談初中英語教學中學習興趣的激發

摘要：新課標為英語教學注入了新的活力，在新課改之下，英語教師應該不斷探索激發學生學習英語的興趣，使學生從“厭學”轉為“好學”。在初中英語教學中，教師要從學生感興趣的話題入手，精心組織課堂教學，注重教學方法的選擇已經良好師生關系的作用。

關鍵詞：興趣 精心組織 教學方法 良好師生感情

新課標的實施為學校教育提出了新的要求，也為英語教學注入了新的活力。在英語學習過程當中，許多同學覺得英語難學，對英語學習逐漸喪失了興趣。在新課標的要求之下，每位英語教師都應該在教學方面進行探索和改革。使同學們在英語學習方面從“厭學”轉為“好學”，進而在英語學習上掌握適合的學習方法，全面提高英語綜合能力。

在英語課堂教學當中，只有激發同學們的學習興趣，讓同學們主動參與到課堂教學中，體會到英語學習的樂趣，才會轉變他們英語學習的理念，增加他們英語學習的動力。作為一名初中英語教師，在英語課堂教學中怎樣才能激發同學們的英語學習興趣，提高課堂教學效率？現結合自己幾年來的教學經驗，談談筆者的幾點感悟。

一、在初中英語教學中，教師要善于發現學生感興趣的話題，并和英語教學相結合

初中生的年齡較小，生活經驗較少，對新鮮事物充滿了好奇，且好勝心、自尊心都很強。初中生對外界的新鮮事物和變化有著敏銳的洞察力，并且對不對變化的環境和事物有著很強的適應能力。

由于初中生的年齡小，但是他們的思維更活躍，更渴望自己的生活更加豐富多彩，希望通過多種途徑開闊自己的視野。初中生不喜歡被束縛，不喜歡枯燥、單調的學習和生活，他們追求時尚，追求新意，緊跟時代的潮流。英語教師在英語教學中要結合同學們的特點進行教學。教師在平時要和同學們多進行交流，了解同學們的思想動態，了解他們的需求，在課前5分鐘“Free Talk”活動中采用一些同學們感興趣的話題，激發同學們學習英語的興趣。例如：讓同學們談論他們感興趣的文藝節目，感興趣的電影，對世界杯、NBA等一些體育賽事發表自己的看法等。在教學時，教師從同學們感興趣的話題入手，無疑會調動同學們學習的積極性，使他們能夠主動參與到課堂教學中，在英語課堂上他們會更樂意聽，也更樂意說。選取同學們感興趣的話題，他們更容易聽懂，也更容易記住。他們課上的積極性會更高，會全身心的投入到英語學習中，在今后的課堂教學中每位同學都希望表現自己，分享自己的看法。這時，教師對同學們的行為要及時給予鼓勵和贊許，使他們保持住學習的熱情，培養他們良好的學習興趣。通過長時期的話題探討，同學們在潛移默化中學到了英語知識，對英語學習的興趣也逐步形成，在今后的英語學習中積極性會更高。

二、在初中英語教學中，教師要精心組織課堂教學，以此激發同學們的學習興趣

現代教育是強調“以學生為主體”的教育模式，在教學中教師要注意發揮好學生的能動性，讓學生成為課堂真正的主人。如果想發揮出學生的主體地位，組織好課堂教學，首先需要教師在備課環節下好功夫。在課前，教師要認真研讀教學大綱和英語教材，并了解學生的認知水平和心理需求。根據教材內容和學生實際情況，選擇合理的教學方法進行教學。

在課堂教學環節，教師要以學生為立足點，還課堂給學生，教師起好組織者、引導者的作用，對學生適時的進行點撥、引導，注意活躍課堂學習氣氛，調動學生學習的積極性。在課堂教學內容的選擇上，教師一定要精選，讓學生多思、多練，讓學生通過自己的思考、練習，掌握知識，做到融會貫通。教師要注意教學方法的選擇，要善于運用啟發式的教學方法，讓學生通過自主學習學到知識。讓學生在學習過程當中，學會學習，發展創新思維能力，提高分析問題、解決問題的能力。

初中階段是學生的抽象邏輯思維能力不斷發展，日益成熟的階段。這個階段的學生由于已經有了一定的生活閱歷，在加上通過學校教育已經掌握了一定的知識，對于一些抽象的事物已經能夠理解。初中生的獨立思考能力和抽象思維能力逐漸增強，但是由于他們所處的年齡階段決定了他們所接觸的事物仍然較少，在遇到一些問題進行思考時，還需要參考感性的材料。初中生對于新鮮事物充滿的好奇，現有的知識已經不能滿足他們的需求。教師在教學中，要利用初中生的這一特點，在課堂教學中，把課堂教學內容和同學們的好奇心結合起來，設計一些和教學內容有聯系的趣味性問題或者一些競賽題，以此滿足同學們的好奇心理，并帶動同學們學習的積極性。

三、在初中英語教學中，教師要注意教學方法的選擇

在課堂教學中選擇適當的教學方法，可以使我們的課堂教學更具活力，教學氣氛更加活躍，同學們學習的積極性也會被調動起來，學習熱情更加高漲。學生作為課堂教學的主體在課堂教學上占有重要的地位。在課堂教學中，教師要為學生創設問題教學情境，發揮學生的主體地位，激活課堂教學。

現代科技的進步使得現代信息技術取得了迅速的發展。多媒體技術的出現為我們的英語教學帶來了更多的便利條件。在英語教學中利用多媒體進行教學可以使我們的教學更具趣味性，教學內容更豐富。現代信息技術為我們提高了更多的網絡資源，在英語教學中教師不應該只是局限于課本知識的教學，通過豐富的網絡資源可以使我們的課堂教學內容更豐富，更具吸引力。多媒體技術把文字、聲音、動畫融為一體，在英語課堂上使用多媒體進行教學課堂調動學生學習的積極性。教師可以利用多媒體向學生展示和教學內容有關的圖片；可以讓學生欣賞英文歌曲和英文原聲電影，讓學生感受純正的英語，了解西方文化。通過現代信息技術的應用，學生學習英語的欲望更加強烈。

四、在初中英語教學中，教師要認識到良好師生感情對英語學習的促進作用

良好的師生感情可以使學生的心情放松，在愉悅的情緒中進行學習可以提高學生的學習效率。教師在平時要和學生多進行交流，通過師生之間的交流增進師生感情。通過和學生之間的交往讓學生感受到教師對他們的愛護和關心，從內心深處去更加喜愛教師，進而熱愛教師所講授的課程。

良好師生關系的建立可以激發學生對教師所教授學科的興趣，提高課堂教學的效率。教師在課堂教學中的情感可以引起學生的共鳴，教師的情緒可以感染學生，這種情感的轉移對培養學生學習英語的興趣起到了極大的促進作用。

在初中英語教學中，教師要靈活采用多種教學手段，精心組織教學內容，關注每一位學生，調動每一位學生學習英語的興趣，對每一位學生都要尊重，對學生的進步及時鼓勵，增強他們學習英語的信心。把新課標對初中英語的要求落到實處。