守望幸福 共享成長

當今世界，蕓蕓眾生，忙忙碌碌，疲于奔波。他們在苦苦地尋找，尋找自己的幸福人生。那么，幸福到底是什么？從教二十余年，已過不惑之年的我，也曾苦苦追問自己：幸福到底是什么？我想：幸福應該是一種悲憫與寬容；應該是與人協作，善于分享的智慧與豁達；應該是約束自己，守望寧靜的怡然心態；應該是成就他人，快樂自己的超然胸懷……

一、悲憫之心，善良至愛

不記得何時讀過這樣一段話：“悲憫，是孕育各種美德之花的肥沃土壤，是對一個人乃至一群人的最后的拯救。”“它比智慧更有力量，它比意志更為堅強……”是呀，一個充滿悲憫之心的人，必定是一個寬厚的、易于親近的人，也必定是一個簡單而幸福的人！因為悲憫是再生的永不枯竭的心靈資源，它純凈而美好、安全而包容，它讓眼睛看得更遠，讓耳朵聽得更真，讓肌膚變得更敏感，讓靈魂變得更溫潤。

心存悲憫，我們就會擁有博大寬廣的胸懷，就會容納世間一切難容之事。因為悲憫，我們在面對那一群天真活潑的、可愛的孩子們時，內心會升騰起一種母性的慈愛，我們高高舉起的教鞭還會忍心打在他們那稚嫩的小手上嗎？因為悲憫，我們在面對孩子們的惡作劇時，還會沖口而出、惡語相向嗎？我們在大動肝火的時候，損害的可能不只是學生，還有我們自己！況且，長此以往，惡性循環，必定師生關系緊張，問題迭出，焦頭爛額，何談幸福？如果我們換一種心態，不是高高在上，而是心存悲憫，俯下身子，像呵護自己的孩子一樣呵護他們，以俯望一棵小草的姿態，來看待他們，也許會驚喜地發現他們身上所蘊藏的美麗！因為我們心存悲憫，學會了對生命的敬畏與賞識，我們的生活或許就會有所變化：步子可能更加輕松，笑容可能更加燦爛，生活就會變得更加幸福！

二、與人分享，其樂無窮

分享是一種大智慧。懂的分享的人心胸必然開闊，人生之路必然長遠。分享就像是生活的催化劑，有了它，便可以催生出更多的幸福與快樂。

擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。善于將自己的快樂、成功與他人分享的人，必定是無比幸福的人！因為懷有如此寬廣的胸懷，懂得與他人分享，內心就不會衍生妒忌、不滿與憤恨，內心就會永遠裝滿快樂。曾經聽過這樣一則格言：母雞可以無視主人的糧倉囤積如山，卻無法容忍自己的同伴搶食零散的米粒。這應該是人內心最為脆弱的地方，也是一切痛苦的根源！同樣是動物，鹿卻帶給了我們不一樣的啟示：鹿是美麗的，不但因其外表，更因其善良與團結。一頭鹿一旦發現水草肥美之處，必定高聲歡叫，呼朋引伴，一起分享。狼群，何其兇殘，但卻是極為團結，懂得分享的一個群體。鎖定目標，窮追不舍，蜂擁而上，共同分享！相比之下，如果我們再去斤斤計較，相互妒忌，相互抵觸，不知分享，何來成功，何談幸福？

小學語文課本中有一篇課文“桂花雨”，其中有這樣的描述：母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著：“只要不做風水，我可以收幾大籮。送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多。”母親每年都聞著桂花的香氣，關注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，桂花，已充盈她生活的全部空間，她是幸福的，滿足的。

真希望我們每個人心里都鋪滿那圣潔的桂花，讓那淡雅的香氣彌漫我們幸福的一生！

三、采菊東籬，寧靜致遠

東晉陶淵明一生醉情于田園山水，執著于高雅品質。“采菊東籬下，悠然見南山。”彰顯了陶淵明固守寒廬，寄意田園，超凡脫俗的人生哲學，以及他淡泊邈遠，恬靜自然，無與倫比的藝術風格。詩人心情自然而寧靜，達到了心靈發展的真正和諧的境地。

在這個充滿浮躁、焦慮的社會轉型時代，誘惑頗多，人們好像較之以前對“幸福”的需求更加迫切，人人為追求理想中的幸福生活，苦苦求索，奮勇當先，不甘落后。于是，房子越換越大，車子越換越好，出手越來越“大方”，可內心卻越來越焦灼。“樹欲靜而風不止”，每個人都像上足了發條的機器，夾在茫茫人流中，不停地奔波、操勞……回過頭來，忽然發現，自己竟變得非常麻木，幾乎沒有什么可以讓自己高興，更別提幸福了。

作為教師，我們承認：沒有豪華的香車別墅，也談不上金錢和地位，但我們應該有守望的一份寧靜！在這種寧靜中，我們才會體驗到生命成長的快樂，才會感受到與童年相伴的開心與幸福！

（作者單位：山東濱州市沾化縣第一實驗小學）