思想政治實踐探究中如何提升學(xué)生創(chuàng)新能力

【摘 要】如何選取與學(xué)生生活、社會、時代緊密相連的活動作為課程的主旋律，是活動課程設(shè)計與實施的關(guān)鍵。活動課程的一項基本原則就是不斷追蹤社會發(fā)展與時代發(fā)展的方向。由于其學(xué)科本身的特點、性質(zhì)，新課改下的政治教學(xué)，教師不僅僅需要傳授知識，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新意識 教師角色 教學(xué)方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）29-0101-01

一 優(yōu)化教學(xué)情境，疏通師生關(guān)系，激發(fā)創(chuàng)新意識

運用多媒體手段，可以集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能刺激學(xué)生的感官，形成活躍的思維和豐富的想象力，是養(yǎng)成自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。當思維和想象力達到一定境界時，就能夠激發(fā)創(chuàng)造意識，自主創(chuàng)新能力將得到顯著的提高。

第一，建立和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)中，要多采用“參與式”、“討論式”、“啟發(fā)式”等教學(xué)形式，注重把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置上，倡導(dǎo)主動而多樣的學(xué)習(xí)方式，給予學(xué)生足夠的展示才華、表達思想和情感的機會。

第二，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。塑造師生之間的溝通情景和溝通關(guān)系，讓學(xué)生成為積極、主動的求知者。初中政治活動課的教學(xué)方法應(yīng)多采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法。

第三，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。政治活動課的課堂教學(xué)形式也應(yīng)該是多種多樣的，如辯論、分組討論、分組競賽、時事論壇、演小品、小記者采訪等等，這些充滿趣味而靈活多變的教學(xué)形式，不但使學(xué)生真正參與到課題的研究中去，還讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣，這對于激發(fā)他們的創(chuàng)造性、培養(yǎng)其自主創(chuàng)新能力有著深遠的意義。

二 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強化合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

教學(xué)過程是一個設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程。教師在課前要認真研究教材，精心設(shè)計問題，這樣才能在課堂上提出學(xué)生感興趣的問題來，所提問題應(yīng)能與生活實踐相聯(lián)系，能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，要有思考的價值。

第一，強化合作意識。教師在教學(xué)中要巧妙設(shè)計疑問，讓學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。比如將時政與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，在教學(xué)中選定熱點問題，然后通過誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生在“時事述評”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的疑點、新的矛盾，接著在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上對學(xué)生普遍反映有疑惑、有爭議、認識模糊的問題，組織學(xué)生開展討論。

第二，強化創(chuàng)新意識。在交流的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生對“熱點問題”共同尋找結(jié)論。這種模式一般用在時政復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師給學(xué)生營造一個良好的環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感處于積極、自由、寬松、安全的狀態(tài)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新思想進入一個自由馳騁的愉快的心理空間。

第三，強化自學(xué)意識。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和自學(xué)能力。要把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育的目標之一，就是不僅要使學(xué)生學(xué)會教材上現(xiàn)成的基本知識，而且要使學(xué)生學(xué)會自我增長知識，即學(xué)會學(xué)習(xí)。也就是說，對于學(xué)生，不僅要“授之以魚”，更要“授之以漁”。

三 創(chuàng)新活動形式，注重實踐引領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)掘?qū)W生的潛能，是現(xiàn)代教育的主要特征，也是社會發(fā)展的需要。

第一，注重課程設(shè)置。通過開展多種形式的活動課，讓學(xué)生接觸社會、增強交際能力；通過將所學(xué)知識運用到生活實際和社會實際中去，鍛煉學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

第二，注重德育教育。傳統(tǒng)的說教式的道德教育其收效甚微，甚至是徒勞無功的，已遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代的學(xué)生了。而開展多種形式的活動課，學(xué)生在無形中就受到了德育教育。對學(xué)生主動探索的表現(xiàn)，教師要給予積極評價，讓學(xué)生獲得成功的體驗，從而激起更強的探索創(chuàng)新的欲望。同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生求異，鼓勵學(xué)生去懷疑、去超越、去創(chuàng)新。

第三，注重實踐能力。針對學(xué)生好動、好強的特征，在教學(xué)中一般采用討論式、競賽式、查閱式（收集資料）、演講式、辯論式等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生在活動中獲取知識，并用所學(xué)知識去分析、解決具體實際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治課的整體教學(xué)質(zhì)量，真正提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，教師要與時俱進，不斷摸索，不斷改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究的能力，讓探究活動延伸到課外，讓學(xué)生走向社會，通過實踐活動了解社會現(xiàn)實，實現(xiàn)更為深層的研究。通過實踐活動，一方面增強學(xué)生的主人翁意識，使其更具社會責(zé)任感；另一方面也有效地鍛煉學(xué)生與人溝通的能力、動手操作的能力以及自主思考的能力，從而使他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力在實踐中得到更好的發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：范可〕