淺談成人教育的發展現狀及對策

摘要：21世紀是一個嶄新的時代，高科技的發展和知識經濟的來臨給人類帶來了嶄新的變化。作為直接為社會和各行業培養人才的成人教育更是受到各國的重視，其如何發展的問題再次引起了廣大成人高等教育工作者的關注和思考。本文淺論了成人教育的發展現狀并對如何發展成人教育提出了應對策略。

關鍵詞：成人教育 現狀 對策

教育是一國之本，一個國家要發展經濟，發展科技離不開人才，而教育是培養人才的搖籃。一個國家的進步發展，起決定作用的就是教育事業的發展。我國現在正在努力構建和諧社會，發展社會主義新農村建設，這與學習型社會的構建是分不開的。這是一個全民的運動，是我們每一個國民的責任和義務。成人教育是指按人和社會的全面發展需要，有目的、有組織地為所屬社會承認的成人一生任何階段所提供的非傳統的、具有自身特色的教育活動，它是終身教育中成人階段一切教育的綜合體，是與未成人全日制學校教育相對稱的一種獨立的教育體系。成人教育發展至今，取得了一些顯著的成績，但在前進的路上也遇到了嚴峻的挑戰，筆者對如何發展成人教育，如何提高成人教育質量提出了粗淺的看法。

一、成人教育的現狀

當前成人教育正處于終身教育的體系之下，較之過去無疑取得了顯著的成績，但不可否認的是現階段的成人教育仍然存在著諸多不容忽視的問題。這些問題不僅關系到農村的全面建設和科學發展，也是擺在教育工作者面前的重大課題。當前成人教育在以下幾個方面問題突出，亟待改進。

1.教育資源缺乏，教育資源的配置及其利用很不合理。目前，大多數農村地區教育結構比較單一。體現在：對義務教育重視過高，普通中小學教育發展速度較快，成人教育相對薄弱，基本處于被忽視狀態。農村教育資源和投入本來就有限，對成人教育的重視不夠更導致了成人教育資源缺乏，成人教育發展緩慢甚至某些地區出現停滯的狀況。由于投入不足，農村成人教育的師資水平和辦學條件普遍很差。農村成人學校的教師基本上以文化型為主，缺乏農科專業知識與技能。因此相鄰部門對農村成人教育比較輕視，教育部門大炒農科教結合，實際上根本形不成聯動機制。教育質量不高，成人教育只是流于形式，而沒有發揮它本該有的功能和作用。

2.教育管理體制與經濟和社會發展的需要相矛盾。成人教育與外界的關聯度強，組織實施過程中的開放性大，與普通教育存在著較大差別。農村經濟和社會的發展要求農村成人教育能以農村的具體實踐和現實為出發點，有針對性地選擇教育內容、教育形式向廣大農民開展教育。然而，目前對農村成人教育的管理，一直沿用傳統的普教式的管理模式，即由教育部門向成人學校下達任務，并進行指導、考核等系列管理，成人學校也相應地按照普教模式進行近似封閉式的關門辦學，這樣的教育與農村未來的發展和農村的實際情況相脫離，缺乏地方特色。教育部門之外的其他部門也會從事一些成人教育活動，但他們只是各自為政，在對自身有利時投入，無利之時不顧，與教育部門基本上沒有溝通協作，這樣形不成集約化、規模化辦學優勢。

3.成人教育的社會角色和應有職能被弱化，成人教育的內涵和外延被縮小。成人教育事業的發展基本上得靠自身創造經濟效益來實現，這勢必造成農村成人教育只能選準一、二個項目有重點地進行有償教育培訓，而對面廣量大的以體現社會效益為主的農副業培訓基本上無暇顧及，至于提高廣大農村和農民的整體素質的職責更被放在了最末的位置。經濟效益與社會效益間發生矛盾時，社會效益往往是向經濟效益妥協

二、發展成人教育的應對策略

無論是以前還是現如今，成人教育在我國都起到了至關重要的作用。我國是一個農業大國，而且人口眾多，在土地日益減少，人口逐漸增多的今天，我國的農業也要全面發展，絕對不能再依靠往日的面朝黃土背朝天的原始耕作方式，一定要加入科技的成分。在經濟浪潮迎面撲來的今天，我們要抓緊一切時間學習科學技術，因為科學技術才是第一生產力。我們要做社會主義新時期的新型農民，利用已有的資源創造更多的財富，為國家作貢獻，也為自己謀得財富。我們可以利用最少的勞動力加上科學技術在農、林、副、牧等方面創造財富，然后讓剩余勞動力進行再學習或者回來注入新的活力，或者外出務工從多方面提高自己的收入，以縮小城鄉差距，提高農民的生活水平，從而改變農村生活面貌，推進社會主義新農村的建設。我們可以變巨大的人口負擔為最為有利的寶貴資源，只要敢于想象，敢于行動。這一切都離不開知識，離不開科技，而這一切又有賴于成人教育的發展，我們要把成人教育在農村大力推廣開來，所有的學習都是進步，而且現如今所需要的人才正是那些技術人員。學習是以提高生活水平為目的的，工作是沒有高低貴賤之分，在社會主義大家庭中本來就是人人為我，我為人人的。在如今就業競爭十分激烈的時代，參加職業教育或者成人教育往往是明智的選擇，這樣會有更多的就業機會，因為職業教育和成人教育的培訓是定向的、有針對性的，社會急需的人才。所以說，成人教育是社會所需要的。我國的成人教育是受國家教育法所保護的，任何人無權歧視成人教育的畢業人員，能力可以說明問題，我們要改變傳統的陳舊的教育觀念。走上工作崗位以后，我們還是需要定期或不定期參加成人教育。

通過學習轉型后的農民生活富裕了，他們有了自己的經濟基礎，不再只是停留在溫飽的層面上，他們甚至有了自己的產業，創造了很多財富，但是在富裕起來的同時，他們依然沒有離開農村，在時間和經濟都充裕起來以后，農民不知要做什么，因為農村教育文化事業依然相對落后，人們的觀念還是深受過去的落后愚昧思想的影響，比如重男輕女、包辦婚姻等現象。這些現象歸根結底還是缺少文化知識。成人教育不僅要讓農民從經濟上富裕起來，而且要讓他們從思想上文化上富裕起來。盡管成人教育不能完全解決這些問題，但至少可以在一定的層面上有所改變。我們可以通過多種形式的文化活動，豐富他們的業余生活，讓他們的思想觀念不斷更新，提高他們的思想道德素質。我們可以通過政府組織當地農民發展自己的興趣愛好，參加成人教育再培訓，這些可以使富裕起來的農民生活逐漸充實起來，思想道德素質也逐步提高，那些落后的消極的思想及活動就會逐漸退出農村的舞臺，真正被社會所摒棄。