農村醫學專業學生思想工作藝術研究

摘 要 2010年，為解決農村地區衛生技術人員不足的問題，國家衛生部、教育部在《中等職業學校專業目錄（2010年修訂）》中增加了農村醫學專業。南昌市衛生學校在全省率先申報農村醫學專業，獲準通過，首次招收120人。該專業學制四年，其中理論學習三年，臨床學習一年，畢業后可參加國家醫師資格執業考試，主要就業面向鄉鎮衛生院和村衛生院（室），當一名醫生，是很多農民朋友最大的追求，報名特別踴躍，生源多、但質量不理想。文章對如何開展討論農村醫學專業學生的思想工作進行了簡要探討。

關鍵詞 農村 醫學專業 思想工作

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A

2010年筆者擔任首屆農村醫學班的班主任，相對于以前醫士專業的學生，現今農村醫學專業的學生情況更加復雜：學生年齡偏大，滿20歲以上的學生近三分之一，學生中有已婚的，有其它中職院校畢業的，有被其它中職院校清退的學生。另外我在學生中做了調查（見表1）。

表1

從調查的結果看出，學生普遍存在著文化基礎知識水平偏低，職業素養的認知差；另外家長的期望度高，希望自己的孩子能夠畢業，成為理想中的白衣天使，過上體面的生活。夢想與現實的矛盾，讓我認識到做農醫專業班主任的任務艱巨，首先要讓學生家長意識到，農醫專業前途雖然很美好的，但通往理想的道路尤其坎坷：由于現在的中專學生沒有良好的學習習慣，文化素養欠缺，假如學習目標不明確，很難堅持四年的學習，特別是年齡大的同學，事實也說明，有部分學校的學生流失量多。針對這些情況，我采取了以下措施：

1 做好入學教育，激發學生熱愛專業

（1）入學召開了第一次學生家長會，學生的教育離不開學生家長的配合，學生家長的參與、配合非常重要。蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”教育、培養青少年不僅是國家賦予教師的神圣使命，也是學生家長的天職。農醫專業不但要有畢業證，還需要取得醫生資格證才能行醫，需要參加全國的職業醫生考試，四年醫學基礎知識學習是漫長、枯燥的，堅持、耐心、紀律是學生必須要有的素質，希望學生家長配合好學校，做好學生的思想工作，鼓勵學生積極努力學習，順利的完成學業，家長的配合非常重要。

（2）認真的召開了第一次班會，明確四年的學習任務和目標，明確的告訴同學，選擇了學醫就是選擇了辛苦，醫學生的苦和累是滲透到醫學學生生活的每一天里，是旁人無法明白。醫學知識的量大、枯燥加乏味，再加上難以理解，對醫學生來說不僅是肉體上的折磨，更是精神上的折磨，另外學生的心理不成熟，文化水平低，需要同學們入學校門的時候就要認識到學醫的道路辛苦、坎坷。醫學知識、技術的更新日新月異，需要我們不停得學習、不停的更新知識、不停的探討。學習好知識的首要一點就是遵守紀律，沒有規矩不成方圓，成就任何事情需要紀律的約束。

（3）樹立榜樣的力量，強化學生對專業的愛。鼓勵學生愛專業的重要條件之一是專業的社會價值和學生的需求目標相結合，讓學生親身體驗農醫專業是有前途的，農村需要大量的通過系統化培訓的醫務人員，就業前景明朗，當人生有目標后，學習才會有動力。

2 明確自身職責，正確的引導學生

（1）培養學生良好品德。專業知識和技能的傳授主要依靠教學過程來實現，而學生們的優良品德的培養正是依靠教師及管理人員的教育管理來實現。班主任的工作直接關系到黨的路線、方針、政策，特別是黨的教育方針的貫徹落實，關系到學校學生培養目標的實現，關系到學生健康成長和成才。把醫德教育放在在首位，樹立正確的人生觀、價值觀，奉獻精神、敬業精神教育，服務意識教育、職業紀律教育。

（2）聯系學校家長社區的紐帶。學生的成長離不開家長、學校、社區三方面的教育，除了教育學生學好專業知識和技能外，是聯系學校、家長及任課的教師的紐帶。家庭教育是優化學生心靈的催化劑，社區是一個大課堂，全面及時了解學生在學校、家庭和社區的表現，幫助、引導家長和社區配合學校做好學生的教育和管理工作，對成功的培養一個學生非常的重要，家庭、學校、社區多渠道的正能量的作用，才能取得最佳的教育整體效果。

（3）學生的良師益友。做好班主任工作，首先要熱愛班主任這一行，要把自己看成既是管理者，更是教育者，班主任應是學生的良師益友，品德形成的引導者，心理發展的疏導者，生活選擇的參謀者，學生成才的指導者。

3 工作的成功，班主任的藝術尤其重要

（1）培養一支好的班干部隊伍。班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。班干部一定要敢管、能管、管好班級，對表現不好的班干堅決勸退，事實證明，我帶的農醫職業班班干部在班長的帶領下，起到了很好的模范帶頭作用。班級的日常活動由班長主持，各個委員具體負責，班主任參與指導性的工作，班級工作有條不紊的運轉。比如文藝匯演，班長牽頭，和各個評委老師溝通，再與文娛委員一起選節目、選人，班主任定調，節目一定要健康，有正能量的作用。排練時要求其他同學觀摩，增進了同學之間的友誼合作，提高了同學們的藝術欣賞力，所以班級的文娛表演多次獲獎，激發了同學們的集體榮譽感。還有很多的活動，學生自己組織安排好后，送到班主任定調，發揮同學們的集體智慧，班主任沒有必要做到事必躬親，這樣既鍛煉同學們的組織協調能力，又把自己從繁瑣的日常事務中解脫出來。

（2）對學生多多關注。獲得他人的欣賞是人的共性，多關注學生，讓學生感覺到自我存在重要性，集體少不了每個學生，每個學生組織了一個集體。根據每個人的特長舉辦各項活動，作為班主任，你可以不參與，但不能不關注，你要對其活動表現的很有興趣，有欣賞，適當的加以指點，你重視學生，學生活動起來就會更賣力，更有勁。如拔河比賽時，要求班級學生到場助威。有了集體榮譽感，會在相互學習中建立良好的關系，促進班級的良性循環。

（3）盡量做到“無為而治”。學生工作管理多種多樣，但一定要嚴格的制度和紀律保障，要求每個學生能背出《學生守則》，知道制度的建立的必要性和嚴肅性，熟知犯錯誤要承擔的責任和后果。經常反復強調，要讓學生感受到“后果”的可怕。讓學生始終感到頭頂好像有一把隨時可能掉下的“劍”，而班主任要做的就是盡可能讓這把“劍”不要掉下來。這就是所謂的“無為而治”。如果一個學生，被處罰，甚至開除了，看起來管理的嚴厲，其實是管理、教育的失敗。“無為而治”是管理結果的最高境界，就像孫子兵法中的“不戰而屈人之兵，上之上者也”。采用班長為龍頭、班干部為核心、全體同學為主體的全員參與、自查自評自糾的管理方法，制定好切實可行的、循序漸進的班級守則，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，最終養成良好的行為習慣。

（4）提高文化素養，擴寬知識面。農醫學生文化素質的貧瘠，書寫、運算、能力的低下顯示其文化素質的缺失等。文化素質的缺失，使很多專業技能過硬的中職生在人生的旅途中駐足不前，無法向更高層次的領域進軍，無法讓自己成為具備無限個人魅力的高素質的技術人才。首先要求同學寫周記，把一周發生的事情按時間循序記錄下來，同樣的事情用不同的詞匯描述，我認真的批改，寫出評論，范文在班上閱讀，給予一定的物質獎勵，激勵大家寫作的熱情，堅持了兩年，同學們寫作水平、文字表達能力有了很大的提高，現在在臨床實習中，能流利的書寫病歷和病程記錄，得到臨床帶教老師的好評。

管理工作是長期，耐心的工作。班主任管理班級的工作，是一個長期的工作過程，不要指望一次談話，一個處罰就解決所有問題，需要做好長期，細致的工作，只有長期堅持自己的教育，學生才會慢慢接受你的思想，才能理解到你的精髓，他們才會從內心尊重你，從而改變他們自己。每處理一個學生事件，每和學生一個交流談心，我都會有所心得，注意總結，形成自己的方法體系。

參考文獻

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[2] 教育部人力資源和社會保障部.關于加強中等職業學校班主任工作的意見（教職成[2010]14號）.

[3] 巫升根.校長管理的最高境界是“無為而治”.華夏教師，2013（1）.