如何在信息技術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息技術(shù)作為初中生的一項(xiàng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的的重要條件，也是新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的提出的必然要求，而培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的首要工作。

一、信息素養(yǎng)的含義

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息素養(yǎng)也有了它新的含義，即有能力從各種不同信息源獲取、評(píng)估和使用信息的能力。主要包括信息意識(shí)、信息能力、信息觀念、信息道德等。對(duì)于初中生來說，具備的信息素養(yǎng)主要包括以下幾點(diǎn)：

（一）獲取有效信息的能力。能夠在自己的學(xué)習(xí)生活中利用電腦、書籍、電視、報(bào)刊等工具充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺地、有計(jì)劃地去尋找有用信息。

（二）信息加工的能力。利用自己所學(xué)的知識(shí)和生活中的積累將自己獲得的信息進(jìn)行歸類、整理和存儲(chǔ)，并且能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候傳遞給他人。

（三）信息分析的能力。能夠?qū)Λ@得的信息進(jìn)行歸納分析，篩選和鑒別，去偽存真，保留有效信息，并對(duì)有效信息進(jìn)行儲(chǔ)存。

（四）利用信息的能力。信息的獲取、加工、分析歸根到底就是為了信息的利用，利用所掌握的信息高效地解決生活中所遇到的問題。

二、在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的重要意義

（一）信息素養(yǎng)關(guān)系到中學(xué)生自學(xué)能力的提高

所謂素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。從老師的角度說就是要從“授人以魚”到“授人以漁”的角色變換，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換。然而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很大程度上受個(gè)體信息素養(yǎng)的制約和限制。因此，學(xué)校要注重初中生自學(xué)能力的培養(yǎng)，而自學(xué)能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們收集信息、分析信息、利用信息的能力。高的信息素養(yǎng)可以讓初中生具有較高的信息道德，能夠利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等有計(jì)劃、有目的地搜索所需信息。

（二）培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)是時(shí)代的抉擇

中學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)群體，擔(dān)當(dāng)著長(zhǎng)大后服務(wù)社會(huì)的強(qiáng)大使命。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。積極運(yùn)用課堂上的以及課外的機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)他們的信息技術(shù)利用能力，提高他們的信息素養(yǎng)。另外，隨著新課改在初中的深入，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)也大大增多，非常有利于他們走進(jìn)社會(huì)，捕捉社會(huì)信息，鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在信息的收集和重建的過程中培養(yǎng)它們的信息素養(yǎng)。

三、如何在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)

（一）首先要提高老師的信息能力

信息技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異，信息技術(shù)的更新速度是相當(dāng)快的，我們的信息技術(shù)老師如果僅僅停留在當(dāng)下所掌握的信息技術(shù)知識(shí)，不及時(shí)地提升自己的信息技術(shù)素質(zhì)，不與時(shí)代的發(fā)展保持同步，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出的先進(jìn)的信息化方面的問題無法給予有效的解答。毫無疑問，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師失去信心，追趕不上時(shí)代步伐的老師也會(huì)被時(shí)代所淘汰。老師作為傳道、授業(yè)、解惑的知識(shí)分子，應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)的更新有一種超乎常人的興趣和敏感，時(shí)刻注意自己知識(shí)的增長(zhǎng)，不斷追求進(jìn)步，給自己充電才能更好地幫助學(xué)生提高他們的信息素養(yǎng)，也才能適應(yīng)日新月異的信息化社會(huì)。

（二）開設(shè)專門的信息技術(shù)課程

讓信息技術(shù)課走進(jìn)每一位初中生的課堂，增強(qiáng)他們對(duì)信息素養(yǎng)的重要性的認(rèn)識(shí)，大力提高初中生的信息技術(shù)素養(yǎng)意識(shí)，普及初中生的信息素養(yǎng)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)他們的信息技能的培訓(xùn)，最直接、最有效的方法就是開設(shè)信息技術(shù)課。值得注意的是，學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課不光是把信息技術(shù)的理論知識(shí)、基本原理和基本方法傳授給學(xué)生，更重要的是要加強(qiáng)他們理論知識(shí)與日常學(xué)習(xí)生活的相互融合。老師可以有意識(shí)的給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，驅(qū)使他們主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的信息技術(shù)理論知識(shí)解決問題，以達(dá)到增強(qiáng)他們對(duì)信息技術(shù)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，和平時(shí)生活中判斷信息、處理信息的能力。

（三）信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通

學(xué)科之間都是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的關(guān)系，任何一門學(xué)科也不能離開別的學(xué)科而獨(dú)立存在。信息素養(yǎng)也不例外，不應(yīng)該只限于信息技術(shù)課這一門學(xué)科，應(yīng)該將信息技術(shù)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)貫穿到初中其他學(xué)科的各個(gè)方面，最好是讓信息技術(shù)走進(jìn)學(xué)生每一節(jié)課，每一間教室。各學(xué)科老師應(yīng)多運(yùn)用媒體和因特網(wǎng)來傳授上課內(nèi)容。課下也可以利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在網(wǎng)上幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的問題。另一方面，初中生還可以通過對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更深入、充實(shí)、生動(dòng)地理解信息技術(shù)，反過來促進(jìn)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（責(zé)任編輯 曾 卉）