“反思”在小學數學教學中的應用

【摘要】 教學反思，是教師在課堂之后對教學過程中出現的問題進行思考的過程，主要形式是教學日記. 教學反思也是教師培養教學能力、找到合適教學方法的重要手段. 本人從反思的應用方面簡單闡述小學數學的教學過程.

【關鍵詞】 小學數學教學；教學過程；反思

小學生是一個特殊的群體，他們有著豐富的想象力和超強的求知欲. 但他們有注意力不穩定的特點，所以需要通過興趣培養和生動授課兼并的方式來吸引學生注意力. 特別針對數學這門邏輯性比較強的學科，應多從思維出發來培養學生對數的理解，并把數學和實際聯系在一起，讓學生感受到生活中處處有數學. 這就要求小學數學教師要養成課后進行教學反思的習慣，整理思路，建立更加符合學生的新方式.

一、教學反思，思什么

教師在教學過程中的成敗得失是需要通過教學反思來整理的. 反思內容主要有以下幾點：

1. 知識點講解是否透徹

理論知識是學生學習知識的基礎，有了扎實的基本功才能最終做到發散思維，舉一反三. 教師在知識點講解的時候不一定能夠照顧到全班所有的同學，而且教師表達的方式也不一定適合學生的思考模式，所以需要教師課后反思并進行相應的調查，使得教學方式能夠被學生接受. 比如學習三角形的性質，教師在解說三角形穩定性的時候可能會用大人的思維模式簡單描述，因為這是眾所周知的. 但是對于小學生，他們不知道這些道理，教師應該引導學生聯系實際，用三輪車、飛機等學生常見或喜歡的東西來描述，有時甚至還可以組織學生玩疊牌游戲，讓學生在游戲中體會三角形的穩定性. 2. 舉例是否恰當

課堂舉例是活躍課堂氣氛的一種形式，教師所舉的例子精彩，而且符合小學生特定的心理要求，不僅可以使知識豐富起來，還可以吸引學生的注意力，幫助課堂變得更有效. 如果舉例不當，就會產生相反的效果.

3. 行為言語是否合適

教師有“教書育人”的職責，在課堂上，教師的一言一行都可能影響到學生的行為. 所以教師課后要反思自己上課的行為言語，想想自己有沒有不該做的事，有沒有打擊到學生的自信心，等等. 比如，學生上課玩手機是很影響上課質量的，所以學生上課是不能夠玩手機的，有的學校甚至禁止學生帶手機，而如果教師在上課時接電話，學生就會產生一種心理暗示，認為上課玩手機是理所當然的.

4. 反思學生作業的反饋

課外作業作為課堂教學的延續，是教學成敗的直接反饋，所以教師要對學生的課外作業認真批改，并加以統計，分析其中普遍的錯誤和個別的錯誤，并做好記錄. 普遍錯誤就證明學生課堂中學習得不扎實，可能是教師知識講解得不到位，需要對知識點進行鞏固和梳理，而個別錯誤可能是某名同學沒有掌握好，需要單獨輔導.

5. 反思教學收獲

教學中師生情感的互動會給教師帶來很大的觸動和啟發，靈感的不期而至，會使教師更好地發揮，而意外的收獲往往是對學生活躍思維的捕捉，比如學生千奇百怪的提問，異想天開的回答……面對這些，教師需要正確指導，在鼓勵學生獨特思維的同時，進行積累和總結，使之成為特殊的教學收獲.

二、教學反思，怎么思

1. 課前反思

課前反思主要是備課階段，教師在設計新的教案時，可以結合以前的反思筆記，根據班級同學的實際情況，把可能遇到的新問題做一個設想，然后有針對性地設計. 比如在教學“比較分數大小”時，如果按照課本上的比較方法教學是比較枯燥乏味的，學生學起來沒有興趣的話會容易犯糊涂. 在備課時，教師可以設計其他的方法來比較大小，如畫線段量長短等，如果在備課時多想些巧學的方法，就可以潛移默化地培養學生的發散思維.

2. 課中反思

這要求教師在課堂教學時以冷靜的心態來實施教學，控制好教學情緒. 比如學習“圓”的內容時，學生按照老師課前要求帶上了新買的圓規，但是由于對圓規的好奇而不認真聽老師講課，這樣就很容易激怒老師. 這時就需要教師冷靜判斷，及時運用肢體語言、語音語調來激發學生的情緒，千萬不要輕易向學生發脾氣.

3. 課后反思

這是教師對教學實踐的回顧，發現問題并解決問題，最終提高自己的教學能力. 課后反思形式多樣，本文將舉其中兩種來闡述. 一種是教育日記. 教師用日記的形式把自己每天的所見、所聞、所感記錄下來，也包括教師對自己的教學觀念、教學行為以及學生表現、教學效果等的分析，這是教師自己和自己對話的過程，也是教師快速成長的法寶. 另一種是教育隨筆. 這種形式相對教育日記來說更加深刻，它以靈活自由的散文為主，是教師在觀察到教育現象之后，寫出自己心思和感悟的形式.

三、總結

反思是數學教育研究的永恒主題，就像美國數學家杜威提倡的那樣，反思使人更加明智. 如果一線教師都墨守成規，那教育事業就會停滯不前，無法發展. 同時，在反思過程中，教師要學會用教學理論來審視自己的課堂實踐，要把對自己的課后認識上升到理論的高度，然后認識、分析和總結，這樣才能把理論和實踐有機結合，把零散的教學活動串成完整的教學之鏈，成為名副其實的優秀教師.

【參考文獻】

[1]李乃敏.淺談反思在小學數學教學中的重要作用[J].中國校外教育（理論），2007（10）.

[2]王生.小學數學教學中的教學反思[J].教育實踐與研究（小學版），2007（01）.