作文教學中想象力的培養

孩子是祖國的未來，未來世界最需要的是富有創造力的人才。創造力最顯著的特征就是具有豐富的想象力。想象力豐富的人，寫作時視野開闊，文思泉涌，妙筆生花，能寫出立意新穎，生動感人的文章。因此有效地激發學生的想象力，拓展學生的想象空間，讓他們打破個人已有的狹小的圈子，把在不同時間、不同地點獲得的知識多方面聯系起來，把此時彼此認識事物的一鱗半爪，超越時間、空間的限制聯系起來，經過自己加工、整理，構成一個完整的形象，成為作文教學的當務之急。怎樣引導學生發揮想象呢？我認為在作文教學中，可以從以下四方面來培養學生的想象力。

一、奇思異想.激活創新思維

想象是一個人才思靈活度的標志。它既是創新能力的基點，又是創新的翅膀。創新的源頭是奇思異想，思別人所未思，想別人所不敢想。缺乏想象力的作文猶如一潭死水，要讓學生的作文充滿鮮活的生命力，就必須指導他們展開想象。除一般的想象外，還應引導學生進行奇思異想，把想象的內容寫下來。如，做一只小鳥有哪些快樂，一條狗怎樣看它的主人，鼠貓結合的混合型動作會是怎樣的，假如我登上月球等。在這些童話世界里，科幻天地中，有許多成人已經幻滅了的豐富的想象力，在他們腦海中產生。兒童天生具有這種現象的能量。我們的任務是給他們一張已被涂鴉的白紙，讓他們插上想象的翼翅，天馬行空般馳騁，大膽奇思異想，“給思想以翅膀，給感情以表情，給聲音以色彩，給顏色以聲音。”讓他們自由自在表達自己的夢幻，從而寫出生動傳神，新穎獨特的創造性作文。

二、描述情境，擴展想象思路

想象滲透在小學生學習生活的一切方面，是學生完成學習任務必須具備的心理品質。在作文教學中可以采用情感描述方式進行想象求異。當學生沉浸在美的情境中時，就會在內心深處萌發表達美好事物的愿望，就會調動起全部的智慧，選取最美的語言來描述情境，抒發美的情感。有各種各樣的方法，可用多媒體演示，或用圖畫再現，可用美妙的音樂渲染。教師生動的語言也可以將學生帶入特有的意境中。如，秋季時，帶學生上山觀察楓樹恰好是有風的日子。我讓學生張開雙臂，站在樹下，有的寫了“風來了，楓樹下起了紅雨，灑在在我的臉上、身上、手上，有的還留在我的頭頂上。”我繼續啟示：“此時你有什么感想？”他思索了一會兒接著寫道：“我感到無比舒暢，仿佛和那火紅的楓葉融為一體。輕飄飄的，飄入大地母親的懷抱。”多么動人的語言，多么美麗的想象。美好的情境可以使學生不由自主地置身其中，充當某個角色，產生躍躍欲試的心理狀態，盡情享受想象的喜悅。教師的指導要以情動人，觸發靈感，起到讓學生開掘寫作源頭，讓情感自然流淌的作用。

三、聯系課文，續寫想象空間

兒童的天性富于幻想，續寫想象作文促使他們的幻想得以充分地發揮。結合課文內容，啟發學生積極思維，展開大膽而合理的想象。如，學了“丑小鴨”一課后，引導學生作一次想象性作文，題目是“丑小鴨回來了”。設計幾個問題，激發學生們的想象。如，“她什么時候回到村里？”“以前的同伴怎樣對待她？”“鴨媽媽和兄弟姐妹怎樣迎接她？”學生的思路一下子開闊起來，聯想到許多有趣的場景。這樣的作文練習，激發了學生的想象力和創新意識，可以收到較好的訓練效果。

四、美的熏陶，開拓想象思維

“語文教育就是審美教育”，因為學生是“用形象、聲音、色彩和感覺”思維的，所以教師要挖掘教材內在美的基礎上，采用好的教學手段使學生感知美、領悟美。實踐證明，多媒體輔助教學要比錄音、幻燈片等有更生動的效果，它把文字教材和圖像、聲音融為一體地表現出來，使事物的形、聲、色、情、景、意直接作用于學生感官，能使學生產生追求“真、善、美”這一崇高意境的精神內驅力。他們說得淋漓盡致，我引導同學們紛紛發言，讓他們把他們喜歡小動物的神態表現得淋漓盡致。那份喜悅、怡然的心情早已忘記是在課堂上了。學生的視覺、聽覺、審美體驗均達到了較高的境界。教師再對學生進行指導時也就自然水到渠成。

五、學寫童話，培養想象能力

鳥沒有翅膀就不能翱翔于藍天，文章沒有想象就會失去了魅力。我們在作文教學中，應充分讓學生展開想象的彩翼，去構造一個美麗動人的世界。其中學寫童話也是培養學生想象力的一種有效途徑。編寫童話可借鑒的體裁很多，有電視的、動畫片、卡通畫、教科書的童話故事等。小學生對童話情有獨鐘。他們喜歡聽童話，喜歡講童話，也喜歡編童話。教師應按照由易到難的順序，可以組織學生聽編童話——提供材料編童話——讀寫、擴寫童話——獨立編童話，并讓學生把聽到童話講給他人聽。這樣的訓練既培養了學生的想象能力，又提高了學生的語言表達能力。借助寫童話，滿足了學生想象的欲望，培養了學生的想象能力。讓他們的思維在廣闊天地中自由飛翔。

一句話，作立數學中培養學生的想象力尤為重要。只有通過想象，學生大腦中蓄存的記憶表象才會越來越多，想象力才會越來越豐富，創造力才會得以提高。只有通過想象，學生的表達能力才能大大提高，語文教師的作文教學才能大面積豐收。

（作者單位：江蘇濱海縣天場鎮秉義小學）