新形勢(shì)下的中學(xué)思想政治課堂教學(xué)

【摘 要】中學(xué)思想政治課程是我國(guó)新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分，因此，中學(xué)思想政治教師在課堂教學(xué)中應(yīng)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提倡學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本文結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勑滦蝿?shì)下的中學(xué)政治課堂教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)思想政治課程 課堂教學(xué)策略 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）33-0097-01

一 改善師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探究精神

傳統(tǒng)的教學(xué)模式倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)，不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主導(dǎo)者，而學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是被動(dòng)地學(xué)習(xí)、服從。尤其在一些思想政治課上，教師高高在上，照本宣科，脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有疑問(wèn)不敢提或沒(méi)機(jī)會(huì)問(wèn)，長(zhǎng)此以往，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。因此，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，首先要建立良好互信的師生關(guān)系，才能引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探究精神。

如我在初一下冊(cè)第六課《活動(dòng)——讓我們的生活充滿情趣》的教學(xué)中，第一個(gè)環(huán)節(jié)是“學(xué)會(huì)欣賞”，按課本上的要求只是要學(xué)生聽歌和看書畫作品。我先讓班級(jí)中一位有音樂(lè)特長(zhǎng)的女學(xué)生到講臺(tái)來(lái)唱《讓我們的生活充滿陽(yáng)光》，歌聲把學(xué)生帶到了一個(gè)充滿憧憬的未來(lái)，這樣既能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的目的，又在無(wú)形中教育了學(xué)生要發(fā)展特長(zhǎng)、培養(yǎng)情趣。這樣的課堂設(shè)計(jì)更能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，增進(jìn)師生間的互動(dòng)性，改善師生關(guān)系。我接著讓學(xué)生們自由發(fā)揮，談?wù)劇懊阑睿瑹釔?ài)家鄉(xiāng)”的一些做法，把課堂變成實(shí)現(xiàn)理想的主陣地。

在教學(xué)中，我們還要引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)，對(duì)于一些暫時(shí)還無(wú)法解決或疑惑的實(shí)際問(wèn)題，要產(chǎn)生一種懷疑、探索的心理，這樣才能驅(qū)使大腦積極思考，不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，激發(fā)探究精神。因此，在初中思想品德的教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生在思想品德課教學(xué)過(guò)程中的主體作用，要以問(wèn)題善于發(fā)問(wèn)、敢于發(fā)問(wèn)，來(lái)組織教學(xué)過(guò)程，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)授課過(guò)程，善于從各方面入手，用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思考來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并敢于質(zhì)疑問(wèn)難，不斷提高學(xué)生的探究精神。

二 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與能力

因材施教，因人而異地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。從教育理論和心理學(xué)來(lái)看，初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，已從形象思維逐步轉(zhuǎn)化為抽象思維，大部分的學(xué)生已有一定的獨(dú)立思維意識(shí)和一定的自制力。因此，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生過(guò)去“專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)”的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去概括、歸納、總結(jié)與思考，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高應(yīng)用知識(shí)去分析能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生要根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和需求，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如在《經(jīng)濟(jì)生活》中，我講解“價(jià)值規(guī)律”的內(nèi)容之前，讓一些學(xué)生到市場(chǎng)上去調(diào)查月餅的價(jià)格及月餅的銷售，學(xué)生們經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，月餅的包裝、品牌對(duì)月餅的銷量有影響。學(xué)生們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，月餅的價(jià)格在中秋節(jié)前后的巨大差別。這些發(fā)現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)這一生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)入了深入分析，對(duì)價(jià)值規(guī)律有了不同于課堂講授的理解。這種教學(xué)方法不流于形式，不搞花架子，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。

三 結(jié)合實(shí)際，開展形式多樣的活動(dòng)課

政治課堂涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明等方面的知識(shí)，政治教師要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的例子用政治的觀點(diǎn)來(lái)分析，這樣能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)正確分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如講到民族問(wèn)題時(shí)，恰逢“釣魚島”事件，在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了反日游行，以及打砸日系車的過(guò)激行為，學(xué)生對(duì)此反應(yīng)強(qiáng)烈，紛紛提出自己的看法；講到維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一時(shí)，就要聯(lián)系到臺(tái)獨(dú)、藏獨(dú)破壞祖國(guó)統(tǒng)一的言行等；在講“消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)”時(shí)，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)鑒別人民幣等商品的真?zhèn)危辉谥v政治常識(shí)“當(dāng)今時(shí)代的主題”時(shí)，組織學(xué)生討論“朝韓六方會(huì)談”、“美伊戰(zhàn)爭(zhēng)”、“敘利亞問(wèn)題”等的原因及中國(guó)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和立場(chǎng)；在講《科學(xué)發(fā)展 振興中華》中的“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時(shí)，讓學(xué)生們討論如何控制人口增長(zhǎng)？人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快與人口素質(zhì)有無(wú)關(guān)系？如何協(xié)調(diào)？學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題頗感興趣，這樣學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四 開展辯論活動(dòng)，提高學(xué)生道德品質(zhì)

中學(xué)思想政治課不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和積極向上的生活態(tài)度。積極開展探討活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。如開展“中學(xué)生是否可以談戀愛(ài)”、“在公交車上為老幼病殘讓座”、“在馬路上遇到老太太摔倒是否應(yīng)該去扶起來(lái)”等話題，讓學(xué)生自由發(fā)表看法。通過(guò)開展與學(xué)生德育有關(guān)的話題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，有助于幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論的追求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

中學(xué)思想政治課堂教學(xué)方法很多，貴在得法，思想政治教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生敢于思考、善于思考，學(xué)以致用，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)出來(lái)，教學(xué)效果就能事半功倍。

〔責(zé)任編輯：范可〕