體育教學中拓展訓練模式的融入

【摘 要】拓展訓練是一種完全以學生的自我表現為中心，以學生體驗為主的創新教學模式。通過拓展訓練讓參與者能夠直面自己，學會團隊合作精神，體會團隊的力量，同時，通過拓展訓練可以提高參與者的整體身心素質，推動“健康第一”指導思想的貫徹，深化素質教育改革。因此，將拓展訓練引入到體育教學之中具有重要意義，對體育教學的創新開展起到啟示作用。

【關鍵詞】拓展訓練 體育教學 素質教育

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0170-01

目前，學校體育教學大部分是以傳統教學方式為主，對于學生自身對運動項目的體驗感悟并沒有很好地體現出來，本文通過拓展教學模式與現在的體育教學模式進行對比，從中得到啟發，為學校體育教學的改革提出有效的建議。

一 拓展訓練教學模式

1.拓展訓練中教師與學生的關系

拓展訓練就是要打破傳統體育教學中教師講授的單向教學模式，使教師成為主角，學生只是被動的接受者這一局面得到根本轉變，使學生與教師都是教學過程中的主體，并以學生為主，使學生成為主要的參與者。教學形式由“教師教，學生聽”轉變為“學生做，教師看”；學習內容要從由教師掌握的知識傳輸給學生轉變為學生對體育活動項目的內涵的理解和感悟；學習的結果要由間接獲得知識轉變為直接結合間接經驗獲得知識。使學生在學習過程中通過時間和不同地點的變化，在活動中主動感悟學習帶來的體驗；使拓展訓練活動本身成為學生“最好的老師”。

2.拓展訓練的教學流程

拓展訓練屬于教師引導下學生進行體驗式學習的過程；其主要流程可分為：（1）課前準備環節。創造拓展環境，學生組建自己的團隊，調整學生心態。（2）感知活動環節。教師布置拓展項目，讓學生理解規則。（3）項目體驗環節。學生進行項目挑戰，教師進行引導和監控。（4）經驗總結環節。學生們互相分享，教師進行指導并提升。（5）結果分析及運用環節。學生積累經驗并運用于實際生活中。

上面五個環節就是拓展的整個流程，學生在這幾個環節中不斷體驗拓展所帶來的樂趣與啟發。

二 現行的體育教學模式

體育教學模式，是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。我國現有的體育教學模式主要是沿襲了蘇聯教育家凱洛夫的教育思想和教學模式，遵循認知規律，運動技能形成規律，將教學過程細分為感知——理解——鞏固——應用等階段。這一教學模式強調以教師為中心、為主導側重于本體化的加工信息，在教學中教師直接給予學生正確的答案，沒有啟發式教學；其教學方法單調枯燥，沒有與實際場景聯系起來；不重視學生的思維開發過程，忽略了學生的主觀能動性。雖然在新課改中重視教學內容的多樣性與學生主觀能動性的目標，但并沒有有效地實施下去。更多的還是千篇一律的傳統體育教學模式，也造就了更多的“高分低能、學用脫節”的學生，導致他們在學生生涯結束后并不知道自己在體育課上學了什么。為了改變這種現狀，使體育脫離教學危機，我們需要尋找一個有效的教學模式來互補。

通過上面對拓展教學模式和傳統體育教學模式的對比我們可以知道，拓展訓練具有很好的激發個人潛能，增強團隊活力和創造力，磨煉意志、陶冶情操、完善人格等作用。拓展和傳統的體育教學模式都有著自己的優缺點，我們如何取其精華，去其糟粕，巧妙地運用于體育教學模式中，并改變傳統的體育教學模式，這是值得探討的一個重難點。

第一，將傳統體育項目稍加改造，有效地融入拓展訓練理念。這樣使體育課多元化的教學目標能夠有效地實現，并且鍛煉了學生的意志品質與社會適應能力。

第二，以拓展訓練選項課的方式加入到學校體育的課程設置中；在學校體育中開設拓展訓練課程，使一些勇于挑戰自我的學生有更多的選擇方式；且使學校體育的課程得到了拓展，讓更多的學生了解到拓展訓練是什么，使拓展訓練在學校體育課程中得到很好的推廣。

第三，在校內舉行有關拓展運動的運動會，鼓勵更多學生參與，多開展一些簡單易行安全危險系數低、以團隊合作為主的項目。

拓展訓練中很好地體現了“以人為本”的現代教學思想，對學生的成長具有很大的意義價值，因此在學校體育課中的開展有廣闊的前景。隨著學校體育設施的日益完善，安全防范意識的提高，這都為拓展訓練在學校體育中的廣泛開展提供了有利的契機。

因此，要在學校體育中合理有效地推廣拓展訓練課程，有機地融入到現有體育教學中，使其向多元化和健康化方向發展；對高校體育人才的培養也應更加多能化與全面化，培養未來的體育工作者對拓展課的組織與開展能力；教育部門采取多種形式來加強專職教師的專項課程培訓，編寫拓展訓練教材和制定完善教學大綱以及整理相關的教輔材料，建議各學校建立專業的拓展訓練基地，同時要嚴密組織、周密計劃、制訂具體的安全防范措施。合理有效地將拓展教學引進體育教學中是勢在必行的教學改革方法，為了使其順利地開展還需要一些時間與社會的廣泛支持，如何順利地推進拓展訓練與體育教學的有機融合是當代體育人的研究重點，需要不斷地在實踐中檢驗其可行性。

〔責任編輯：龐遠燕〕