初中數(shù)學教育的現(xiàn)狀分析

【摘 要】初中數(shù)學在學習的過程中起著重要的承上啟下的作用。首先，初中數(shù)學相比于小學數(shù)學教育，在難度上提高了一個層次；其次，高中的幾何、代數(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計基本都是初中基礎的深化和融合。現(xiàn)階段，初中的數(shù)學教育從總體上來看，是在不斷進步的，但在令人歡喜之余，也存在著令人憂慮的地方。就當下的初中數(shù)學教育，筆者談談自己的一些看法。

【關鍵詞】初中數(shù)學教育 教師 教學方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）29-0147-01

一 初中數(shù)學教育的現(xiàn)狀

進入新世紀后，我國的初中數(shù)學教育不斷地向前邁進。主要表現(xiàn)有：

1.教師隊伍逐漸強大

隨著新世紀人才的涌現(xiàn)，肩負著祖國教育事業(yè)的各個學校都提高了聘用教師的門檻，教師的個人文化修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)都較以前有了一定的提高。這就意味著對于現(xiàn)階段的初中數(shù)學教育而言，有了一個更好的起點。當然，并不是說文化程度高的人就能當一個優(yōu)秀的人民教師，但是教師整體文化程度的提高，對教育事業(yè)來說必然是有利的，必然會促進初中數(shù)學教育向前邁進。加之教育部門對教師進修工作的加強，又為初中數(shù)學的教育事業(yè)提供了一大保障。

2.教學方法有所改善以及呈多樣化

隨著國家的強盛以及科技的不斷進步與發(fā)展，初中數(shù)學的教育也從中受益良多。現(xiàn)在的初中數(shù)學課堂中，很少看到老師在粉筆的陪伴下不停地在黑板上寫著各類數(shù)學符號，而下面坐著的同學們茫然地看著講臺的情境了。更多的是老師耐心地講解，幫助同學們理解與學習以及更多的師生互動。老師的講授，能讓同學們更好地去理解而不是更好地記下所學的內(nèi)容。在當下的教學中，多媒體教學的普及為廣大的教師提供了更多教學方式的選擇，這也為原本枯燥的初中數(shù)學學習增添了不少的樂趣。

3.學生、家長、學校以及國家的普遍重視

作為新世紀的學生，在周圍的環(huán)境影響下，對初中數(shù)學學習的重要性有了一定的了解，在平時的學習中，也不斷地增加用來學習初中數(shù)學的時間以及精力。在當下的教育環(huán)境下，越來越多的家長也開始認識到數(shù)學對于自己孩子一生的重要性，明白了要提高子女的數(shù)學水平須從基礎抓起，因而開始重視作為中學數(shù)學基礎的初中數(shù)學的教育，不斷地通過各種渠道來幫助孩子提高數(shù)學水平。作為初中課程的重要組成部分，各個中學都為數(shù)學的教育提供優(yōu)秀的師資力量并且不斷地優(yōu)化數(shù)學的教學工作，加大在數(shù)學方面的投入。正因為有了各方面的重視與支持，才使得我國的初中數(shù)學教育有了不斷向前邁進的可能。

二 初中數(shù)學教育中存在的問題

在我國初中數(shù)學教育不斷向前邁進的同時，還存在著一些令人憂慮的地方。

1.城鄉(xiāng)初中數(shù)學教育的巨大差距

城鄉(xiāng)之間數(shù)學教育的差距和我國的城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距一樣，越拉越大。首先從師資力量上來講，大部分受過高等教育的年輕人更愿意在城市里，而不愿意去落后的農(nóng)村。而接受過較低水平教育的年輕人雖然不愿意但是又不得不投入到農(nóng)村的教育事業(yè)之中去。因而往往會出現(xiàn)這樣的情況：一名老教師可以在農(nóng)村教學到最終退休，而有些年輕教師有時候只能堅持為數(shù)不多的幾年，要么轉(zhuǎn)行了，要么調(diào)任到條件更為優(yōu)越的地方了。相比之下，農(nóng)村教育從起點上就落后于城市教育。

2.初中數(shù)學教育的負擔偏重

初中數(shù)學教育的負擔，不僅僅是指學生學習的負擔偏重，而且教學老師負擔也偏重。初中數(shù)學雖然是中學數(shù)學的基礎，從表面上看并不難，但對于剛剛小學畢業(yè)的初中學生而言，難度提高了一個層次。一個新的知識點往往需要較長的時間來理解和學習，但較多的書本知識以及緊張的教學時間又使得老師在教學的過程中加快教學步伐，使得學生還沒有完全理解一個難點，老師又開始講下一個知識點。學生學習的壓力從而不斷增加，老師的壓力也增加了不少。基于此，多數(shù)老師表示無可奈何。

3.教學中不能兼顧全體學生

眾所周知，數(shù)學和語文這樣的學科不一樣，它要求更高的基礎、理解能力以及理性思維能力。不同學生的基礎、理解能力以及理性思維能力又不盡相同，所以在學習的過程慢慢產(chǎn)生了差距，而這樣的差距會越拉越大。初中數(shù)學作為中學數(shù)學的基礎，對學生后面的數(shù)學學習會產(chǎn)生巨大的影響。誠然，一名老師兼顧到每一名學生只是一種理想，但是很難實現(xiàn)。這使得每一名初中數(shù)學教師背負了不尋常的使命，要去嘗試讓更多的學生為以后的數(shù)學學習打下一個良好的基礎。

三 總結(jié)

現(xiàn)階段的初中數(shù)學教育，總體上看是不斷前進的。未來初中數(shù)學的教育水平還會不斷地提高，但要不斷地改善現(xiàn)階段的不足，讓初中數(shù)學的教育在各個方面都能有長足的發(fā)展與進步。

〔責任編輯：龐遠燕〕