構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究

摘 要 隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也相應(yīng)地促進(jìn)了我國教育的發(fā)展。在教學(xué)中，教師更加注重采用有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。因此，本文重點(diǎn)探討了如何構(gòu)建高中化學(xué)的高效課堂。希望通過本文的探討，能夠?yàn)橄嚓P(guān)方面的研究提供理論性的參考。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué) 高效課堂 教學(xué)模式 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 教師應(yīng)該制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)在教師的教學(xué)過程中起著引領(lǐng)的作用。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)的方式及教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)也決定著教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立上，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平進(jìn)行設(shè)立。教師可以將一個(gè)班級的學(xué)生分為幾個(gè)不同的層次，然后根據(jù)這幾個(gè)層次進(jìn)行具體的目標(biāo)的設(shè)立。像對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的教學(xué)，教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，應(yīng)該放在學(xué)生的對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)能力方面，使其能夠通過自主的學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。而對于一些學(xué)生能力較弱的學(xué)生，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)立在對其基礎(chǔ)知識的鞏固上，通過教師細(xì)心的講解，從而掌握基本的化學(xué)知識。

2 建立融洽的師生關(guān)系

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過與學(xué)生共同的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，進(jìn)行友好的互動(dòng)，建立融洽的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)的效率。①教師通過幽默的教學(xué)語言，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度等，能夠使教師學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，學(xué)生通過與教師的互動(dòng)，能夠加深對于知識的印象，有利于掌握更多的知識，進(jìn)而提高高中化學(xué)的課堂效率，學(xué)生能夠全面掌握課堂上學(xué)習(xí)的知識。

3 教師創(chuàng)新教學(xué)方法

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。教師除了應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法之外，還應(yīng)該應(yīng)用合作教學(xué)法，啟發(fā)教學(xué)法，反思教學(xué)法，探究教學(xué)法等等，通過運(yùn)用不同的教學(xué)方法，進(jìn)而引起學(xué)生的注意，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)相應(yīng)地提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率。②另外，教師還應(yīng)該針對教學(xué)方法的問題，多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解一下在哪種教學(xué)方法下，學(xué)生能夠掌握更多的化學(xué)知識，掌握的知識更加牢固等等。

4 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在高中化學(xué)課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其學(xué)習(xí)計(jì)劃主要包括課前對要學(xué)的知識的預(yù)習(xí)，上課的聽講過程，對于課上知識的掌握程度以及考試復(fù)習(xí)等等，通過制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生可以合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。進(jìn)一步培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。③值得注意的是，學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，并且在實(shí)施的過程中，嚴(yán)格要求自己，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)能力的提高。

5 加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要想充分地開展教學(xué)活動(dòng)，提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師需要在課堂上與學(xué)生多進(jìn)行語言的交流，與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)。④教師可以通過提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考然后回答，教師與學(xué)生交流問題，探討解題的思路，從而能夠讓學(xué)生對問題的答案有更深的印象；另外，教師可以與學(xué)生交流學(xué)習(xí)知識的感受，加深學(xué)生對知識的理解程度。教師與學(xué)生的互動(dòng)過程實(shí)際上就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，教師通過積極的引導(dǎo)，能夠不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也就相應(yīng)地提高了高中化學(xué)教學(xué)的效率。

6 豐富教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)該不斷地豐富高中化學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容。由于教材的統(tǒng)一性，不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，需要高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富。教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行選擇。⑤像對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生來說，化學(xué)教材上的內(nèi)容已經(jīng)掌握得很全面了，因此，教師應(yīng)該教授學(xué)生一些課本以外的化學(xué)知識，從而滿足學(xué)習(xí)成績好的學(xué)習(xí)的需要。而對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生來說，課本上的有些知識掌握起來比較困難，因此，教師需要尋找一些較為簡單的內(nèi)容作為基礎(chǔ)，讓學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生先掌握較為簡單的知識，然后在掌握簡單知識基礎(chǔ)上，一步一步地向教材上的知識進(jìn)行延伸，從而使其有一個(gè)知識的接受和理解的過程，逐步使學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生能夠掌握教師需要學(xué)生掌握的知識。因此，教師應(yīng)該通過上述的方法對高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)上的需求，進(jìn)一步提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。

7 進(jìn)行鼓勵(lì)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。教師應(yīng)該善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言。在學(xué)生回答完問題后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)一句，太棒了！回答得很好！等等，并及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)的眼神，與學(xué)生進(jìn)行眼神上的交流，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，不斷地解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)習(xí)上的效率就能提高，教師就能夠在高中化學(xué)課堂上講授更多的內(nèi)容，進(jìn)而提高課堂效率。

8 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)行化學(xué)教學(xué)

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師一定要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，才能夠提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。⑥教師應(yīng)該充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將與高中化學(xué)課堂知識有聯(lián)系的課外知識引入到課堂教學(xué)中，進(jìn)而不斷地?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識面，在高中化學(xué)課堂上學(xué)習(xí)上更多的課外知識。教師還可以將學(xué)生感興趣的與化學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻在化學(xué)課堂上進(jìn)行放映，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài)，學(xué)生在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)化學(xué)知識的效率是非常高的，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，不斷地培養(yǎng)自身的能力，全面掌握知識，促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

9 結(jié)束語

本文通過對構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行了具體的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)策略不斷地構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平。教師在日后的教學(xué)中，還應(yīng)該不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出更好的教學(xué)策略，不斷地提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

注釋

① 桑家明.“師生互動(dòng)”教學(xué)方式初探[J].新作文（教育教學(xué)研究），2011（10）.

② 陳淑琴.對化學(xué)教學(xué)方式的一點(diǎn)意見[J].吉林教育，2011（19）.

③ 李冬梅.新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變[J].學(xué)苑教育，2011（16）.

④ 楊穎.新課程理念下中學(xué)化學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究[D].湖南師范大學(xué)，2011.

⑤ 郝文鳳.自主學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C].2011.

⑥ 廖軍.淺析如何解決高中化學(xué)課改中的技術(shù)教學(xué)問題[A].浙江省體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)第十一屆論文報(bào)告會(huì)論文集[C].2011.