放慢教育的腳步

我班有一名叫姜小志（化名）的學生。該生性格桀驁不馴，哥們義氣重，體格健碩，經常打架，是我們班的“好戰(zhàn)分子”。開學伊始，就因為自行車擺放位置與3班的同學大打出手。后來，又因為串教室被揭發(fā)后再次重拳出擊，把2班的同學送進了醫(yī)院。面對這樣一名屢教不改的學生，作為班主任的我甚是頭疼。該如何疏導轉化并做好他的“情商教練”呢？

首先，我查閱資料。發(fā)現(xiàn)青春期的男孩子，腎上腺分泌激素增加，會造成斗毆等攻擊性行為激增。姜小志被激怒之后，不會調節(jié)和控制自己的情緒。而他又是“點把火就著”的急脾氣，所以打架次數(shù)相對較多。而事實證明，多少人失敗，是緣于對自己的情緒失控和對自己的欲望的無休止性，把握不了自己。

正好當天的班會是“放飛‘憤怒的小鳥’”，講的是如何調控自己的憤怒情緒。在例證環(huán)節(jié)，我選擇了“姜小志因為自行車與3班同學打架事件，應如何避免打架”例子，借用本節(jié)課的所學的3F（facts事實，feeling感受，fairre quests公平的請求）結構進行合理有效的表達：某某，你們班的自行車應該放在自己班的擺車位置（facts事實），我感到非常生氣（feeling感受），我希望你能把你們班的自行車擺在自己班的位置，否則我們兩班都會扣分（fairre quests公平的請求），這樣的表達讓他知道該如何解決問題。后來讓他回想近一周或一個月內使自己感到憤怒的事情，練習使用3F結構表達自己的憤怒。在組內分享，同學們紛紛獻策：把憤怒寫在紙上，丟在垃圾箱里或者消逝在空中……我趁機做思想工作：

1.學會權衡：權衡在自己做決定之前，有些事一旦發(fā)生，你控制不了結果：例如打架后，有同學進了醫(yī)院。

2.創(chuàng)造陽光心理，擴大自己的心理庫容量。

凡事做減法，不要被莫須有的觸須糾纏，把事情往簡單里想，往好處想，這雖然對事情沒有什么助益，但至少會讓你少些纏縛，盡快讓自己從各種情緒中走出來。不讓小情緒滯留在心中生根，發(fā)芽，腐壞你這個人，盡量做個陽光明媚的人。

其次，給他做“SPA”。

1.借“東風”，修身養(yǎng)性。陶行知說：“讓真的教育成為心心相印的活動，從心里發(fā)出，達到心靈深處。”以我校創(chuàng)建書寫規(guī)范化學校為契機，從規(guī)范書寫上讓其接通地氣，陶冶情操。相對于冠冕堂皇的說教，在書寫中的“碎碎念”更容易喚起他的心跳的感覺。研究表明，21天的堅持可以形成一種習慣，90天的堅持可以形成一種穩(wěn)定的習慣，持之以恒就有收獲：一天我到校后發(fā)現(xiàn)桌上花盆下壓著一張我們學校的學生練字紙。紙薄薄的，淡黃，看得出紙上的字很帥，也極盡工整之力：橫平豎直，撇捺到位。我拿起紅筆在旁邊鄭重打了個“A”，旁邊寫上了我的評語：字如其人，從字上看出你有了定力——心穩(wěn)了。

2.遠離電腦游戲。電子閱讀中的動畫和游戲元素只會讓孩子分心，教他學著用意志控制自己的身體而不是讓身體太自由，那只能荒廢時光，虛度光陰，“莫待無花空折枝”。

3.閱讀課多讀勵志書。書籍是人類進步的階梯。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。為讓他心中的小宇宙爆發(fā)正能量，我督促其多讀書并為其前進找到榜樣。如，他的集萃本上收集著古今中外哲學家和思想家富有哲理的名言警句，以及中國幾千年文明傳承的包含深刻道理的俗語和諺語：不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里。江河不拒細流所以成其深；泰山不拒細壤所以成其高……

最后，利用成長記錄單，攬鏡自照。同桌每天記錄其成長過程，包括好事和壞事，作為一面大鏡子。同時自己也記錄做得對的事情和做得不好的事情，作為一面小鏡子。制定目標，微語，微言，微目標，只要努力一下就做到。每天拿出5分鐘的時間，可以和他一起反省，由衷地贊揚或誠懇地建議；和反思自查同步，查找目標與實際的差距。“看似平常最崎嶇，成如容易卻艱辛”，堅持每天如此，試著每天改變一點點，習慣養(yǎng)成的腳步近了，更近了。美國著名教育學家說：習慣像一股纜繩，我們每天給他們纏上一股新索，要不了多久，他就變得牢不可破。

其實，所謂的“差生”心靈難免脆弱，自卑，失意，他們的學習暫時是落后的，但他們也不乏一顆善良的心和對未來生活的夢想和追求，我們教師應以自己的愛心、智慧、尊重為本，針對每個孩子的迥異性格，真誠地設計針對“待優(yōu)生”的個性化備課，永不拋棄，永不放棄每一名學生，讓“差生”重拾對生活的信心和對未來的夢想，用智慧給他們圓夢，解決他們的各種心理問題，完善他們的品格，彌補其他原因給他們健康成長帶來的缺憾，讓每塊頑石都生出鉆石一樣晶瑩的心。

美國女科學家麥克林托克81歲才獲得諾貝爾心理醫(yī)學獎，她在領獎臺上說：“我是一朵秋天里的雛菊，我相信不是每一朵花都在春天里綻放。”

（作者單位：山東榮成市第十四中學）