關注民族民間音樂培養學生審美情趣

摘要：民族民間音樂作為我國音樂文化的瑰寶，是勞動人民的智慧結晶，包含著豐富的情感和美學思想，是音樂教學中的重要組成部分。民族民間音樂不僅能提高學生的審美觀念，也能激發他們熱愛民族音樂，陶冶他們的情操，具有極大的美學和教育價值，因此音樂教師要關注并重視民族民間音樂，發掘并讓學生了解民族民間音樂的美，采取有效方法運用民族民間音樂培養學生的審美情趣。本文首先分析民族民間音樂所具有的美學思想，并在此基礎上對如何運用民族民間音樂培養學生審美情趣提出了三種行之有效的方法。

關鍵詞：民族民間音樂 音樂教學 審美情趣

我國在民族民間音樂方面有著深厚的文化底蘊。在中國上下五千年的發展歷史中，民族民間音樂隨著文化的發展、社會的進步而不斷前進，在歷史的長河中永放光彩，成為了我國民族文化中不可分割的一部分。絢麗燦爛的民族民間音樂，凝聚著無數勞動人民的智慧，不管是曲調悠揚、歌詞樸實的民歌，還是曲風或婉轉或粗狂豪放、帶有濃郁地方特色的彈唱戲曲，以及富有特色的民族樂器，都具有獨特的美學理念，是先輩們留給我們的無價之寶。民族民間音樂具有很高的藝術性、教育性，音樂教師要關注并重視民族民間音樂，將民族民間音樂的欣賞教學作為教學的重點，使學生們了解并能欣賞民族民間音樂，感知這些音樂中所包含的豐富美學思想，培養他們的審美情趣。

一、民族民間音樂的美

1.民歌的美

民歌是由廣大人民群眾在勞動過程中創作出來，并以口頭相傳的形式不斷發展。民歌的的特點是簡明樸實、易于傳唱，富有生活氣息和地方特色。例如《繡荷包》、《遼闊的草原》、《山丹丹花開紅艷艷》等著名的地方民歌，都是曲詞樸實無華、音樂風格簡單自然，沒有繁雜、華麗的音樂技巧，只是伴以極具地方民族特色的民族樂器，以悠揚的旋律來打動人心。民歌的樸實美、簡潔美，會使得學生很容易接受民歌，并受到這一魅力的感染。

2.戲曲音樂的美

戲曲音樂是中國戲曲中的音樂部分，綜合了戲劇、音樂、表演、雜技、舞美等多種藝術，既有音樂的聽覺享受，又有戲曲的故事劇情成分，語言、曲調都帶有濃厚的地方、鄉土氣息，是我國民族音樂的最佳代表。例如黃梅戲的傳統經典《天仙配》，唱腔委婉清新，韻味豐富，人物塑造飽滿，形象生動，富有樸實無華的民間色彩，以其獨特的藝術表現形式讓人折服。戲曲音樂的特色美、精致美，能給人以極大的審美體驗，具有極強的藝術魅力。

3.民族管弦音樂

音樂隨著歷史的進程、社會的發展而不斷創新、進步，民族管弦音樂就是民族民間音樂的發展、創新之一，既具有傳統特色又富有現代氣息，越來越多受到人們的欣賞。例如著名的管弦樂曲《春江花月夜》，原為琵琶古曲，后被改編為民樂器樂合奏曲，其既有其古曲的樂曲婉轉悠揚、意境深遠之特色，又有現代音樂的音感立體、音色多樣等特點，深受廣大人民群眾的喜愛。民族管弦樂曲的諧和美、創新美顯示出了巨大的美學價值。

二、運用民族民間音樂培養學生的審美情趣的方法

1.選擇恰當的引入方式

將音樂欣賞以恰當的方式引入到課堂中去，激發學生的學習興趣和熱情，是培養學生審美情趣的重要開端。例如以民族樂器來導入民族民間音樂的欣賞。一些傳統樂器的歷史文化深厚、音色動聽并富有特色，大多數的學生對這些樂器興趣較濃。若是在講解像《漁舟唱晚》（古箏彈奏曲）這類的古曲時，可以先以古箏引入，給學生講解古箏的歷史和特點，引起學生的興趣，然后再彈奏這首古箏代表作，并講解其意境和包涵的文化內容，讓學生在濃厚的興趣下有一個更好的感受，激發學生的情感使他們產生共鳴，培養他們的審美情趣。

2.培養學生的想象力

學生一般都思維活躍，想象力很豐富，因此注重激發他們的想象力，提高他們的審美體驗，是培養學生審美情趣的有效方法。每首樂曲都包含了豐富的情感，并且這些情感各異，而學生們的經歷和審美感也不相同，這些都使得學生的音樂感受可以是多種多樣、豐富多彩的。例如，在講《春江花月夜》這首曲子時，可以不說曲名先放音樂讓學生傾聽和展開聯想并說出他們的感受，之后老師再對這首曲目進行講解，并讓他們第二次傾聽，進行深層次的聯想，以提高他們的審美感受能力，獲得更深層次的審美體驗。

3.進行知識拓展

音樂欣賞尊重并鼓勵學生有自己的審美興趣，但是由于受學生年齡小、教育水平低和生活經驗少的限制，在音樂方面見識較少，審美興趣較狹隘，因此音樂教師可以幫助學生進行知識拓展，培養并提高他們的審美情趣。例如在講解我國的國粹京劇時，可以將京劇所具有獨特藝術表現形式如唱腔、板式、人物臉譜等知識對學生進行詳細講解，并播放經典的京劇名曲給學生以直接感受。通過這種方式讓學生了解戲曲中所表達的強烈美丑形象，可以增強他們的美的追求、對丑的排斥憎惡，提高他們的審美觀，也可以擴展他們的音樂視野，提高對你我國民族音樂文化的了解程度，培養他們的審美情趣。

三、結語

總之，民族民間音樂具有獨特的藝術之美，不僅能給學生以美好的審美享受，培養他們的審美情趣，也能增加他們對我國優秀民族文化的了解，陶冶他們的情操。民族民間音樂作為音樂教程的重要成分，在音樂教學過程中，教師要對其給予充分的關注，并不斷探索尋求恰當的教育方法將民族民間音樂的美傳達給學生，充分發揮出民族民間音樂的美學和教育功能，提高他們的審美能力。

參考文獻：

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