民族地區高職院校的校園文化建設

【摘 要】隨著人們對文化生活的要求越來越高，校園文化建設也越來越受到重視。校園文化的建設是構建和諧校園的重要手段，因此在民族地區的高職院校進行校園文化建設顯得很有必要。

【關鍵詞】民族地區 高職院校 校園文化

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）29-0045-02

一 校園文化的界定、作用以及重要意義

1.校園文化的界定

學術界對于文化的界定有不同的看法，仁者見仁，但是被人們廣泛引用的是英國人類學家泰勒在1871年給文化下的定義：“文化是一個復雜的整體，其中包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗以及人作為社會成員之一分子所獲得的任何技巧與習慣”。從中看出，文化實際是人類創造的一切物質文化和精神文化。關于校園文化的定義也有很多，但是筆者認為，廣義上校園文化應該是校園內的，有學生或者教師參與創造的一切物質文化和精神文化。校園文化主要是指，“高等院校以大學生特有的思想觀念、心理素質、價值取向、思維方式等為核心的，以具有校園特色的人際關系、生活方式、行為方式，以及由大學生參與創辦的報紙、講座、社團、沙龍及其他文化設施為表征的精神環境、文化氛圍”。筆者覺得這個定義只能是狹義上的校園文化。教育部共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》中指出，關于高等學校校園文化建設的主要任務有以下規定：高等學校校園文化建設的主要任務是：（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。（2）重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優良校風。（3）積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。（4）加強校園人文環境和自然環境建設，建造精神內涵豐富的物質文化環境，努力營造良好的育人氛圍。

2.校園文化的作用

第一，校園文化為全體師生提供了寓教于樂、輕松的教育環境。校園文化因其形式的多樣性，除了嚴謹的課堂教學形式外，還有很多以寓教于樂的校園文化形式出現，比如各類賽事（專業業務賽、英語賽、小品賽、朗誦賽、歌唱賽、舞蹈賽、球賽、棋類賽、宿舍文化賽），校園廣播站、宣傳欄、講座、聯誼會、電影等，從各個方面、多種形式，提供給師生施展才華和學習生活交流的機會。在多樣的校園文化環境中，學生能通過自己喜歡的方式學習到如何與人交流，培養團隊精神等；教師也能從充實、豐富的校園文化中感受到積極向上的心態、學校的歸屬感，濃厚校園文化氛圍更能讓教師處于一種開心快樂的工作狀態中。此外，和諧的校園文化更能促進師生的交流互動，增加師生的感情，讓彼此看到對方的另一面，展現自己的人格魅力，消除以往的偏見，更有利于促進學生的管理和教學工作。

第二，校園文化能夠幫助塑造良好的校風、教風、學風。良好的校風、嚴謹的教風、健康的學風，都需要全校師生在一個良好的校園文化環境中培養，積極向上的、豐富多彩的校園文化又可幫助塑造良好的校風、教風、學風。良好的校園文化引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，并培養了學生誠實守信、團結協作、積極向上的精神，這將潛移默化地影響到每一位學生、每一個班級，這種良性循環就會慢慢養成學風；教師參與到校園文化建設中來，會更易體會到學校的歸屬感，把學校當成自己的大家，學生當成自己的孩子，一種學校榮譽感由此而生，這就激發自己在工作中的熱情和責任感，從而孕育出良好的教風，那么校風也就會自然形成。

第三，校園文化能夠促進和諧校園的建設。校園文化作為高校教育與發展的軟實力和熔鑄師生創造力、凝聚力的重要平臺，已普遍引起各高校的重視。高校的和諧與穩定，直接關系到社會的和諧與穩定，和諧的校園文化氛圍，是社會主義和諧社會的重要組成部分。加強校園文化建設，首先要形成和諧的校園文化環境。以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為平臺，充分利用網絡、報刊、櫥窗等載體，營造和諧校園氛圍，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在和諧的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進自我全面發展和健康成長。

第四，校園文化有利于傳承民族文化。民族學校在校園文化建設上應該充分體現少數民族主體文化精神和文化形式。因此，它通常包括以動態與靜態、顯性與隱性方式存在的民族價值觀體系、特有的人際關系、行為方式、行為規范、文化形式及文化設施等。一所民族學校的校園文化必須立足民族主體文化本質，才能保持持久發展的生命力和創造力，也才能真正起到傳承民族文化，培養學生文化認同的意義，因此，民族學校不僅要以質量求生存，而且也要以文化特色求發展。

二 如何推進校園文化建設

1.完善校園文化建設制度

教育部共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》（教社政〔2004〕16號）指出，“各省（自治區、直轄市）教育部門要把校園文化建設作為社會主義先進文化建設的重要內容納入議事日程，會同宣傳、體育、文化等部門及共青團組織，統一規劃、組織協調和宏觀指導本地區高等學校校園文化建設。要建立和完善校園文化建設檢查評估制度，把校園文化建設納入高等學校教育教學評估體系，以評促建、以評促管。高等學校要從學校發展和人才培養的戰略和全局高度，充分認識加強校園文化建設的重大意義，統籌規劃校園文化建設。要成立學校黨政主要領導任組長的校園文化建設領導小組，統一領導和指導本校校園文化建設。”作為民族類高職高專院校，應該按照相關文件的規定，結合自己的實際情況，制定出一套校園文化建設的制度，從而有效指導校園文化建設。

2.豐富校園文化的建設者

校園文化雖然是以學生為主體，但不局限于學生，而應該面向全校師生。那么涉及的部門不應該僅僅是團委、學生處，而應該是學校的任何部門。學生活動固然重要，但是舉辦教師的授課比賽、合理的體育賽事、教師的才藝比賽、師生搭配協作的各種比賽、廚藝比賽、師生位置互換小品以及學生參與優秀教師的評選等等，這些活動，既有創新，又可以在師生活動中體現教師的個人魅力；另外相關部門也可以承辦相關的活動，例如后勤集團可以舉辦食堂比賽，讓學生對菜品、服務、衛生進行評分；組織學生自愿報名參觀食堂；評選出學校十大特色小吃和特色菜等；教務處可以組織教師授課比賽；就業指導中心可以舉行模擬招聘比賽等，這樣就可以讓校園文化的建設者更加飽滿有力。

3.使校園文化的內容更立體

目前，各大高職高專舉辦了很多校園文化活動，質量也很好，但是內容上還很單薄，筆者建議可以從以下幾個方面使校園文化立體化：（1）可以充分利用學校已有的各種設施，圖書館、體育館、籃球場、餐廳、禮堂、宿舍、教室，哪怕是一面墻。讓這些看似冰冷的建筑物變為會說話、能教育的實物。如可以在墻上掛一些學校、各大地州學院的建設介紹，或先進學生、班集體、教師的介紹；或優秀作品的展示；或實訓流程的展示；或優秀企業文化的展示；或學生實習的展示等。（2）突破常規，賦予創新。校園文化活動的舉辦要隨著學生主體的特點變化，結合當前大的文化環境背景而賦予創新的元素，使內容新穎，更容易被師生接受。（3）校園文化活動應該向廣大教職工開放，讓學生觀看教師的比賽或者表演。（4）歡迎地州各開放學院的師生加入到校園文化建設，每年舉行大型的校級活動時應該邀請其加入，從而增加師生之間的友誼，更可以讓學生了解我們的學校性質，更突出學校校園文化建設的特色。

4.校園文化與專業學習相融合

高等學校的根本任務是為社會培養優秀的專業人才。校園文化的建設也要始終以此為根本。專業文化的學習可以依托校園文化這一載體，借助各種校園文化形式，來形成“以賽促學，以賽促教”的教學模式，形成有濃厚學習氛圍的校園文化氣氛。如舉辦專業實操比賽；鼓勵專業學習或者創業類社團的成立等。

5.使校園文化體現民族特色

作為民族密集地區的高校，民族因素的加入，會讓該校校園文化建設體現其特色，并且也是民族文化傳承的重要途徑。以云南開放大學為例，由于其教學模式的特殊性，其生源更是遍布于全省的各個少數民族地區。那么，其校園文化更應該體現出云南民族特色，同時也為少數民族文化的傳承作出了應有的貢獻。（1）充分利用各少數民族特殊的節日組織活動，發揮民族學生本身的優勢；（2）校舞蹈隊可以排練有特色、有創新、有代表性的民族舞蹈；（3）組織大型的民族類文化比賽，如歌舞、手工藝制作等；（4）通過宣傳墻、電影、民族文化傳承人的講座，宣傳民族文化知識等。

6.引入優秀企業文化

高職院校校園文化建設需要融入優秀的企業文化，這是因為優秀的企業文化，如誠信文化、質量文化、責任文化、競爭與合作文化等，可以讓學生能夠更早地融入社會，有意識地培養自己的這些精神，從而在就業過程中更好地適應企業，從而實現學校與社會需求對接。（1）在學校的宣傳欄張貼優秀企業的建立成長歷史以及企業的精神；（2）邀請企業優秀人才來學校做講座；（3）播放紀錄片，讓學生學習等。

參考文獻

[1]陳國強.簡明文化人類學詞典[M].杭州：浙江人民出版社，1990

[2]教育部、共青團中央.關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見.教社政〔2004〕16號

〔責任編輯：李爽