高師聲樂教學中和諧師生關系的構建探討

摘要：在教學過程中，和諧的師生關系是保證教學成效的基礎和關鍵，同時這種關系需要學生和老師共同創建，包括了情感的交流溝通以及學與教的態度。在高師聲樂教學中，學生具有能動性，老師具有主導性，一旦構建和諧的師生關系，就會活躍課堂氛圍，開拓老師和學生在教學中的思路，形成學生愛學、老師愿教的教學情境，同時促進聲樂教學成效的提升。反之，若師生關系緊張，將不利于教學活動的開展。下面本文將簡單探討在高師聲樂教學活動中構建和諧師生關系的必要性以及方法。

關鍵詞：高師聲樂 和諧師生關系 構建策略 必要性

二十一世紀是一個信息化、科技化的時代，人們對更多方面的要求也越來越高，其中就包括了時代審美，這樣就使得在聲樂教學中，為了使學生的發展滿足社會的需求，同時得到個性化的發展，就必須對傳統的教學模式、理念以及方法進行改革，促進教學活動的開展，滿足學生的發展需求。而和諧融洽的師生關系則是保證一切教育教學活動順利開展的關鍵，對教學有著重要的意義。

一、和諧師生關系在高師聲樂教學中構建的必要性

在高師聲樂教學中，對構建和諧師生關系尤為重要的原因是它滿足學生自尊、民主平等、愛和被愛以及受人尊敬等方面的需求，學生除了從老師那里獲取知識之外，同時也能夠獲得鼓勵、愛護、關心和支持，并且還能夠讓學生面對乏味的課程依舊保持學習的熱情，以老師為榜樣和標準，不斷提升自己，借此來獲取老師的認可。經過大量的教學實踐證明，學生對自己崇拜老師教授的課程，成績明顯優異，其原因是學生因為對老師的喜愛進而轉移為對老師所授科目的熱愛，提升學生的創造潛能與學習興趣，這樣就使得學生對老師的態度、成績以及學習興趣三者之間具有一致性，呈正反饋的狀態。同時和諧的師生關系能夠讓學生與老師之間相互理解、包容、信任、依賴、尊重，并讓學生在課堂上認真地聽講、積極地參與配合、努力思考、虛心接受老師的批評，以一顆愉快的心投入學習，與老師之間產生情感的共鳴，進而創建良好的教學氛圍，促進老師與學生創造性、積極主動性的提升，進而達到有效提升教學成效的目的。由此可見，在高師聲樂教學過程中，和諧師生關系的構建具有重要性、必要性和迫切性。

二、高師聲樂教學中和諧師生關系的構建策略

和諧師生關系的構建，需要老師和學生的共同參與，下面從學生與老師兩個方面進行探討。

1. 老師方面

（1） 轉變教學思想理念

在中國過去傳統的教學理念中，老師是教學的主體，具有絕對的權威，只是一味的將自身所掌握的知識與技巧灌輸給學生，不容許學生對自己的話產生質疑。但是在當代教學理念中，老師與學生具有平等性，再加上在聲樂教學中，發聲機能具有不可見性，必須通過老師與學生言語的溝通來達到思維一致的效果。而在當代的聲樂教學過程中，老師卻忽視了學生的主體地位，將自我的意識在教學過程中充分強調，進而導致學生產生厭學的心理，何談關系的和諧，更不用說提升教學效果。因此，廣大聲樂教師必須轉變教學理念，做到以學生為教學的根本，同時構建平等、友愛、民主的和諧師生關系。具體從以下幾個方面進行：一是尊重并熱愛學生。在聲樂施教過程中，老師面對學生所犯的錯誤必須以包容、理解和耐心去對待，并讓學生逐漸的領會老師的良苦用心，進而以耐心和愛心激發學生學習的興趣和信心。二是明確老師的權威觀。在現階段的教學過程中，老師必須不斷地完善和提升自我的知識、道德與修養，構建獨特的個人魅力，借此來影響并吸引學生，達到感化精神、塑造人格的目的，而并非以老師的地位來壓制學生。三是不斷地提升自身的品行和修養，與學生加強溝通和交流。部分教師由于性格、年齡等方面因素的影響，使得與學生之間的關系處于對立的狀態，不利于聲樂教學的開展。因此老師必須以關心、平和的語調與學生溝通，對學生多加鼓勵和支持，摒棄挖苦、責備以及命令，使學生能夠主動的學習，使教學成效事半功倍。

（2） 增強教書育人責任感

目前部分教師將教書的目標定位追名逐利，這樣就是的傳統意義上教書育人的價值觀蕩然無存，進而以不負責任的態度對待教學，進而使學生對老師產生不滿的情緒，不利于構建和諧的師生關系。因此，作為聲樂老師，必須明確自身的責任。

（3） 因材施教

教學過程中，學生在理解能力以及學習掌握能力等方面的差異性明顯，老師必須予以重視，做到因材施教，使學生的個性得到發展，同時在此過程中，縮短師生之間的距離，構建和諧的師生關系。

2.學生方面

（1）加強與老師之間的溝通

在教學過程中，學生會因為老師的表情冷漠或態度冷淡而對老師心生畏懼，而不愿與老師進行思想和學習方面的探討，長此以往，就會導致聲樂學習成績的不佳。因此，為了促進自身更好的發展，作為學生必須克服心理障礙，與老師加強溝通，加深師生之間的情誼。

（2） 尊重并信任老師

尊師重道是構建和諧師生關系的前提條件，作為學生，當老師在授課過程中，出現錯誤的情況下，學生必須以理解、寬容的態度對待。同時在生活中，對老師多加關心，尊重老師的教學成果，借此來和諧師生關系，調動老師授課的積極性，促進教學成效的提高。

三、結語

通過以上探討我們可以看出，在高師聲樂教學中，構建和諧的師生關系具有重要的意義，在后期的教學過程中，老師與學生必須從自身做起，相互理解、包容和關心，同時加強溝通與交流，拉近師生之間的距離，提升教學質量。

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