變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”

【摘要】 在五年的初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我一直培養(yǎng)孩子“學(xué)會(huì)”做題，我只要教會(huì)一部分優(yōu)等生會(huì)做題，能考上理想的高中、理想的大學(xué)就可以了，對我自己取得的成績也一直沾沾自喜；三年的小學(xué)教學(xué)生涯，又讓我明白了僅讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 那么究竟要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的孩子，是不是只要保證孩子在畢業(yè)考試中會(huì)做些題就可以了？我一直在思考這個(gè)問題，聽了陸志平老教授、吳正憲等數(shù)學(xué)專家對新課標(biāo)的精辟解析，我茅塞頓開，會(huì)后我又仔細(xì)研讀了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），請教了諸多的專家和學(xué)者，現(xiàn)在的教學(xué)是以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教育，那么要求我們一線老師怎么做？要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就必須要變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，只要這樣才能培養(yǎng)出能獨(dú)立走的孩子，才能讓孩子走得更遠(yuǎn)，才能使人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展. 【關(guān)鍵詞】 個(gè)人魅力；因材施教；學(xué)數(shù)學(xué)；愛數(shù)學(xué)；用數(shù)學(xué)

“授人以魚，不如授人以漁”，這句再簡單不過的話語是我從教以來一直思考的問題，我認(rèn)為這個(gè)問題值得我思考一輩子、值得我用一輩子的心血去嘗試闡釋它，作為一名從教多年的一線數(shù)學(xué)教師，多年來一直想與學(xué)生說說這句話，想教會(huì)學(xué)生這句話，想讓學(xué)生理解這句話. 我希望有一天我能教出一批“會(huì)學(xué)”的學(xué)生，這也將是我一生為之努力的目標(biāo). 2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)在很多方面都有了一定變化，其理念上的變化是：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展. 什么是數(shù)學(xué)教育，怎樣才算良好？什么是數(shù)學(xué)發(fā)展？以我現(xiàn)在的水平，理解上肯定不夠到位，不過在我看來真正的發(fā)展就是要使學(xué)習(xí)的人們在“學(xué)會(huì)”的同時(shí)還要“會(huì)學(xué)”，只有掌握了“漁”，才能有良好的學(xué)習(xí)方向，才能有發(fā)展的空間.

首先，我認(rèn)為教師要有特點(diǎn)，也有人說是個(gè)人魅力. 我覺得也就是讓孩子喜歡你，這樣才能喜歡你的課. 喜愛是相互的，教師愛學(xué)生是前提，教師要關(guān)心每一名學(xué)生、了解每一名學(xué)生. 2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法. 學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程. 除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式. 學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程. 有一次一個(gè)小朋友對我說，他最喜歡的趙老師不帶他們課了，他最喜歡她的課，為什么呢？小孩很純真地說趙老師對他們很嚴(yán)，嚴(yán)就是好，我們就喜歡，末尾還加了句她還帶我們玩！這就是這位老師的特色，課上要求很嚴(yán)格，課下和學(xué)生玩在一起，和學(xué)生做好朋友，讓學(xué)生都喜歡上了她，我喜歡的好朋友在上課，她教我什么呢？學(xué)生對她的課會(huì)很感興趣，還能引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”；對她的課的興趣還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流等學(xué)習(xí)方式才會(huì)出現(xiàn)，學(xué)生也能慢慢掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并讓孩子“會(huì)學(xué)”. 學(xué)生學(xué)得好，老師教得好，老師又深得學(xué)生的喜愛，何樂而不為？

同時(shí)，向課堂要效率，也就是課上得要好. 曾指導(dǎo)我的教育專家張主任就很形象地說過，“課堂40分鐘是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生聽明白，就像煮飯一樣一定要煮熟. ”只有高效的課堂才能讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”. 我認(rèn)為教師備課最重要，備教材更要備學(xué)生，了解每一名學(xué)生，2011年版新課程標(biāo)準(zhǔn)新增要求教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教. 教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流. 這對教師的主導(dǎo)作用賦予了新的意義. 一線教師必須不斷地學(xué)習(xí)，掌握必備的基本專業(yè)知識(shí)，能以現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，課程內(nèi)容選取上多引用生活中的數(shù)學(xué)問題實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)與生活密切相關(guān)的知識(shí)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、表達(dá)等數(shù)學(xué)基本素養(yǎng). 更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用. 課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開積極的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，高效課堂中師生和諧對話，給學(xué)生留下思維、留下意識(shí)、留下思想、留下解決問題的能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想，從而提高課堂的教學(xué)效果.

再者，教師的課堂應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活躍的課堂，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn). 2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心. 我們教師要多表揚(yáng)少批評，重視形成性評價(jià)，學(xué)生只有自信了才會(huì)去學(xué)習(xí)，才能“學(xué)會(huì)”，才能掌握“學(xué)”的方法，才能“會(huì)學(xué)”.

總之，2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)給了我們機(jī)遇也給了我們挑戰(zhàn)，我們必須通過自身不斷的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”——“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué).

【參考文獻(xiàn)】

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