關于提高學生就業競爭力的教學探討

[摘 要] 面對當前大學畢業生供大于求的嚴峻就業形勢，普通民辦高校本科畢業生的就業壓力很大。如何提高民辦高校本科畢業生的就業競爭力已經成為各民辦高校當前亟待解決的重要課題。本文以青島工學院工商管理專業為研究對象，在充分分析其畢業生就業競爭力不高的各種原因之后，從教學相關方面有針對性地提出了若干解決對策思路，希望能夠幫助本校工商管理專業及其他專業找到提高就業競爭力的有效方法，同時為其他民辦高校提供參考意見。

[關鍵詞] 就業競爭力；工商管理；教學模式；實踐教學；青島工學院

一、工商管理專業畢業生就業現狀

1、總體概況

（1）供大于求，競爭激烈

眾所周知，工商管理專業多年來一直是高校招生熱門專業，幾乎所有的綜合院校都設有該專業。雖然工商管理專業可從事的對口或相關崗位較多，但相較于每年數額巨大、并呈逐年增加趨勢的畢業生供給人數而言，崗位需求明顯不足、且呈一定的下滑態勢。以人社部委托中國人力資源市場網進行的2013年第一季度全國部分人才供求情況調查數據結果為例：用人單位專業需求情況排名工商管理專業高居第三位，但相比2012年第四季度，需求減少了3.2%，是所有職位中需求下降最多的；求職人員所學專業方面的數據顯示，工商管理專業為8.03%，僅次于機械類的10.29%排名第二，可見本專業供給數量之多；在調查數據提供的供求對比分析中，工商管理以2.59的人才供求比居于所有專業供求比之首，可見工商管理專業需求飽和、供大于求的現狀非常明顯。而這一現狀直接導致本專業就業崗位的競爭變得愈發激烈。一個崗位多人搶的情況比比皆是，到處都不乏名校生、高學歷者；用人單位對應聘者則更加挑剔，畢業院校、學歷、榮譽、經驗等都作為重要參考依據，致使很多條件一般的畢業生甚至得不到面試的機會。

（2）應屆畢業生漸受冷遇

近幾年來用人單位已經越來越傾向于聘用有經驗的在職人員，這在2013年第一季度全國部分人才供求情況調查中也表現得非常鮮明。數據顯示，用人單位對應屆畢業生的需求有較大幅度下降，為16.17%，比去年第四季度下降了3.94%；而對具有1-2年工作經驗的求職人員更為青睞一些，所占比例為28.62%。這主要是考慮到應屆畢業生普遍對于動手能力差、工作經驗缺乏，其入職表現確實與有經驗人員差距明顯，所以用人單位擔心他們上手慢、培訓投入高等會影響單位的收益，從而更傾向于招聘有工作經驗人員。而工商管理專業應屆畢業生在這方面的劣勢就更加明顯，任何一個單位都不可能讓初出茅廬、沒有經驗的畢業生直接擔當各類管理職務，至少需要讓他們有一個鍛煉熟悉與適應的過程，這也是越來越多急功近利的企業單位不愿招聘工商管理專業應屆畢業生的原因之一。

2、我校工商管理畢業生就業情況

青島工學院是2011年通過國家教育部評估由獨立學院轉設的民辦普通高等院校，其前身中國海洋大學青島學院（獨立學院）。工商管理專業是我校管理學院下設的重點專業，2008年以來已經累計向社會輸送六屆超過1200名工商管理專業畢業生。作為民辦高校，近幾年我校工商管理專業畢業生就業情況已經初顯頹勢。

二、我校工商管理專業畢業生缺乏就業競爭力的原因分析

拋開工商管理專業供大于求、用人單位不愿多聘用應屆畢業生等的普遍現狀不論，造成目前我校工商管理專業就業競爭力不高的原因主要有以下幾點：

1、生源質量不高

我校是民辦本科院校、名望不高，所以吸引不了高分考生，生源質量隨著高校擴招及全國性生源數量大幅減少而不斷降低。生源質量不高不僅表現在學習成績不理想上，同時也表現在學習接受能力不強、學習自覺性不高、自我約束意識較差等方面。這樣就導致了：一來用人單位容易陷入二本非重點院校的生源質量不高、其輸送的所有畢業生能力水平就不強的認識誤區；二來已畢業的本校學生確實受其自身條件限制而在企業中表現欠佳，這就給用人單位造成了偏頗的印象，認為我校畢業學生都是這種條件及工作能力水平，今后可能也很難再愿意接納我校畢業生。

2、教學模式與手段單一

目前，包括我校在內的絕大多數本科院校仍然沒有跳脫傳統高校教育思想理念，仍然在教學中極大比例地采用代理式教學模式，從而埋沒了學生的自主學習、自由創作與思考的機會。因此很難受到用人單位青睞。

3、培養方向與用人需求脫節

重知識傳授、輕能力培養

所謂“教書育人”，高校固然應重視對學生理論知識的傳授與培養，與此同時大學生的素質能力教育也是不可忽視的。和其他高校一樣，我校一直以來對學生學習態度及學習成績緊抓不懈，不僅關注學生專業課學習、注重教師教學水平的培養與提高，還緊抓四六級通過率、考研率等。學校里學習氛圍濃厚，大多數學生都將主要時間精力投入到各科學習及考級、考研復習中。但事實上，學生走上工作崗位后，所學理論知識真正能夠運用上的情況并不多。相對于只會死讀書、高分低能的“書呆子”，用人單位更愿意選擇團隊協調能力、人際溝通交往能力、環境適應能力、抗挫折能力、組織策劃能力強的員工。

三、提高我校工商管理專業學生就業競爭力的思路與對策

1、強化內功，打造地域性優秀教育品牌

學校品牌優勢與生源質量是相輔相成的。面對短期內還無法爭取到優質生源的現狀，我校應從挖掘學校資源特色及現有學生資質潛力方面入手，爭取打造屬于自己的競爭優勢，進而加強宣傳、擴大影響，以贏得用人單位青睞，同時吸引優質生源，從而促進“生源優——培養精——就業好”的良性循環。首先在當地建立并鞏固我校的品牌優勢，獲得當地用人單位的認可，進而逐漸擴大知名度及影響力。

2、加強引導，提供全方位高質量的就業信息及服務

面對激烈的就業競爭形勢，年輕的在校大學生們往往會感到困惑、不知如何應對，也容易產生盲目與不切實際想法和行為。為幫助學生擺脫就業盲目性，我校可以通過開設相關就業指導課程、舉辦講座、舉行往屆畢業生經驗交流會等方式，對學生求職就業進行充分的教育引導，力圖幫助學生理性認識就業競爭壓力、擺正就業心態，既不要盲目樂觀、也不要消極對待、更不要焦慮不安；同時指導學生進行各項就業競爭優勢能力的培養與鍛煉，尤其對那些偏愛“死讀書”的學生要使他們轉變固有思想，將精力重心轉移到能力的提高上。同時，我校應發揮資源優勢，為本校學生搜集、發布全方位的就業信息，積極對外宣傳及聯絡，多組織高水準的校園招聘會。

3、改革教學方法，打破單一授課模式

針對以往代理式教學單一、呆板、無法調動學生積極性等弊端，建議多采用親驗式教學模式，通過案例討論、競賽、游戲等形式，以增強學生對課程內容的主動參與意識，進行更多交流互動，提高學生們的學習興趣、加深對所學知識內容的理解。這對于培養學生創造性、溝通交流能力等都有非常好的效果，對提高學生就業競爭力也是大有裨益的。

4、重構教學體系，合理配置理論與實踐教學的比例

鑒于目前用人單位更希望求職者擁有相關工作經驗，所以建議我校工商管理專業重新設定培養方案，進一步提高實踐教學學時在總學時中的比例（可增加到40%）；另外，應改進以往通過課堂模擬教學手段進行實踐教學的狀況，更多讓學生能夠親身實踐親手操作，最好能多安排到企業一線實習，通過與更多用人單位合作建立實訓基地，為學生提供更多更好獲取工作經驗的條件與機會。

5、構建實用性證書培訓體系

為了能夠增加求職砝碼，現今在大學在校生中流行起了考取各類職業資格證的熱潮。但由于這些“證”名目繁多、含金量差別較大，學生們在選擇時容易盲目。很多人付出巨大精力考出的各種資格證中能給自己求職加分的聊聊無幾；甚至有的因為所考證書與所學不匹配，花費大量精力財力后仍然無法通過考試。鑒于此，我校工商管理專業有必要為本專業學生構建較為實用的證書培訓體系。首先幫學生遴選出適合本專業所學、同時用人單位普遍比較偏好或認可的各種職業資格證，如人力資源師、營銷師、會計從業資格證等；然后利用本學院教師專業對口的師資優勢組織學生進行針對性的考前培訓，用以提高考試通過率，盡量減少學生在時間、精力上的花費。

基金項目：青島工學院2012年度校長基金資助項目。

作者簡介：劉文靜（1980—），女，山東青島，青島工學院管理學院，講師，工商管理教研室主任，碩士研究生，營銷管理。

張紹林（1980—），男，煙臺牟平人，職務是項目管理教研室主任，研究方向：優化與決策。

法文芳（1981—），女，山東膠州人，研究方向：企業管理。