用師德?lián)纹鹈魈斓南Ｍ?/h1>
2013-12-31 00:00:00杜曉燕
大觀周刊 2013年11期
人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煟∑鋵?shí)教師是最需要良心的工作，這顆良心就是播在學(xué)生心中的希望之種子，就是師德。
沒當(dāng)教師的時(shí)候，我始終不能體會，為什么那些青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；為什么中年教師將家庭擱置一旁而全心全意地?fù)湓诮虒W(xué)上；為什么老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。今天，當(dāng)我走上這三尺講臺，當(dāng)我拿起手中的粉筆，當(dāng)我被學(xué)生親切地稱呼一聲“老師”，我終于明白了，老師這個職業(yè)，平凡之中蘊(yùn)含著偉大追求；平靜之中飽含著滿腔熱血；平常之中充滿著極強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有做到這些，只有真正的做到為人師表，真正的做到教書育人，真正讓師德在平凡中閃光，才能不愧為當(dāng)代一名合格的人民教師。
師德，是愛。這愛是對教師職業(yè)的熱愛，這愛是對廣大學(xué)生的關(guān)愛。面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報(bào)。學(xué)生有了進(jìn)步，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地；學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗禾煺鏌o邪、爛漫如花的孩子。我們以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。愛心讓我們發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，我們所肩負(fù)的責(zé)任，不僅僅是知識的傳授，更是關(guān)乎到孩子一生，關(guān)乎到整個家庭幸福，甚至是關(guān)乎到民族發(fā)展。每每想到這些，作為一名教師的使命感就油然而生，我們不僅要靠知識來武裝孩子的頭腦，更要靠我們的愛心來澆灌他們的心靈，讓他們成長為祖國建設(shè)的參天大樹。
師德，是尊重。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。我們的學(xué)生來到學(xué)校，不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和發(fā)展智力，更是學(xué)生的人格、個性、價(jià)值觀不斷發(fā)展不斷變化的階段。每個學(xué)生都有他自己獨(dú)特的人格特征，尊重學(xué)生，首先就是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣、愛好、情感、個性等。學(xué)生和成人一樣有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)自尊心受到保護(hù)時(shí)，就會產(chǎn)生積極向上的力量使他進(jìn)步；當(dāng)自尊心受到損傷時(shí)，會產(chǎn)生逆反心理，使我們的教育事半功倍。作為老師，必須尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的心靈。老師若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。這就是理解和尊重，這就是師愛。
師德，是寬容。從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點(diǎn)。漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價(jià)之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點(diǎn)。可是去掉一層，黑點(diǎn)依然存在；再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在；再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。由此我就想，這些天真爛漫的孩子不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點(diǎn)”。我們不能要求每一個學(xué)生都達(dá)到 “白璧無瑕”的完美境界。我們不能孩子犯一點(diǎn)錯誤，就氣憤不已，吹胡子瞪眼；孩子一時(shí)做得不合己意，就隨口說出傷害的話語……每個孩子都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時(shí)的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。老師只有放下架子，信任孩子，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于學(xué)生的全面成長和個性發(fā)展。就像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。教師不會因?yàn)閷捜荻ネ牛黄接沟慕處熞膊粫驗(yàn)榇直┒教碜饑?yán)。寬容的教師深諳教育的藝術(shù)，躬自厚而薄責(zé)于人，對學(xué)生以誠懇為先，動之以情、曉之以理，使學(xué)生如沐春風(fēng)；寬容的教師潤物無聲，在潛移默化中培養(yǎng)孩子文明的舉止和高尚的人格；寬容的教師修養(yǎng)有素、魅力無窮，在潛移默化中贏得學(xué)生的真心的尊重與愛戴。
當(dāng)別人燈紅酒綠，教師卻在燈下批改作業(yè)；當(dāng)別人追逐名利，教師卻是兩袖清風(fēng)；當(dāng)別人縱情享樂，教師卻扎根講臺苦苦鉆研。也許有人會說教師傻、教師累、教師不掙錢，但是當(dāng)我們真誠付出我們的汗水、我們的關(guān)愛，得到的一定是一代代學(xué)生的成長、成才，一代代學(xué)生真誠的擁護(hù)和愛戴，這種幸福是沒有一個行業(yè)可以比擬的。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。老師們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回頭，不彷徨，共同用師德為學(xué)生撐起教育的藍(lán)天，為國家撐起明天的希望。
（作者單位：鄭州市電子信息工程學(xué)校）
人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煟∑鋵?shí)教師是最需要良心的工作，這顆良心就是播在學(xué)生心中的希望之種子，就是師德。
沒當(dāng)教師的時(shí)候，我始終不能體會，為什么那些青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；為什么中年教師將家庭擱置一旁而全心全意地?fù)湓诮虒W(xué)上；為什么老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。今天，當(dāng)我走上這三尺講臺，當(dāng)我拿起手中的粉筆，當(dāng)我被學(xué)生親切地稱呼一聲“老師”，我終于明白了，老師這個職業(yè)，平凡之中蘊(yùn)含著偉大追求；平靜之中飽含著滿腔熱血；平常之中充滿著極強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有做到這些，只有真正的做到為人師表，真正的做到教書育人，真正讓師德在平凡中閃光，才能不愧為當(dāng)代一名合格的人民教師。
師德，是愛。這愛是對教師職業(yè)的熱愛，這愛是對廣大學(xué)生的關(guān)愛。面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報(bào)。學(xué)生有了進(jìn)步，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地；學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗禾煺鏌o邪、爛漫如花的孩子。我們以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。愛心讓我們發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，我們所肩負(fù)的責(zé)任，不僅僅是知識的傳授，更是關(guān)乎到孩子一生，關(guān)乎到整個家庭幸福，甚至是關(guān)乎到民族發(fā)展。每每想到這些，作為一名教師的使命感就油然而生，我們不僅要靠知識來武裝孩子的頭腦，更要靠我們的愛心來澆灌他們的心靈，讓他們成長為祖國建設(shè)的參天大樹。
師德，是尊重。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。我們的學(xué)生來到學(xué)校，不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和發(fā)展智力，更是學(xué)生的人格、個性、價(jià)值觀不斷發(fā)展不斷變化的階段。每個學(xué)生都有他自己獨(dú)特的人格特征，尊重學(xué)生，首先就是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣、愛好、情感、個性等。學(xué)生和成人一樣有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)自尊心受到保護(hù)時(shí)，就會產(chǎn)生積極向上的力量使他進(jìn)步；當(dāng)自尊心受到損傷時(shí)，會產(chǎn)生逆反心理，使我們的教育事半功倍。作為老師，必須尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的心靈。老師若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。這就是理解和尊重，這就是師愛。
師德，是寬容。從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點(diǎn)。漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價(jià)之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點(diǎn)。可是去掉一層，黑點(diǎn)依然存在；再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在；再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。由此我就想，這些天真爛漫的孩子不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點(diǎn)”。我們不能要求每一個學(xué)生都達(dá)到 “白璧無瑕”的完美境界。我們不能孩子犯一點(diǎn)錯誤，就氣憤不已，吹胡子瞪眼；孩子一時(shí)做得不合己意，就隨口說出傷害的話語……每個孩子都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時(shí)的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。老師只有放下架子，信任孩子，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于學(xué)生的全面成長和個性發(fā)展。就像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。教師不會因?yàn)閷捜荻ネ牛黄接沟慕處熞膊粫驗(yàn)榇直┒教碜饑?yán)。寬容的教師深諳教育的藝術(shù)，躬自厚而薄責(zé)于人，對學(xué)生以誠懇為先，動之以情、曉之以理，使學(xué)生如沐春風(fēng)；寬容的教師潤物無聲，在潛移默化中培養(yǎng)孩子文明的舉止和高尚的人格；寬容的教師修養(yǎng)有素、魅力無窮，在潛移默化中贏得學(xué)生的真心的尊重與愛戴。
當(dāng)別人燈紅酒綠，教師卻在燈下批改作業(yè)；當(dāng)別人追逐名利，教師卻是兩袖清風(fēng)；當(dāng)別人縱情享樂，教師卻扎根講臺苦苦鉆研。也許有人會說教師傻、教師累、教師不掙錢，但是當(dāng)我們真誠付出我們的汗水、我們的關(guān)愛，得到的一定是一代代學(xué)生的成長、成才，一代代學(xué)生真誠的擁護(hù)和愛戴，這種幸福是沒有一個行業(yè)可以比擬的。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。老師們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回頭，不彷徨，共同用師德為學(xué)生撐起教育的藍(lán)天，為國家撐起明天的希望。
（作者單位：鄭州市電子信息工程學(xué)校）
