淺析如何實(shí)現(xiàn)琵琶教學(xué)中的音樂表現(xiàn)力

摘要：琵琶是我國的一種傳統(tǒng)樂器，擁有2000多年的歷史，最早出現(xiàn)于秦朝。琵琶音色甜美，演奏技巧多樣，因此數(shù)千年來一直被人們深深的喜愛。要實(shí)現(xiàn)對(duì)琵琶完美的演奏，不僅需要高超的演奏技巧，更為重要的是有效地運(yùn)用音樂表現(xiàn)力。本文主要分析如何實(shí)現(xiàn)琵琶教學(xué)中的音樂表現(xiàn)力。

關(guān)鍵詞：實(shí)現(xiàn) 琵琶教學(xué) 表現(xiàn)力

琵琶是我國的一種傳統(tǒng)的樂器，擁有著豐富的歷史文化。它不僅有著豐富多樣的演奏方式，還有著豐富多彩的表現(xiàn)手法。除此之外，琵琶音域?qū)拸V，可以演奏多種形式的音樂，既可以安靜抒情又可以讓人激情澎湃，就是它的這種與眾不同與它的百變性深深地吸引著無數(shù)學(xué)習(xí)走上學(xué)習(xí)琵琶的道路。

學(xué)習(xí)琵琶的演奏實(shí)際上就是學(xué)生們真正的在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)音樂、了解音樂、愛上音樂的過程。而學(xué)習(xí)琵琶的演奏作為教育工作者而言應(yīng)該更加注重學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)，只有有效的運(yùn)用表現(xiàn)力在音樂演奏的重要作用，才會(huì)更加完美地達(dá)到對(duì)音樂作品的感染，使得演奏者和欣賞者都能感受到音樂的魅力，體會(huì)到音樂所要表達(dá)的意境與感動(dòng)。以下將主要分析可以實(shí)現(xiàn)琵琶教學(xué)中的音樂表現(xiàn)力的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。

一、學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的琵琶演奏技能

萬丈高樓平地起，地基很重要，對(duì)于學(xué)習(xí)琵琶而言，扎實(shí)的琵琶演奏技能就是地基。有些人在學(xué)習(xí)過程中好高騖遠(yuǎn)，沒有學(xué)會(huì)走就想跑，不但不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，反而還會(huì)適得其反。所以在琵琶學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該先練習(xí)好基本功，當(dāng)具有扎實(shí)的基本功，可以達(dá)到對(duì)琵琶演奏技巧掌握嫻熟后，再進(jìn)行表現(xiàn)力的培訓(xùn)，可以達(dá)到對(duì)演奏效果明顯的提高。而且對(duì)于琵琶的演奏，每一首作品需要的演奏手法不同，當(dāng)然需要演奏的力道等都不盡相同，因此需要學(xué)習(xí)者反復(fù)不斷的練習(xí)琵琶演奏的基本功。作為教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中督促其加強(qiáng)基本功的練習(xí)，與此同時(shí)注重學(xué)生對(duì)演奏中表現(xiàn)力的把握。

二、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的理解

一首優(yōu)秀的作品，都有著感人肺腑的故事，或者動(dòng)人心弦的感情。因此，要想演奏好一首優(yōu)秀作品，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的理解力。理解說起來簡單，做起來或許不是那么容易，如果一個(gè)學(xué)生能夠很好的理解作品所要表達(dá)的感情、表達(dá)的意思，那么他就可以很好的將自己真正的融入音樂中去，這在無形之中就提高了他的音樂表現(xiàn)能力。相反，如果一個(gè)學(xué)生不能理解到作品所要表達(dá)的理念，那么何談他可以把握作品的感情基調(diào)呢？

三、培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的心態(tài)

作為一名老師，老師應(yīng)該做好學(xué)生心態(tài)的培養(yǎng)。對(duì)于一些學(xué)生來說，可能從小缺乏在人前表演的機(jī)會(huì)，那么當(dāng)他在進(jìn)行表演時(shí)就可能很緊張，嚴(yán)重者可能出現(xiàn)發(fā)抖等癥狀，進(jìn)而放棄自己的演奏。對(duì)于這些學(xué)生來說，他演奏一首完整的曲子都很困難，哪里還有機(jī)會(huì)運(yùn)用表現(xiàn)力來給自己的表演增光添彩呢？然而，相反的，擁有好心態(tài)的學(xué)生，因?yàn)樵谄綍r(shí)的練習(xí)中已經(jīng)具備了扎實(shí)的基本功，在表演中落落大方，不僅演奏手法嫻熟，還可以有效利用表現(xiàn)力來達(dá)到自己與樂器融為一體，實(shí)現(xiàn)對(duì)作品完美的表達(dá)。對(duì)音樂的表現(xiàn)，不是僅僅依靠高超的技巧，而是需要演奏者用自己的心真正去感受音樂，去沉浸其中只有可以感動(dòng)自己，才可以感動(dòng)他人。

四、有效運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法

對(duì)比可以有效地突出作品所要表達(dá)的感情的起伏，要實(shí)現(xiàn)琵琶演奏中的表現(xiàn)力，運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，在演奏技巧上就增強(qiáng)了表現(xiàn)力。老師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中就給學(xué)生灌輸這種多運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)手法的概念，長時(shí)間積累下來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就善于運(yùn)用對(duì)比來對(duì)作品進(jìn)行表達(dá)，利用指法的強(qiáng)弱、快慢的對(duì)比，表達(dá)出作品中變化的感情與氛圍，使聽者不自覺地融入到演奏的音樂世界中去。

五、教學(xué)手段多種多樣

一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，因此老師在教育學(xué)生的同時(shí)要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式是否合理，如果老師的課堂是枯燥的，那么難免學(xué)生會(huì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。因此，就需要老師盡量提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。琵琶演奏者需要進(jìn)行對(duì)音樂的樂感和韻律的培訓(xùn)，當(dāng)然表現(xiàn)力尤為重要。在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，老師可以一些其他的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，還可以增加學(xué)生的課堂積極性。例如：進(jìn)行趣味琵琶演奏，進(jìn)行琵琶舞蹈賽、以及琵琶接歌等。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑绣憻挕W(xué)習(xí)，達(dá)到對(duì)音樂表現(xiàn)的培養(yǎng)。

六、加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

所有的加強(qiáng)表現(xiàn)力的方式、方法都是為了學(xué)生在現(xiàn)場演奏時(shí)可以真正的感動(dòng)觀眾，因此，需要老師加強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中真正去感受、去理解，自己去尋找正真合適自己的表現(xiàn)方式。俗話所說的‘熟能生巧’說的就是這個(gè)道理，當(dāng)演奏者無數(shù)次的演奏一首作品時(shí)，他就可以很好地把握作品的感情、韻律、故事，真正展現(xiàn)音樂的表現(xiàn)力。

七、結(jié)語

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一句形容的就是教育工作者，作為琵琶演奏的老師，不僅是知識(shí)的傳播者，還是中華文化的傳承者。因此老師要做好琵琶演奏的傳播工作。然而要正真做到傳播琵琶演奏的精髓，就需要老師們堅(jiān)持不懈的努力，著重做好學(xué)生演奏中表現(xiàn)力的實(shí)現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)琵琶演奏中的表現(xiàn)力就要做到鍛煉學(xué)生具有扎實(shí)的基本功，較強(qiáng)的理解力，還有培養(yǎng)學(xué)生良好的表演心態(tài)等。只有真正做到琵琶演奏中表現(xiàn)力的實(shí)現(xiàn)，才可以達(dá)到演奏者與樂器靈魂上的契合，演奏出的作品才能真正的震撼聽者的心靈，讓人類驚嘆音樂的無窮魅力。

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