高校思想政治工作中班主任隊伍構建的思考

摘 要 隨著社會的發展，教育改革的不斷深化，高校招生人數的增加，現代大學教育也發生了翻天覆地的變化，為了加強對學生的管理，班主任工作也應與時俱進樹立現代教育理念，圍繞培養目標，確立班級管理目標；利用科學的管理，進行有效的溝通從而做好班主任工作。班主任作為具體負責一個班級思想教育和組織管理工作的主導者，對學生的心理素質、思想素質、文化素質以及道德素質的形成起著舉足輕重的作用。

關鍵詞 高校 思想政治工作 班主任

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

每個學校的工作對象都是他們學校的學生，這里說的學生的工作雖然不能夠包括這所學校里面的所有的工作，但是在整個學校工作中有著極其重要的位置。在許多人的心目中，大學班主任工作是相當輕松的。這種看法有其合理的一面，特別是對于僅僅是為了“完成”班主任工作的人來說確實如此，畢竟大學生的獨立性要比中學生強得多。但若要做“好”大學班主任工作并非是一件容易的事情，因為大學生們的思想要比中學生復雜得多。要做好大學班主任工作應注意以下幾點：

1 “為人師表”是成為一名合格的高校班主任的基本條件

高校的班主任可以說是學校當中每項工作的傳達者以及具體的實施者。班主任們的言行對每個學生都會有著潛移默化的作用，在學生的心中教師的行為言語會留下深刻的印記。首先作為班主任一定要注意自身的修養，盡自己最大的努力去通過自己的一言一行以及為人處世的一些方法去給學生做個好的示范，能夠成為學生的好榜樣。曾經前蘇聯的偉大教育學家廖夫曾經說過：“如果教師對學生沒有直接的影響，那么這里的教育就不能夠稱之為真正的教育了。”班主任必須通過人際關系的各種正當手段來贏得大學生的信任和好感。如果班主任能在學生中樹立起良好的形象，就有可能將大學生團結在自己周圍，學生們就會相信你，就會以相互間更融洽的關系來報答你，就會協助他們信得過的班主任解決許許多多的問題，就會正確對待班集體中可能出現的問題及存在的不足之處，就會不斷想方設法為班主任提供幫助，為全班同學的學習生活做出不懈的努力。

班主任怎樣才能在大學生心目中樹立起良好形象呢？第一，班主任從接觸學生的第一天開始，就應該注意樹立自己的工作形象。第一印象之所以重要，是因為它常常關聯著大學生對你的信任，它會在陌生的大學生心目中留下潛影，并成為對你最終評價的參考。須知，你在學生們心中的印象一旦固定，不但在學生們的腦海中根深蒂固，說不定還會在學生中一屆屆往下傳，進而影響未來學生對你的印象。可想而知要改變學生們對你的印象，那得做出多大的努力，花多大的精力，既然如此，何不花點時間和精力在白紙般的學生面前來建立一個良好的形象呢？第二，維護已經形成的好印象。維護形象往往比樹立形象更重要、更艱巨，維護形象的努力應貫穿于班主任工作的全過程。當然，方法很多，但最主要的是，班主任只有通過辛勤勞動和出色的工作才能真正塑造出自己的美好形象。

2 “管理理論”是做好大學班主任工作的必要條件

要管理好一個班級，班主任的敬業精神、學識水平、組織能力以及人格狀況等方面固然重要，但具備正確的教育管理理論也是必不可少的。第一，大學班主任工作的中心是教育大學生們如何做一名合格的大學生，而班主任的管理作用，并不只局限于對大學生們的限制和約束，更多的則是組織、協調、激勵等方面的作用，這就要求大學班主任能熟練運用現代教育理論開展工作。第二，大學班主任工作歸根到底是如何使學生成才的問題，這與管理者的教育價值觀是緊密地聯系在一起的，即管理為實現什么樣的教育目標服務，是促進培養唯書、唯上、唯分的大學生，還是促進培養具有自主性、獨立性、開拓精神的大學生，從中就能反映出班主任現代教育理論水平的高低。第三，班主任在管理過程中要充分發揮大學生的主體作用，培養大學生們自我教育和自我管理的能力，而不僅僅是把他們作為管理對象。

想要做好關于學生各個方面的工作，僅僅憑借班主任的力量是不夠的，就算班主任的能力再強也不行，這時候就應該去形成一個班委會，并以班委會為中心讓這些班委會的成員去帶動整個班級進步。班干部在整個班級中所起到的作用是非常重要的，他們是整個班級的核心力量，班主任可以分配給他們不同的職責，當班中會有什么活動的時候就可以讓不同的班委會成員去負責不同的部門，讓他們去充分調動學生的積極性，這樣可以利用他們每個人的優勢把學生工作做得更好，同時這也是考量一個班主任工作做得是否合格的標準之一。班級中班干部的工作包括對班干部的選拔、使用、推薦以及培養等工作。其中選拔學生干部是其中的基礎工作，在進行這部分工作的時候班主任可以直接對某個人進行委任，或者是通過班級投票的方式確定出那些在班級比較優秀并且愿意為全班同學服務的同學擔任班干部。當班委會的成員確定之后，班主任應該對這些班委會成員中的學生進行一個在管理學生方面全方面的培養與教育工作，讓每個班委會成員都能夠發揮他們在班級中的作用。對此班主任應該主要從工作的內容工作藝術以及工作方法方面對這些班委會成員進行指導，并能夠幫助他們把學習和班級中的工作協調好。做完這些工作之后，班委會里面的成員應該能夠把自身教育以及為同學們服務的關系有一個非常好的處理方法，同時班主任還應該能夠處理好班干部與學生之間的關系。在學習和生活上班主任還應該嚴格地要求班委會成員，為的就是能夠讓這些班委會成員成為整個班級的領頭羊。對他們的培養工作是使用的前提工作，對他們的教育是進行培訓之后還要繼續工作，當這些班干部有了一定的經驗之后，作為班主任就可以省去很多事情了。對班干部應該大膽地放權給他們，讓他們自己去為這個班級找出路，但是班主任發現他們工作中有不足的時候應該及時提出并指正錯誤。當班干部在工作的時候遇到困難的時候班主任應該主動地去幫助他們解決問題，并對他們進行鼓勵，當班干部工作的時候出現了一些問題這時候班主任應該能夠積極地去承擔責任，班干部有了很好的工作效果也要對他們進行獎勵與表揚。與此同時，對那些表現比較突出的班干部，班主任應該積極地去向學校推薦，讓他們去更加廣闊的舞臺發展自己的才能，這樣他們也可以為整個學校做出更大的貢獻，還能夠提高他們自身的能力。

3 要學會去傾聽、學會欣賞，學會贊美

不管什么時候什么地方都需要傾聽，傾聽是能夠實現有效教育的前提和基礎工作。其中心理學表明，在人的內心深處都有一種被別人尊重的強烈愿望。一個班級的班主任如果想要對學生進行有效的教育的話，那么前提就是尊重每一位學生，去傾聽學生們的心聲，能夠了解到每一位學生的難處，知道每個學生的大概想法、他們最想做的事情、有什么憂愁、有哪些不高興的事、每個人在學習方面哪里比較優秀，哪里還有困惑。當班主任對以上這些問題都有一個非常好的了解的時候，就可以對不同的學生采取不同的措施對癥下藥了。有的班主任有一種高人一等的心態，他們自認為比學生高明很多，對這些學生不需要傾聽什么。但是這些班主任不明白，只有真正學會了傾聽才能夠去深入地了解每個學生的內心想法。這時候學生們也可以體會到教師對他們由衷的關懷與尊重了。他們也想要把自己的一些想法、要求、愿望、困惑去告訴教師，在教師那里尋求幫助，求得教師的寬容與理解。這個時候教師與學生之間的交流就是心和心之間的交流了，也可以更深入地稱之為是靈魂之間的碰撞。所以我們說學會傾聽是每一位教師進行有效教育的前提。

贊美是欣賞的結果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。它和表揚不同。它不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。它是融洽人際關系的法寶。作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在其他學生面前中肯地指出你試圖教育的學生的優秀品質，贊美他的行為和思想，叫他知道你對他的關注，叫他知道你對他的關懷是發自內心的尊重。

隨著時代的發展，大學班主任工作要符合當前大學生發展規律，并能促進大學生們健康、全面地發展，作為大學班主任必須以馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，以中國共產黨的“三個代表”的核心思想為班主任工作綱領，必須不斷學習正確的、最新的現代教育管理理論知識，不斷更新現代教育觀念，與時俱進，以適應飛速發展的社會經濟形勢對現代社會新型人才培養的需求，在充分了解學生的前提下，采取適當的方式，就學生的學習、與人相處和形成完善人格等方面給學生以恰當的引導。引導學生樹立精英意識、培養學生的社會責任意識，班主任作為學生的良師益友，應該為學生樹立良好的榜樣，引領學生走向成熟，走向完善，幫助學生塑造完美的自我，走向人生的最高境界。

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