試分析游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘 要】 游戲教學(xué)法就是通過(guò)游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活躍的氣氛和愉悅的活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率. 本文主要以蘇教版教材為例，對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析和闡述.

【關(guān)鍵詞】 游戲教學(xué)法；數(shù)學(xué)教學(xué)；運(yùn)用

游戲教學(xué)法主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)以及課堂教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)，同時(shí)把游戲與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起、讓游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)的教學(xué)形式. 游戲教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大的效用，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中穿插一些小游戲，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)智力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性. 小學(xué)生活潑好動(dòng)，自我控制能力和約束能力都比較差，在課堂上精力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在課程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和年齡特征開(kāi)展不同類(lèi)型的教學(xué)游戲，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的優(yōu)勢(shì). 而且從生理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們精神處于興奮和放松狀態(tài)的時(shí)候，人體的腎上腺激素會(huì)增多，新陳代謝過(guò)程也會(huì)加快，神經(jīng)系統(tǒng)也處于興奮狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和熱情會(huì)大大增加. 可見(jiàn)，游戲教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生求知欲、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要手段，以下就從幾個(gè)方面說(shuō)明游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用.

1. 通過(guò)形象性和趣味性的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在數(shù)學(xué)思維方面往往不夠成熟，不具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎枷? 所以數(shù)學(xué)作為一門(mén)提高邏輯思維和加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)思想的學(xué)科，需要學(xué)生具備良好的邏輯思維. 小學(xué)生年齡較小，還保留著兒童的天真情趣. 所以游戲教學(xué)法是針對(duì)他們的實(shí)際情況開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)時(shí)期的兒童往往對(duì)游戲有著特殊的感情，通過(guò)游戲活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性. 所以在開(kāi)展游戲教學(xué)的時(shí)候，教師要利用游戲的形象性和趣味性發(fā)展他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣. 在教學(xué)活動(dòng)中，穿插新穎多樣的游戲，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣. 同時(shí)可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)處于一種愉悅和主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中.

例如，在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候，教師可以安排四名學(xué)生圍坐在一起，然后引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，師問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)哪兩名同學(xué)是相鄰的？哪兩名同學(xué)是相對(duì)的？”通過(guò)相鄰和相對(duì)的概念，來(lái)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬. 而且在學(xué)習(xí)“加法口訣”的時(shí)候，教師可以通過(guò)安排“找朋友”的游戲活動(dòng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，具體方法如下：教師需要準(zhǔn)備不同的卡片，有些卡片寫(xiě)上算式，有些卡片寫(xiě)上數(shù)字. “1 + 2 = ？2 + 2 = ？3 + 4 = ？5 + 2 = ？1 + 9 = ？…7，10，4，3，8，9，…”，然后分給班里的每一名學(xué)生，把學(xué)生分成兩隊(duì)，算式隊(duì)和數(shù)字隊(duì)，并且坐在不同的位置，開(kāi)始游戲，教師說(shuō)：“我們開(kāi)始找朋友啦，看誰(shuí)找的朋友最多. ”從第一名學(xué)生開(kāi)始，這名學(xué)生舉起手中的卡片，說(shuō)：“我是3 + 4 = ？我的朋友在哪里？”另一個(gè)手中拿數(shù)字“7”的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“3 + 4 = 7，你的朋友在這里. ”以此類(lèi)推，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的游戲，在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí). 教師還可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)品給正確找到朋友的同學(xué)，答對(duì)的學(xué)生可以獲得一個(gè)小紅花和一個(gè)小紅旗.

2. 通過(guò)游戲活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和多元化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的斗志

歡快的游戲活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，同時(shí)對(duì)學(xué)生而言也是一種激勵(lì). 因?yàn)樵谟螒蛑袑W(xué)生的好勝心和好奇心都很強(qiáng)，這就會(huì)引起他們進(jìn)一步的探究，并且在游戲中可以體現(xiàn)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力. 在做游戲的過(guò)程中，學(xué)生都希望自己可以勝利，往往有趕超對(duì)手的心理. 這種心理和情緒在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也是很有必要的，只有這樣學(xué)生才能不斷進(jìn)步，不斷提高自己. 所以游戲教學(xué)從某種程度上來(lái)說(shuō)也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，也能讓他們思維更加的開(kāi)闊和活躍.

例如，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力，教師可以安排這樣一個(gè)“奪鑰匙”的游戲：教師可以拿一幅圖，上面是一個(gè)高高的山峰，山頂上有一個(gè)皇宮，皇宮里有很多寶貝，如果誰(shuí)能成功抵達(dá)皇宮，就會(huì)獲得這些東西. 然后拿出另外一幅圖，上面顯示了皇宮里面的東西，有很多的書(shū)本和玩偶，還有很多弓箭等好玩的東西. 教師通過(guò)這樣的方式就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，然后教師說(shuō)：“但是要想進(jìn)入皇宮，需要拿到一把開(kāi)啟皇宮之門(mén)的鑰匙，要想拿到這把鑰匙，就需要闖關(guān)，那么同學(xué)們想不想拿到鑰匙，敢不敢闖關(guān)呢？”教師把全班學(xué)生分成四組，然后給每組五十分的底分，由教師來(lái)出題，答錯(cuò)扣一分，答對(duì)加一分，最后分?jǐn)?shù)最高的一組就可以獲得鑰匙. 教師說(shuō)：“游戲開(kāi)始！”師問(wèn)：“5 + 4 = ？”甲同學(xué)答：“9”，師說(shuō)：“答對(duì)了，給第一小組加一分. ” 師問(wèn)：“5 + 8 = ？”乙同學(xué)答：“14”，師說(shuō)：“答錯(cuò)了，給第四小組扣一分. ”就這樣經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的緊張比賽，對(duì)每組的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，給分?jǐn)?shù)最高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，得到鑰匙，而沒(méi)有獲得鑰匙的小組，鼓勵(lì)他們不要灰心，繼續(xù)努力，要爭(zhēng)取在以后的比賽中勝出. 通過(guò)競(jìng)賽的游戲方式，不僅激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且讓學(xué)生更加熟練地掌握口算的方法.

3. 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，實(shí)踐證明游戲教學(xué)方法是迎合小學(xué)學(xué)生心理的一種新型教學(xué)方式，通過(guò)多元化的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到了知識(shí). 同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的游戲中，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的熱情. 所以游戲教學(xué)法是一種非常合適小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法，在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷地加以完善和優(yōu)化，用更多新穎的游戲來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué).

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