英語報(bào)刊閱讀課程教與學(xué)中所存在的問題

[摘 要] 英語報(bào)刊閱讀課程是高等院校英語專業(yè)高年級(jí)的一門重要的實(shí)踐技能課，其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀英美報(bào)刊雜志的能力，進(jìn)一步提升英語水平。但是，實(shí)際的教學(xué)效果和預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)仍有一定的差距。本文從報(bào)刊閱讀課的教學(xué)現(xiàn)狀入手，深入剖析當(dāng)前教與學(xué)的過程，從兩個(gè)方面總結(jié)問題所在，以期為本課程的教學(xué)改革打下基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 英語報(bào)刊閱讀課程；教；學(xué)；問題

一、引言

英語報(bào)刊閱讀課程是《高等學(xué)校專業(yè)英語教學(xué)大綱》中所規(guī)定的專業(yè)課之一，2000年版的教學(xué)大綱指出：“‘英語報(bào)刊閱讀’的目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀英美報(bào)刊和雜志的能力，通過熟悉英美報(bào)刊和雜志的文章的一般特點(diǎn)，分析文章的思想觀點(diǎn)、篇章布局、語言技巧及文體修辭等，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力和思想表達(dá)能力。”

當(dāng)前，報(bào)刊是人們認(rèn)識(shí)世界的重要知識(shí)載體，涉及的內(nèi)容廣泛而豐富，具有很強(qiáng)的時(shí)效性、時(shí)新性和時(shí)代感。通過閱讀英文報(bào)刊文章，我們可以跟上時(shí)代的腳步，掌握最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)英文閱讀理解能力，擴(kuò)大英語詞匯量，并且教育部對英語報(bào)刊教學(xué)給予高度重視，規(guī)定不管是非英語專業(yè)的四、六級(jí)考試，還是英語專業(yè)的四、八級(jí)考試，閱讀項(xiàng)目都明確將閱讀英美報(bào)刊水平作為評(píng)定其閱讀能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

二、教學(xué)現(xiàn)狀

通過教學(xué)實(shí)踐與調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)過程中，絕大多數(shù)時(shí)候，英美報(bào)刊選讀課程僅被視為是英語泛讀課程和精度課程的一種補(bǔ)充形式，該課程的潛在價(jià)值并沒有被深入發(fā)掘，結(jié)果導(dǎo)致該課程實(shí)際教學(xué)效果與預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。本課程除了在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀英美報(bào)刊、雜志的能力之外，更在于讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，開拓視野，明辨真?zhèn)巍１疚闹荚趶挠⒚缊?bào)刊選讀課程的教與學(xué)的現(xiàn)狀入手，發(fā)掘該課程當(dāng)前存在的主要問題，以便為將來探討該門課的教改方向打下基礎(chǔ)。

三、教的方面所存在的問題

1、教學(xué)內(nèi)容方面

隨著對這門課程重要性的認(rèn)識(shí)，報(bào)刊教材近幾年逐漸豐富起來，國內(nèi)現(xiàn)有不少的報(bào)刊閱讀教材，這些教材對各高校開設(shè)的“英語報(bào)刊閱讀”課程教學(xué)起到了很大作用。但是這門課程的性質(zhì)決定了這些教材的不足。第一是教材內(nèi)容陳舊、時(shí)效性差。新聞報(bào)刊閱讀最顯著的特點(diǎn)就是它的時(shí)效性。由于教材編寫、出版上存在時(shí)間差，即使是最新出版的教材也因信息過時(shí)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二是教材內(nèi)容片面。大部分教材偏重政治和經(jīng)濟(jì)等 “嚴(yán)肅”話題而忽視了文化娛樂、體育、社會(huì)新聞等與西方文化息息相關(guān)的 “輕松”話題。這些 “嚴(yán)肅”話題的文章結(jié)構(gòu)規(guī)整、措辭嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯關(guān)聯(lián)緊湊，閱讀理解難度偏大，趣味性弱；相對而言，文化娛樂、體育、社會(huì)新聞等 “輕松”話題難度偏小，趣味性強(qiáng)。但是，如果一味地追求教材內(nèi)容的更新，勢必會(huì)使得教材使用周期短，編者忙于更新教材內(nèi)容，教師忙于準(zhǔn)備和應(yīng)付新課，教學(xué)效果自然不理想，這樣也是非常不現(xiàn)實(shí)的。如何使教材內(nèi)容不過時(shí)、能體現(xiàn)報(bào)刊教學(xué)的特色，是大家所共同思考和關(guān)注的問題。

2、教學(xué)資源和設(shè)備方面

各所院校開設(shè)這門課程已多年，但這門課程的教學(xué)資源并不充足，尤其是紙質(zhì)的外刊資源更是短缺，教學(xué)使用的英文原版報(bào)刊資源非常有限。一方面是國外英文報(bào)刊訂閱費(fèi)用高；另一方面，英語報(bào)刊閱讀課是英語專業(yè)高年級(jí)的專業(yè)選修課，課時(shí)少，開課時(shí)間短，所需教師少，因此閱讀這些外刊雜志的教師不多，學(xué)生更少，外刊訂閱因費(fèi)用高而使用率不高被暫停。

目前許多學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證所有的課程都能使用。大多數(shù)情況下，英語報(bào)刊的教學(xué)仍然只能在沒有多媒體設(shè)備的教室里進(jìn)行，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

3、教學(xué)方法和手段方面

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)能動(dòng)的建構(gòu)過程，是學(xué)習(xí)者在具體情境下，利用自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有經(jīng)驗(yàn)去同化和適用當(dāng)前學(xué)到的知識(shí)，從而使學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生量和質(zhì)的改變。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的中心地位，要求教師在教學(xué)方法上，充分考慮到學(xué)生的主觀能動(dòng)性，結(jié)合教學(xué)具體情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，使課堂形式富于變化。

英語報(bào)刊閱讀是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要學(xué)生進(jìn)行大量的課內(nèi)外閱讀實(shí)踐。但是，從當(dāng)前報(bào)刊選讀課的實(shí)際教學(xué)來看，大多教師都一味的采用“學(xué)生讀，教師講”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，課堂完全是以老師為中心，學(xué)生只是一味被動(dòng)的接受教師的授課內(nèi)容。這種以課本為主導(dǎo)的“滿堂灌”式的教學(xué)方法單調(diào)乏味，缺乏靈活性，使學(xué)生很容易因缺乏興趣的吸引而喪失學(xué)習(xí)這門課程的動(dòng)力。報(bào)刊閱讀重在讀，學(xué)生沒有成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，加之該課程僅36學(xué)時(shí)，只憑教師每星期的2學(xué)時(shí)或4學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)，學(xué)生勢必是沒有大的收獲的。

4、教師專業(yè)素質(zhì)方面

這門課程對任課教師的要求更高。首先，要有扎實(shí)的語言功底；其次，必須掌握系統(tǒng)的新聞知識(shí)，包括英語報(bào)刊的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，不同報(bào)刊的文體風(fēng)格、政治導(dǎo)向，不同題材的報(bào)導(dǎo)手法、語言特點(diǎn)，不同事件發(fā)生的背景知識(shí)等等；再次，必須有寬廣的知識(shí)面。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，大多數(shù)教師主修英語語言文學(xué)，具有一定的英語語言功底，但在新聞專業(yè)知識(shí)方面天生不足。再者，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。大多數(shù)教師是文科生，理工科知識(shí)匱乏。此外，報(bào)刊閱讀的新聞實(shí)踐性很強(qiáng)，絕大多數(shù)教師在這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為零，對英美國家的新聞缺乏靈敏的嗅覺和高度的敏感，因此在教學(xué)中難以深入，僅停留在表層的分析和把握中。

四、學(xué)的方面所存在的問題

盡管英美報(bào)刊選讀課的價(jià)值，除了在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀英美報(bào)刊、雜志的能力之外，更在于培養(yǎng)學(xué)生一種宏觀視野，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、判斷真?zhèn)魏桶盐罩攸c(diǎn)的能力。但是其選修課的定位，加之高年級(jí)時(shí)課業(yè)繁重，使得很多的學(xué)生疏忽甚至是輕視了這門課程。長期在“填鴨式”模式下學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力差，缺少有效地學(xué)習(xí)策略，這在另一方面影響這報(bào)刊閱讀課程教學(xué)效果與預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

英美報(bào)刊選讀，作為英語專業(yè)的傳統(tǒng)經(jīng)典課程，在英語教學(xué)過程中的作用不容忽視。但是，當(dāng)前的英美報(bào)刊課程，無論在教師教的方面，還是在學(xué)生學(xué)的方面，均存在一定的問題，這些問題使得實(shí)際教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。因此，為了保證這門課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，當(dāng)前形勢下，必須在此基礎(chǔ)之上對該門課進(jìn)行必要的改革。

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作者簡介：孫紅梅（1982—），女，湖北襄陽人，碩士，陜西中醫(yī)學(xué)院英語系講師，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。