老年大學計算機教學方法微探

【摘 要】在當今數字化信息時代的大環境下，電腦和網絡正成為越來越多老年人獲取新鮮信息、保持年輕心態、加強溝通表達，從而豐富生活的新工具。因此，利用好這個老年大學平臺，具體落實老有所學、老有所樂是目前很重要的一個課題。本文就老年人的特點和老年計算機教學的特殊性提出一些有針對性的教學方法。

【關鍵詞】老年大學 教學方法 計算機教學

【中圖分類號】G777 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）29-0197-02

走進汾湖開發區老年大學，你會驚嘆這里有一群不服老的老年人，他們渴望求知，追趕潮流，其學習的熱情比起年輕人甚至有過之而無不及，尤其是汾湖開發區老年大學電腦班的學員們。隨著終身學習大力推進，老年人掀起了電腦學習的熱潮。作為汾湖開發區黎里老年大學計算機教學的兼職教師，一年多的教學實踐，讓我對老年大學計算機教學有了一些新的認識：老年計算機教學不同于一般學校學生的計算機教學，只有從老年人生活的實際需求出發，結合老年人學習的特點，選擇相應的教學內容，采用恰當的教學方法，才能取得較好的教學效果，才能給老年人帶來學習的快樂。

一 要多鼓勵、多表揚，不要施加壓力

1.思想上鼓勵他們做一個“年輕人”

鼓勵永遠是激勵人前進的最大動力，抱怨只能消磨人的意志，喪失其自信。人是需要鼓勵的，年輕人需要，老年人更需要。老年人由于機體組織出現退化，思維能力變得遲緩，記憶也會下降，對新事物學習比較困難。退休后的老人沒事可做，老年人要想重新投入社會、學習新的知識和技能，需要面對自己的和社會的各種阻力，如自身體弱多病、對想學習的技能過去沒有訓練或甚至根本沒有接觸過、擔心學不會等。老年人面對電腦，不要有太多的顧慮。政府給老年人創辦了老年大學，開設了電腦學習班這個學習平臺，就應積極利用它，要讓老年人感受到學校是一個積極進取的地方，是一個被認可的地方，是一個打開新世界的地方。應鼓勵他們以一種年輕的心態參與到電腦的學習中來。

2.行動上鼓勵他們做“敢作敢為的人”

老年人學電腦，有兩種心態：（1）怕被人笑話；（2）怕弄壞設備。這兩種行為導致他們畏首畏尾。記得去年電腦班上第一節課，課都開始了10多分鐘，有一個老年人竟然電腦還沒有打開，坐在旁邊看別人操作。我問她：“為什么不開機？步驟我都寫好了，照著做就是了?！彼齾s回答說：“怕弄壞了不好，還是先看看再說?！蔽腋嬖V她說：“怕什么呀？我是計算機老師，壞了由我來修就是了。”順便講了一個小故事給她聽，知道為什么小孩子玩電腦那么熟練，那是因為他們敢玩，鼠標在桌面上點來點去，點著點著就點出了門道，就熟練了。她聽后點頭大笑，連說：“是啊，是??！”在我的鼓勵下，她打開了電腦，用鼠標點擊每一個桌面圖標，邊點邊看邊想。學電腦，是個技術活，要多練，熟能生巧。如練習鼠標操作時，一開始時，手總是控制不了鼠標，光標所在的位置也找不到。但一堂課練下來，情況就不一樣了，不敢說運用自如，但起碼可以控制光標的移動。所以說，老年人學電腦，光看是沒有用的，要練、要敢做，在練習中學電腦。

3.不要有心理壓力

壓力是種負擔，有壓力思想上就會有負擔。思想有負擔，學習起來就不輕松，就痛苦。然而，老年人重回學校學習，本來是一件輕松、快樂的事情。他們來校學習本來是尋找快樂的，樂有所學。要求他們跟青年學生一樣學習并考核成績，這勢必給老年人帶來壓力、負擔。電腦是一門新的學科，以前從未接觸過，能不能學好，心里沒底。有些老年人要面子，怕萬一考試不及格，傷自尊，這樣就會造成許多老年人中途放棄學習。在壓力中學習，哪有快樂可言。記得去年汾湖黎里老年大學成立時，積極報名參加電腦學習的老年學員多達百人?？删驮诶夏甏髮W開學典禮上因校長一句要考核成績的話，導致近半數學員沒有來校上課。成績的壓力讓他們放棄了學習，這是多么遺憾的事。后來經多方的努力下，許多放棄學習的老年人才開始陸陸續續地返校。所以，通過這個事件，在教學中，我們要努力做到讓老年人在學習中找到快樂，在學習中獲得成就感，而不是給他們的學習帶來負擔和壓力。

二 要有耐心，不急不躁

老年人的身心特點自然比不過青少年，他們接受新事物的能力差、理解能力差，動作遲緩。這些特點決定了我們在教學過程中要做到有耐心，要不急不躁。

1.知識講解要有耐心

舉例來說，關于Windows文件系統常識路徑的介紹，要讓老年學員們準確理解并掌握，不是件容易的事。他們保存的資料往往不知道保存在什么位置，想用時找不到。對于這個問題，抽象的理論講解，顯然不適合老年人學習，效果也不明顯。因此，我改變方法，利用樹形圖加以形象化，理清路徑的層次關系。然后再用生活實例作比喻，電腦就相當于一間房子，房子里有四張桌子，相當于電腦的四個硬盤：C盤、D盤、E盤和F盤。每張桌子里有許多個抽屜，即硬盤里的每個文件夾。打開抽屜，里面有許多書，書就相當于文件夾里的每個文件。如此反復地講解，文件路徑的概念逐漸在老人們的腦海里清晰起來。慢是老年人學習的特點，所以不要急躁。記住，耐心體現關心，老年人感受到你的關心，學習起來就更帶勁。

2.技能操作要有耐心

動手操作，是學習電腦必需的，需要反復操作，耐心操作，直至熟練。在教做“更改個性化桌面背景”知識點時，我先示范一遍，讓老年學員做，沒有成功。于是我把具體步驟寫出來，讓老年學員照著步驟做，有部分學員成功更改了桌面。第三遍，我一邊念步驟，學員一邊操作，個別學員手把手地教，直到每一個學員都能成功按要求更改個性化桌面。讓我感到老年人學電腦，很不容易。在操作的過程中，我們不能以年輕人的要求去要求他們，請多一點耐心，等待他們的成功。同時也要注意，在他們每成功操作一步的時候，都不要忘了及時給他們鼓勵。足夠的耐心加上及時的鼓勵，才能讓他們感受到通過自己的努力所獲得的成就感，從而享受學習帶來的快樂。

三 靈活選擇教學內容

計算機應用方面的知識多而廣，老年大學計算機教學內容選擇和安排必須有別于一般情況。因為老年人學習計算機的目的并不是為了得到一個新學歷或新學位，而是為掌握老有所為的新本領，開拓老有所樂的新途徑。所以在教學內容的選擇上應遵循實用性、趣味性原則，根據這個原則，我把計算機教材內容從五大方面作了調整，具體為：（1）基礎理論部分。包括計算機常識、文件系統常識、開關機常識、鍵盤鼠標使用常識、Windows操作系統常識。（2）基礎應用部分。包括中英文輸入法及簡單文字、表格、圖片處理、計算機安全常識。（3）娛樂休閑部分?？蛇x取常用播放器的使用、單機和網絡游戲、數碼相機照片上傳到電腦及照片瀏覽等內容。（4）信息交流部分?？蛇x取電子郵件的使用、在線聊天（文字聊天、音視頻聊天）、博客（空間）的制作等內容。（5）電腦上網部分?？蛇x取網頁瀏覽、常用搜索引擎的使用方法、資料檢索、文字及圖片的下載等內容。

在具體的教學過程式中，要根據老年人的學習需求，有側重地教學，做到既要學得了，又要學得好。同時老年人也可以根據自己的喜好，有選擇地學習自己喜歡的內容。這樣老年人既容易獲得學習帶來的成就感，又可以激發他們電腦學習的興趣。

在當今數字化信息時代的大環境下，電腦和網絡會成為越來越多老年人獲取新鮮信息、保持年輕心態、加強溝通表達從而豐富生活的新工具。因此，我們要利用好這個老年大學平臺，在學習電腦的過程給他們足夠多的支持和幫助，為具體落實老有所學，老有所樂貢獻自己的一份力量。

參考文獻

[1]王兵兵.老年人學習計算機的障礙及對策研究[J].科教導刊（中旬刊），2011（11）

[2]衣中荊.老年大學計算機教學初探[J].黑龍江科技信息，2009（21）

〔責任編輯：龐遠燕〕