淺談英語及物短語動詞的分類及意義

摘 要：在中國教師和學生中，因為英文中短語動詞數量之多，結構之復雜，所以如何學習和教授短語動詞一直是的困惑之處。為了嘗試緩解這一尷尬境地，本文將英語短語及物動詞進行了分類并分別舉例，希望對短語教學有所啟示和感悟，最后對分類的意義進行了說明，以此引起關注和探討。

關鍵詞：及物動詞 短語動詞 結構意識

一、及物短語動詞

傳統語法根據賓語添加情況將行為動詞分為及物動詞和不及物動詞：要求添加賓語意義才能完整的稱為及物動詞；不要求添加賓語意義也完整的稱為不及物動詞。及物動詞的傳統分類以單詞和短語為標準的，即單詞動詞和短語動詞。短語動詞一直是諸多語言研究者探討的話題之一，他們從其構成﹑意義和教學做出了大量的研究和闡釋。在中國，短語動詞的教學一直是不可忽視的重要方面。二語習得領域的學者和教師們也花了大量的時間和精力研究如何教好短語動詞。但在很多情況下，多數教師們只讓學生記得，而不給予詳細的講解和分析，這對動詞短語的記憶和使用造成了困難。就短語動詞來說，個人認為應該從結構上予以劃分，逐漸引導學生注意短語動詞構成，提高學生結構意識。本文將及物短語動詞分為三大類：二詞及物短語動詞﹑三詞及物短語動詞和極少見的四詞短語動詞。

二、及物短語動詞分類

1）二詞及物短語動詞（Two-word phrase verb）

二詞及物短語動詞分兩個子類：

①“不及物動詞+介詞=及物動詞”，如“look at me.”； “walk into the room”；“come towards her”；“run across the street”等。

②“及物動詞+副詞=及物動詞”，如“wake up the girl ”； “find out the result ”； “point out the problem”；“pick up the wallet”等。

2）三詞及物短語動詞（Three-word phrase verb）：

三詞及物短語動詞分三個子類：

①“動詞+名詞+介詞”，如： “lay emphasis on” ； “make fun of” ； “pay attention to” ； “take advantage of”等。

②“動詞+副詞+介詞”，如： “come up against” ； “come up with” ； “do away with” ； “look down upon” 等。

③“系動詞+形容詞+介詞”，如“be afraid of” ； “become angry with” ； “be fond of”； “get rid of”等。

3）四詞短語動詞（Four-word phrase verb）：

四詞及物短語動詞分兩個子類：

①“動詞+賓語+副詞+介詞”，如：“Let an outsider in on”； “put something over on”； “put the shortage down to”； “take thing up with”等。

②“動詞+副詞+介詞+介詞”，如： “come in out of ”等。

三、分類的意義

首先，分類有助于分析短語的意義。學生能從所接觸到的短語屬于哪一類猜出短語的大概意義。以三詞及物短語動詞“pay attention to”為例，“pay”是動詞，表支付；“attention”是名詞，表示注意力；“to”是介詞，表方向。因而整個短語表達的字面意思是“支付注意力到什么地方去”，簡言之就是“注意什么”。學生只要了解“attention”的意義，整個短語的意思也就迎刃而解了。

其次，分類有助于幫助學生記憶。英語多有諸多短語動詞，如何記得牢固始終是學生們關心的大事。學生的先天記憶能力固然重要，但后天記憶法的掌握和運用更勝一籌。歸類一直是很多記憶術中非常重要的一個技巧。如果學生對上述分類真正理解并熟記于心的話，他們每接觸到一個短語動詞，大腦就會自動地將這個短語歸入對應的類別，這個短語就會與之前學過的同類別短語產生聯系，從而加深記憶。同時，大腦的記憶容量也會相應擴大，因為其接納性在擴大。

最后，分類有助于提高學生語言素養。對及物短語動詞進行分類能夠提高學生對這類英語語言的識別能力和鑒賞能力，從而學會正確地使用這類語言，逐漸了解相對復雜的動詞結構，而不是僅僅停留在單詞及物動詞上，最終使得語言素養在層次上日漸提高。

四、結語

本文主要對及物短語動詞做出了分類，分類具體，舉例翔實，并對分類的意義進行了思考。這種分類方法還沒有在英語教學中被廣泛使用，值得普及。分類方法符合邏輯，對英語短語動詞的教和學都有啟示。

（注：文中所有短語均來自《大學英語深層語法》，王國棟主編）