如何打造有效的英語課堂

摘要：在新課程下，影響課堂有效性的現(xiàn)象和問題還有很多，作為一名一線的教師，應(yīng)該在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，增進(jìn)教學(xué)效果，把思考的快樂給于學(xué)生，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的智力，把握時(shí)機(jī)，精心呵護(hù)教學(xué)中閃現(xiàn)出的靈機(jī)一動(dòng)，激活學(xué)生思維的源泉，學(xué)生就會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人。高效的小學(xué)英語課堂教學(xué)，不僅要充分體現(xiàn)新理念\"以學(xué)生為中心\"的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合新理念下的教學(xué)目標(biāo)與要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 課堂教學(xué) 有效性 方法探究

由于課堂教學(xué)中存在很多問題，教學(xué)效果的不理想是在所難免的。那么為克服現(xiàn)存問題，能夠打造高效的英語課堂就要求我們這些作為課堂主導(dǎo)的教師用心去思考，用心去準(zhǔn)備，用心去實(shí)施，從而用心去上好每一節(jié)課來提高我們的課堂效率。為此，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起，開展有效的教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)明確

首先，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，遵循發(fā)展性原則，分步驟、分階段對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于能夠達(dá)到，但又必須經(jīng)過努力才能達(dá)到的狀態(tài)。其次，正確認(rèn)識和處理教與學(xué)的關(guān)系，在新課改大背景下，教師應(yīng)將課堂的主體放給學(xué)生本身。學(xué)生好比是演員，教師只是統(tǒng)籌的導(dǎo)演。小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，絕大部分學(xué)生喜歡別人聽自己說，而沒有耐心去聽別人說，因而課堂上常常是學(xué)生在回答問題，另外的同學(xué)卻在干別的事情…….因?yàn)樗麄冇X得自己沒事可做，教師這時(shí)應(yīng)該給學(xué)生明確的目標(biāo)，告訴他們“聽”也是目標(biāo)，在“聽”中能發(fā)現(xiàn)更多的問題，在“聽”中能激起思維的火花。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我總會(huì)抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地強(qiáng)調(diào)：聽、說、讀、寫一樣重要。因此，在教學(xué)過程中，努力營造開放的英語教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，養(yǎng)成敢說、愛說的良好習(xí)慣；并不斷發(fā)展其求知欲，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久不衰。

二、面向全體學(xué)生

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以人為本”的原則，在課堂教學(xué)中，把“堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生”作為深化課堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。由于小學(xué)英語的目標(biāo)是旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因此在教學(xué)中，教師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加每個(gè)學(xué)生口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在英語教學(xué)中，我常采取小組合作討論進(jìn)行教學(xué)，促使他們更好地學(xué)習(xí)。在安排學(xué)習(xí)之前應(yīng)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)參與其間，了解情形，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在此過程中，我會(huì)特別關(guān)注沒有配對的同學(xué)，幫助他們尋找小組，參與對話。課堂教學(xué)過程高密度、快節(jié)奏，增大課容量，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。由于學(xué)生的個(gè)體差異，教師也能夠從學(xué)生的個(gè)體實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對學(xué)生的不同水平、不同性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次、不同類型的訓(xùn)練內(nèi)容，采用不同的手段，提出不同的要求。在英語課堂教學(xué)中，正確處理“點(diǎn)”“面”關(guān)系，給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上，在其天賦允許的范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高。

三、語言簡明易懂

正確使用英語課堂用語是英語課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的一種有效手段。作為一名英語教師，我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語，在備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對話情景做好充分準(zhǔn)備，充分發(fā)揮它在英語教學(xué)中的積極作用，從而使英語教學(xué)更有成效。1、盡量用英語組織教學(xué)。用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，既是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。另外，在課后，我也提倡學(xué)生間用英語交談或回答一些簡單的語句，路上碰見老師用英語問候彼此，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。不過目前的現(xiàn)狀學(xué)生的英語環(huán)境很狹窄。每周就3節(jié)英語課，課后有條件的家庭小孩可以欣賞一些英語動(dòng)畫片，聽一些英語磁帶，但生活中，大部分學(xué)生是接觸不到英語環(huán)境的。因此，教師必須一直不斷地提高口語標(biāo)準(zhǔn)。 2、運(yùn)用教師的肢體語言。教態(tài)是無聲的語言，他能對教學(xué)情境起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情，讓情境更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所接受。教師親近而自信的目光，期待而專注的眼神，可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，縮短教師與學(xué)生的距離。學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學(xué)生更好的理解英語，聽說英語，這就要求教師在教學(xué)中做到表情化、動(dòng)作化。通過教師的一顰一笑，一舉一動(dòng)來演示說明教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢說話。如教動(dòng)物rabbit，我分別用兩只手的兩個(gè)手指豎在頭上，裝作兔子的耳朵，學(xué)生一看便心領(lǐng)神會(huì)。同樣，如教sit down，我兩手放平，同時(shí)做半蹲的動(dòng)作，反復(fù)幾次后，便取得了事半功倍的教學(xué)效果。

總之，面對新時(shí)期的課改，小學(xué)英語課堂應(yīng)該更加生動(dòng)活潑。我們要讓我們的課堂教學(xué)更健康，更有效，我們要慷慨地為學(xué)生打開學(xué)習(xí)的大門，并鼓勵(lì)他們推門而入，樂而忘返，那么學(xué)生就真正成為學(xué)習(xí)的主人了，要讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。只有這樣，我們的英語教學(xué)才能健康發(fā)展，有效發(fā)展！