淺談初中新型體育教學(xué)體系的構(gòu)建

摘要：教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，讓學(xué)生獲得體育知識，培養(yǎng)體育技能，收獲體育情感，內(nèi)化體育文化，形成體育素養(yǎng)，鍛造體育品質(zhì)。體育課程設(shè)置應(yīng)該服務(wù)于培養(yǎng)健全的人，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，增強(qiáng)體質(zhì)，塑造心態(tài)，幫助高素質(zhì)人的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)體質(zhì)教育，增進(jìn)競爭教育，服務(wù)內(nèi)容教育，定位優(yōu)化教育，選定核心教育，重視教育水平，減少重復(fù)教育，加強(qiáng)綜合教育，重視實(shí)踐教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)特人才。

關(guān)鍵詞：體育 教學(xué) 構(gòu)建

新型體育教學(xué)體系應(yīng)突出主體地位，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，注重學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生能力，重視學(xué)生體驗(yàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終生體育的習(xí)慣。

怎樣構(gòu)建新型體育教學(xué)體系？

一、完善更新教學(xué)思想

初中體育教學(xué)一定要能幫助學(xué)生形成終生體育的思想，培養(yǎng)學(xué)生體育思維和能力，發(fā)展學(xué)生的體育素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體育鍛煉才能，給學(xué)生積極參與體育鍛煉的能力，時(shí)間，空間，行為，思維，心理。教師要不斷完善更新教學(xué)思想，學(xué)生要從體育教學(xué)中學(xué)會(huì)強(qiáng)身育人，更要學(xué)會(huì)面對社會(huì)現(xiàn)實(shí)，面向時(shí)代進(jìn)步，著眼未來發(fā)展的能力和思想，發(fā)展終身體育，提高自主性體育鍛煉的能力。當(dāng)然，體育教學(xué)的目標(biāo)不僅重在體育能力鍛煉，還可以重視體育活動(dòng)和生活的高度融合，重視體育行為和快樂心理的聯(lián)系，在體育教學(xué)中完善快樂成長的思維和心理，播種快樂，融入生活，將體育活動(dòng)和社會(huì)，和生活高度結(jié)合，提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，發(fā)展身體素質(zhì)，助長快樂心靈，提高人文情懷。

二、構(gòu)建教學(xué)課程體系

初中體育教學(xué)重視強(qiáng)身育人，發(fā)展終生體育，提高體育能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，讓學(xué)生獲得體育知識，培養(yǎng)體育技能，收獲體育情感，內(nèi)化體育文化，形成體育素養(yǎng)，鍛造體育品質(zhì)。體育課程設(shè)置應(yīng)該服務(wù)于培養(yǎng)健全的人，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，增強(qiáng)體質(zhì)，塑造心態(tài)，幫助高素質(zhì)人的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)體質(zhì)教育，增進(jìn)競爭教育，服務(wù)內(nèi)容教育，定位優(yōu)化教育，選定核心教育，重視教育水平，減少重復(fù)教育，加強(qiáng)綜合教育，重視實(shí)踐教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)特人才。初中體育課程專向而富有彈性，并符合各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，符合各個(gè)地獄的人文、地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗習(xí)慣，專業(yè)而豐富，是我國初中體育改革的發(fā)展之路，符合發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)中國體育事業(yè)發(fā)展的高度統(tǒng)一，促進(jìn)體育教學(xué)改革的進(jìn)程。

三、發(fā)展學(xué)生主體模式

教師要重視發(fā)展學(xué)生主體性，建立學(xué)生主體的課堂教學(xué)模式。學(xué)生在課堂教學(xué)中不能被動(dòng)消極，要重視發(fā)展學(xué)生的智力，爭取發(fā)展的機(jī)會(huì)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。教師要重視教學(xué)的環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中占據(jù)主動(dòng)地位，在教學(xué)環(huán)節(jié)中時(shí)時(shí)處處都在主體地位，發(fā)揮學(xué)習(xí)能力，實(shí)施學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

四、確立綜合發(fā)展目標(biāo)

教師要重視確立學(xué)生的綜合發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的自主意識，提高教師的科學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生鍛煉的能力，加強(qiáng)體育訓(xùn)練，增強(qiáng)體育訓(xùn)練的針對性和目的性，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力。教師更要重視在提高學(xué)生體育技能的同時(shí)，也要重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視健身方法，健身的素質(zhì)，個(gè)人的思維方式和心理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，追求體育思想和素質(zhì)的長遠(yuǎn)發(fā)展，增強(qiáng)終生體育的意識和能力，發(fā)揮體育的能力和才華，作用。初中體育教師要培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的終生體育鍛煉的才能，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增強(qiáng)樂觀進(jìn)取，上進(jìn)的特點(diǎn)，注重講解知識，提高能力，培養(yǎng)情感，重視體育觀念的滲透，重視體育原理的講解，講究體育技能的培養(yǎng)，注重體育能力的提升，講究體育知識的積累和傳播，重視講解體育鍛煉和方法，加強(qiáng)學(xué)生體育事業(yè)的奠基，設(shè)計(jì)，評價(jià)，鍛煉的才能，增強(qiáng)學(xué)生從體育鍛煉本身到綜合素質(zhì)提高的過程。

五、采用綜合手段激趣

教師和學(xué)生在教學(xué)中開展教與學(xué)的活動(dòng)，教師要重視發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中要重視教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，穿插安排教學(xué)內(nèi)容，并開展教學(xué)競賽和各種形式的教學(xué)游戲，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的空間，發(fā)揮學(xué)生的聰明和智慧，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極性地實(shí)踐和提高，實(shí)施體育學(xué)習(xí)中的自主性發(fā)展。教師通過多樣化的，靈活的，高效的，人性的課堂教學(xué)氛圍，通過綜合手段的運(yùn)用，激發(fā)出學(xué)生對體育的熱情，對體育的感情，對體育的投入，對體育的關(guān)懷。

六、合理評價(jià)考核促進(jìn)

教師要組織多種形式的考試來提高學(xué)生積極性，可以組織群體考試，也可以組織小群體聯(lián)合考試，也可以組織個(gè)人和個(gè)人，個(gè)人和群體，群體和群體之間的考試，加強(qiáng)合作，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，加強(qiáng)自律和他律，提高適應(yīng)考試的能力，發(fā)揮集體的作用，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。教師還要重視構(gòu)建考試的評價(jià)指標(biāo)，制定可測量的，行為化的評價(jià)準(zhǔn)則，考核行為質(zhì)量和觀察結(jié)果。在教學(xué)評價(jià)的制定中考慮到教學(xué)條件的評價(jià)，考慮一所學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)投入，場館條件設(shè)備，教師素質(zhì)，教學(xué)水平，教學(xué)文件，運(yùn)作流程，課程設(shè)置，教材思路，課程實(shí)施，教學(xué)成績和教研成果等。

七、重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)

好的心情和感受會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生度過快樂的體育學(xué)習(xí)生活，初中體育教師要注重學(xué)生體育能力的鍛煉，體育情感的塑造，體育能力的提升，體育感情的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生體育能力的提高，體育感情的培養(yǎng)，加強(qiáng)體育力度的錘煉，體育內(nèi)容的積淀，給予學(xué)生體育心理的錘煉，和體育生理的塑造。教師要設(shè)定多樣的綜合的體育練習(xí)，加強(qiáng)生動(dòng)的體育教學(xué)方法，重視體育知識的傳播，加強(qiáng)體育活動(dòng)帶來的幸福感和快樂感的抒發(fā)和體驗(yàn)，獲得最好的體育學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)習(xí)情感，收獲學(xué)習(xí)愉悅感，挖掘?qū)W習(xí)興趣，積累學(xué)習(xí)內(nèi)容，遵循學(xué)習(xí)實(shí)際，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，積極發(fā)揮學(xué)習(xí)魅力，挖掘?qū)W習(xí)潛力，積極參與體育學(xué)習(xí)，并收獲學(xué)習(xí)情感，建設(shè)體育學(xué)習(xí)的快樂城堡，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。

總之，教師要從多途徑，使用多種方法，實(shí)現(xiàn)新體育教學(xué)體系的完善和更新，優(yōu)化和提高。讓初中體育教學(xué)體系更加成熟，凈化學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，提升學(xué)生的境界，內(nèi)化學(xué)生的理論，加強(qiáng)學(xué)生的自我發(fā)展，自我塑造，自我教育，自我鍛煉。