淺談高校學習型黨組織建設

摘要：當今，高等教育一方面進入了跨越式發展的機遇期；另一方面，又面臨著教育大眾化、辦學國際化、改革不斷深化的挑戰。如何加強高校學習型黨組織建設是新時期所面臨的新的任務。

關鍵詞：高校 學習型黨組織 建設

一、學習型黨組織建設的基本內涵

（一）學習型黨組織

學習型黨組織（learning party）是我們黨在新時期，將學習型組織理論從商業、社會組織進行延伸、拓展，創造性地運用于政黨組織。學習型黨組織理論目前仍然處于探索階段，其具體定義、內涵、特點與推進模式仍需要深入探討。

但與傳統黨組織的不同之處在于，學習型黨組織側重于每個黨員應具備系統性觀點，能夠超越個人的工作職能視野的局限，能夠從全黨的發展來看待問題，具有強烈的組織使命感，自發自覺地形成共同的學習愿景（shared learning vision），塑造開放、學習型的文化氛圍。

（二）馬克思主義學習型黨組織

面對紛繁復雜的知識體系，每個人必須要有一套必須堅守的核心價值系統，才能找到適合自我的價值定位，才不至于不會迷失自我，才能有所揚棄。作為一個政黨，同樣需要一套有適合國情的科學的核心價值理念體系。馬克思主義理論是經過歷史和實踐檢驗為科學和真理的理論體系，是符合我國發展實際并確立為我們黨的基本理論體系，因此，必須始終堅持馬克思主義理論體系，以發展眼光創造性地運用于中國實踐，才能建設有中國特色的社會主義。因此，在我國，對于中國共產黨而言，建設學習型政黨必須要樹立以馬克思理論體系為核心，必須成為馬克思主義學習型政黨。

二、建設學習型黨組織的重要意義

（一）從宏觀時代背景來看，是順應時代發展的迫切需要

我國雖然經過30多年的改革開放，我國在經濟、軍事、科技、文化、創新等方面均有顯著增強，但也應該看到我國人均自然資源匱乏、人口紅利逐漸消失，而產業結構、軍事、科技、文化、創新等實力仍然與西方發達國家存在相當的差距，綜合國力差距仍然懸殊。這些迫切地要求我們要順應歷史發展的潮流，重視并善于學習， 以此來增強全社會對的自覺性與緊迫感，努力做到掌握并能很好的運用一切人類科學創造的新知識、新思想和新經驗，才能在激烈地國際競爭中保存和發展。

（二）從執政黨來看，建設學習型政黨是加強黨的建設的迫切需要

黨的建設被譽為中國共產黨領導不斷取得偉大事業勝利的重要法寶，是持續創新、與時俱進、永葆青春的源泉。當前黨內干部隊伍結構急需加快向年輕化、知識和能力化結構轉變。面對經濟社會與行政管理制度的急劇變遷，只有提高學習意識和自覺學習能力，構造學習型的組織結構和學習機制，才能應對改革開放的制度大變遷時期的各種考驗。

三、高校學習型黨組織建設的幾點思考

高校黨委作為高校的發展政策、方針、路線、戰略的規劃者、制定者、監督者，負有至關重要的責任，是學校事業發展的核心。只有建設好學習型高校黨組織才能敏銳世界高等教育發展的潮流與脈搏，斷定教育事業發展趨勢與前進方向。

（一）組織保障

只有建立起明確的學習型組織架構才能推進與實施的組織，特別是黨員領導干部的示范表率，黨員領導干部要成為組織者、推動者、踐行者，才能真正推進學習型黨組織的建設。一個完善的組織要明確其黨組織的職責、強化它的功能，使其在完成學校教學科研任務，落實黨風廉政建設和精神文明建設工作中，真正發揮戰斗堡壘作用。

（二）投入保障

開展任何活動必須要有一定的資金投入，包括硬件設施投入和精神與物質激勵等軟件設施投入。高校應該設立專項學習型黨組織建立基金并納入學校的財政預算，并對專項基金審計、監督。真正做好重視和愛護基層干部，關心他們的思想工作和學習生活，把建立基層黨組織保持師生黨員的先進性長效機制和培養一支高水平的黨員教育管理干部隊伍統籌起來考慮，充分利用發達的科技傳媒渠道，有效地宣傳、教育和引導手段，創造一個良好的高校學習型黨組織生活氛圍。

（三）制度保障

1.激勵機制。建立倡導學習和創新的激勵機制，制定學習型黨組織學習考評體制，將考評結果納入綜合學習成績（學生而言）、工作績效（教職員工）作為獎學金或資金，榮譽獎勵、升遷的依據之一。建立標桿管理制度，激勵黨員向標兵學習。

2.民主集中機制。民主集中制是中國共產黨最重要的制度，是根本組織原則和領導制度，體現了科學合理的有效性。民主集中制是中國共產黨在長期革命與經濟建設中形成了黨的根本制度，體現了優越性。堅持與集中的有機結合，不能將二者對立與割裂開來。強調集中統一，但不能拋棄民主，否則就淪為專制集中制；同時，強調民主，又必須加強集中，否則會導致分散主義，甚至無政府主義或極端民粹主義。

3.共享機制。學習型黨組織是一個團隊學習方式，要從個體學習轉向團隊學習其中很重要的一方面是建立個體間學習的共享機制。共享包括學習資料、學習方式、學習心得體會等共享，通過共享才能形成凝聚共識，增進互信、提高團隊的凝聚力。

（四）組織力建設

組織機構是平臺，機制是運轉規則，塑造組織力（organizing force）是判斷組織平臺成功與否的關鍵。組織力由業務流程、組織機構、工作（學習）氛圍、權責體系、領導風格、組織文化、發展戰略七個部分組成。

七大組織力要素中，核心部分是領導，領導直接影響著權責體系、組織文化、發展戰略和組織機構，間接地影響業務流程和工作（學習）氛圍。因此，選擇和推舉團隊的領導對于構建學習型黨組織的組織力具有舉足輕重的地位，高校黨（總）支部的領導的選用是關系到高校學習黨組織建設能否順利推進以及推進效果的關鍵。

參考文獻：

[1]夏學杰，編著.學習型黨（總）支部建設[M].北京：紅旗出版社，2006，5（45）.

[2]建設學習型黨組織不可不知的60部經典[M].北京：華文出版社，2010：124-129.