí)的小考大家都會(huì)緊張，畢竟一次考試就是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一次測(cè)驗(yàn)，也是對(duì)自己能力的一次驗(yàn)證。小小的考試雖然不能決定一個(gè)人的命運(yùn)，但是至少會(huì)影響一個(gè)人今后的一段或者很長(zhǎng)一段時(shí)間，至少可以決定考試結(jié)束后的一段時(shí)間的表現(xiàn)，也是對(duì)自信心的一種大的考驗(yàn)。有的人會(huì)因?yàn)橐淮慰荚噺拇艘货瓴徽瘢怯械娜艘矔?huì)因?yàn)橐淮慰荚嚩錆M了斗志，堅(jiān)持奮斗，直到成功。全中國(guó)那么多優(yōu)秀的大學(xué)本科生、研究生和博士生，大家都是從小艱苦努力而才有了現(xiàn)在的成績(jī)。每個(gè)學(xué)生都希望天天玩得好，在考試時(shí)能發(fā)揮好，更重要的是成績(jī)好，大家也都知道，這事幾乎是不可能的，或許真正的天才才能這樣，但是天才也不是從一出生就會(huì)拿筆寫(xiě)字的，還是得靠學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生不能成天拿著書(shū)望著天期待好運(yùn)降臨，即使老天真的在看著每一個(gè)人的努力，但是機(jī)會(huì)也是留給有準(zhǔn)備的人的，沒(méi)有鋤頭的農(nóng)民是不能種地的。

那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)就要像走路一樣，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走，切不可想一步登天，不要妄想一夜成名，空想永遠(yuǎn)都是不實(shí)際的。有的時(shí)候教師會(huì)遇到這樣一種現(xiàn)象，有的學(xué)生非常好學(xué)，經(jīng)常也找老師咨詢請(qǐng)教一些數(shù)學(xué)題，希望可以提高自己解題的能力，很多人看著就覺(jué)得這孩子太好學(xué)了，是個(gè)好學(xué)生。但是有的時(shí)候他們真的使老師非常的無(wú)語(yǔ)，原因是學(xué)生所請(qǐng)教的題目是屬于那種難度稍微大的，但是里面含的一些非常基礎(chǔ)的東西，該學(xué)生卻不知道是怎么回事，一心就撲在了解難題上，而基礎(chǔ)的東西根本不熟悉，或者說(shuō)最基本的東西他（她）根本就沒(méi)有掌握，屬于眼高手低型，所請(qǐng)教的問(wèn)題是一個(gè)壓根就不知道怎么開(kāi)始做的問(wèn)題，可以說(shuō)是幾乎沒(méi)思考就直接請(qǐng)教老師，這樣的效果顯得就像直接讓老師做，幾乎算是沒(méi)有什么用處的。學(xué)生應(yīng)該懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律，要從小的地方著手，逐步攻大的，這樣的步驟是一個(gè)不容改變的原理。

從基礎(chǔ)開(kāi)始，按照精密的計(jì)劃一步一步進(jìn)行，有序而有效地展開(kāi)學(xué)習(xí)，后面的難題就有了相當(dāng)扎實(shí)的基礎(chǔ)為基調(diào)，解決起來(lái)自然就會(huì)順暢很多。不要小瞧那些簡(jiǎn)單的題，高考當(dāng)中還有很多學(xué)生因?yàn)椴恢匾暫?jiǎn)單的題而粗心大意把本該拿到手的分丟了，在數(shù)學(xué)上只要有一分的失誤分就會(huì)有很大的差距的，所以千萬(wàn)不要小瞧那一分。教師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的一句話就是只要把該拿的分都準(zhǔn)確無(wú)誤地拿到手的話，成績(jī)應(yīng)該會(huì)很不錯(cuò)了。實(shí)踐看來(lái)，這話還是有一定道理的。學(xué)生也可以翻翻自己曾經(jīng)考過(guò)的試卷，看看考得好的時(shí)候是不是把該拿的分都是拿到手的。俗話說(shuō)：“有多大能力辦多大的事兒”，那么，學(xué)生有自信固然是好，但是還得根據(jù)自身的實(shí)際情況出發(fā)，不是說(shuō)這是在打消前進(jìn)的念頭，而是在打算向高處爬的時(shí)候還是要從第一步走起，就算是直升機(jī)也要靠從地面升起的。

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科如果會(huì)學(xué)就一定會(huì)覺(jué)得學(xué)起來(lái)相當(dāng)?shù)挠幸馑迹驗(yàn)橹灰眯娜フJ(rèn)真學(xué)習(xí)，容易理解了就會(huì)覺(jué)得自信心倍增，興趣自然猛漲。掌握正確的方法很重要，但是方法不實(shí)踐也就沒(méi)有價(jià)值，實(shí)踐了不堅(jiān)持就不會(huì)有好的結(jié)果。