運動控制課程教學改革的實踐研究

【摘 要】運動控制是自動化專業中的一門核心專業課程，具有很強的技術性和應用性。運動控制課程對學生和老師都有很高的要求，學生必須具備一定的專業知識和實際操作能力，老師的教學方法和教學手段都要適應課程的需要。本文分析了運動控制課程的教學現狀及存在的問題，并采取了相應的措施和對策進行實踐研究。

【關鍵詞】運動控制課程 現狀 教學改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0058-01

運動控制作為自動化專業中的一門重要專業課程，涉及的知識面很廣，應用范圍非常廣闊，具有很強的實踐性、理論性、技術性和應用性。所以，學習運動控制課程，不僅能使學生掌握專業知識，還有利于培養學生的工程實踐和動手能力。由于運動控制課程的理論知識抽象化、概念公式多、綜合性強，學生學習起來比較困難，針對運動控制課程存在的問題，有必要對理論教學和實踐教學進行改革。

一 運動控制課程的現狀及存在的問題

1.學習態度不端正

學生在學習運動控制課程的過程中，對課程意義和課程重要性的認識不足，學習運動控制課程沒有明確的目標，學習過程中沒有規劃、沒有方向，往往感到很迷茫，學習興趣不高，缺乏學習動力。

2.沒有打好堅實的基礎

在學習運動控制課程之前，要先學習電力電子技術、電機學和自動控制原理課程，大部分學生都沒有學好這些先修課程，基礎沒有打好，因此，在學習運動控制課程時，會有聽不懂的現象，失去學習興趣。

3.教學模式傳統

落后、陳舊的傳統教學模式，滿足不了運動控制課程的需求，老師在課堂上一味地灌輸理論知識，學生機械性地記憶概念定義知識，由于課程枯燥、乏味，學生就會產生厭煩心理，積極性不高。

4.實驗設備有限、老化

一般情況下，都分成幾個小組，學生的具體操作都是按照課本上的具體步驟完成的，教學目標難以實現。由于一個小組多人操作，在一定程度上限制了學生的動手能力，并且學校的實驗設備不能及時更新，大部分還是以模擬裝置為主，不符合現代運動控制系統實驗的教學要求，不利于運動控制課程的發展。

二 對運動控制課程的理論教學改革

1.重視運動控制課的緒論部分

學生不明白運動控制課程的重要性是對課程不感興趣的原因之一，因此，老師要精心備課，搜集相關資料，利用計算機網絡技術，用一些文字、影片、圖片等各種形式輔助教學，了解課程在生活中的應用，認識到課程的重要意義。

2.運動控制課程與其他課程的聯系密切

對電力電子技術、電機學和自動控制原理的先修課程，運動控制課程在學習的過程中，都需要用到先修課程的內容，把運動控制課程和先修課程聯系起來，解決生活中遇到的實際問題，也說明了運動控制課程的實用性。由于學生沒有學好選修課程，對運動控制課程產生恐懼感，針對這種現象，運動控制課程的老師要和選修課程的老師要加強溝通交流，精簡教學內容，保證內容不重復，強化知識的重難點，為學生學好運動控制課程奠定基礎，增強學生的自信心。

三 對運動控制課程的實踐教學改革

1.加大對運動控制課程實踐教學設備的投入

實踐教學有利于培養大量的優秀人才，運動控制課程的實驗內容主要是以模擬調速為主，現階段模擬設備比較缺乏，學校應加大對實驗教學設備的投入，重視運動控制課程的實踐。模擬設備雖然有助于學生直觀了解系統的組成，但運動控制系統的數字化發展趨勢，需要微機控制開設數字實驗，由于實驗教學設備不足，必須開設仿真訓練，直流調速系統是單片機控制的，采用的是Proteus 軟件，變頻調速系統是同步電動機控制的，采用的是用MATLAB軟件。

2.運動控制課程設計環節的改革

原來的運動控制課程設計缺乏硬件設備，一般都是由教師給學生一些原始數據和系統設計指標，學生進行理論分析并計算，然后畫出原理圖，實踐環節的教學效果就會受到影響。所以，教師可以開設“直流電機數字調速系統”的相關題目，學生可以設計硬件、設計軟件和制作實物，整體把握實際的運動控制系統，提高工程的動手能力。

四 總結

在運動控制課程教學過程中，專業教師要順應時代的發展要求，及時更新教學方法，采取各種各樣的教學手段，提高學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，使學生能把運動控制課程及相關的知識融會貫通，促進運動控制課程的進一步發展。

參考文獻

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〔責任編輯：李錦雯〕