2013年22期
刊物介紹
雜志由吉林省數學會與東北師范大學數學與統(tǒng)計學院主辦的《數學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數學教與學的新思路，內容詳實、信息量大。
數學學習與研究
教學方法
- 淺談主體性中學數學課堂交流活動的實施策略
- 生命化視野下初中數學課堂建構策略探究
- 有效組織小組合作，讓數學課堂靈動起來
- 探究式教學法在初中數學學習方式中的運用
- 探討數學試卷評講課的有效策略
- 探討提高初中數學作業(yè)設計的有效策略
- 主動參與，讓數學課堂充滿活力
- 例談“探究性學習”在數學課堂教學中的運用
- 數學教學中創(chuàng)造性地“用教材”的實踐與思考
- 中學數學課堂教學中開展研究性學習探究
- 初中數學復習課教學的探索與思考
- 淺談數學教學中培養(yǎng)學生學習習慣的途徑
- 師生互動，讓初中數學課堂“活”起來
- 初中數學教學中如何創(chuàng)設問題情境
- 淺談如何搞好初中數學課堂教學
- 在初中數學教學中培養(yǎng)學生數學語言途徑
- 初中數學常態(tài)課堂下的有效教學情境創(chuàng)設研究
- 提高初中數學課堂教學效率淺析
- 初中數學有效教學的實施策略
- 構建互動課堂，實現初中數學的有效教學
- 試論初中數學課堂學生直覺思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學數學課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 初中數學創(chuàng)新教學方法探究
- 論初中數學教學有效性策略
- 初中數學課堂互動教學探析
- 初中數學情境教學探究
- 合作學習法在初中數學教學實踐中的應用
- 分層教學在初中數學中的實踐和思考
- 淺議閱讀教學策略在數學教學中的應用
- 初中數學有效教學實踐
- 利用課堂陣地 培養(yǎng)學生的反思能力
- 如何提升初中數學課堂教學有效性
- 數學基本活動經驗在“做”中積累
- 慎用多媒體 助數學課堂教學一臂之力
- 授人以魚，不如授人以漁
- 中年級學生動手“做數學”能力的培養(yǎng)
- 小學數學應用題教學策略
- 素質教育下小學數學教學方法的變革
- 小學數學興趣化分層教學模式實踐探析
- 減負背景下小學數學教學策略的探討
- 促進學生主動學習 實現有效數學教學
- 科學發(fā)展，數學課堂的本真追求
- 小學生學習數學能力的培養(yǎng)
- 對應思想在解決問題中的應用
- 培養(yǎng)良好數學學習習慣，提升學生數學素養(yǎng)
- 課堂有效提問策略
- 講究方法 培養(yǎng)數感
- 讓小學數學與生活無縫對接
- 聚焦課堂教學 實施有效策略
- 小學數學高效課堂教法點滴
- 對低年級學生在自主探索中學數學的探究
- 讓學生愛上你的數學課
- 貼近生活、聯(lián)系實際、培養(yǎng)能力
- 從經歷的活動過程中積累數學經驗
- 解決問題策略的教學模式研究
- 淺談小學數學思維與興趣培養(yǎng)的一致性
- 小學數學思想方法及其在教學中的滲透
- 小學數學概率教學初探
- 課堂巧于提問，教學精于引導
- 也說小學數學課堂教學有效性
- 游刃有余地駕馭課堂，創(chuàng)建教學的和諧統(tǒng)一
- 巧用易錯題 引領學生思維
- 解析“小學數學教學論”課程中的整體教學實踐
- 試分析游戲教學法在小學數學教學中的運用
- 淺談“解決問題”習題的呈現方式
- 論小學數學課堂的教法與策略
- 小學數學應用題教學有效策略探析
- 多樣化發(fā)展小學生數學思維的有效策略
課改前沿
案例剖析
- 課堂“留白”，演繹數學精彩
- 問題導學法在初中數學教學的應用分析
- 課堂教學中幾個問題的思考
- 讓初中數學課堂充滿生命力
- “倍的認識”教案
- 創(chuàng)設情境 增強能力 優(yōu)化效果
- 引領學生體驗數學文本的有效策略
- 小學數學教材資源優(yōu)化之策略
- 復習，讓學生有備而來
- 談小學生數學自我評價能力的培養(yǎng)
- 初探幾何畫板在小學數學教學中的應用
- 例談小學生思維有序性的培養(yǎng)
- 一語之間，邂逅有效
- 激活課堂 捕捉精彩
- 長方體和正方體的容積
- 真切體驗，讓思維在這里放飛
- 學生需要怎樣的建模過程
- 數學學習，由豐盈體驗走向自由生長
- 在“數學廣角”教學中有效滲透數學思想方法
- 讓概念教學為學生思維發(fā)展奠基
- 以學定教，讓“輕負高質”成為一種快樂追求
解題技巧與方法
交流平臺
- 給學生一片自由的空間
- 例談如何激發(fā)學生學習數學的興趣
- 數學教學的慢功
- 芻議中小學數學教學的過渡
- 初中數學課堂多媒體教學的幾點反思
- 對初中數學作業(yè)設計有效性的研究
- 初中生數學運算能力水平的現狀與原因分析
- 讓數學課堂“生活化”
- 讓“錯誤”成為小學數學教學中的風景線
- 運用情境教學提高數學活動的有效性
- 摭談提高小學生數學學習能力之指導
- 對蒙臺梭利數學偏愛的奧秘
- 淺談如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺談數學學困生的成因與轉化策略
- 淺談幼兒園數學教育中的學以致用
- 小學數學創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見
- 讓提問在數學學習中“大爆炸”
- 讓數學作業(yè)“有營養(yǎng)、味道好”
- 談小學數學教學反思的策略
- 小學數學課堂練習設計之我見
- 數學學習，追尋學生的有效合作
- 有效交流，成就美麗課堂
- 數學在生活中的應用
- 淺談數學學法指導