關于增強高校基層團組織凝聚力的幾點思考

摘 要 高校基層團組織是凝聚優秀青年的主陣地，承擔著培養歷史接班人的重任。但是現階段在多種因素影響下，團組織影響力和號召力有所下降，要改變這一工作現狀，必須通過理想信念教育和思想意識培養來加強隊伍建設，并切實提升團組織服務能力以滿足廣大青年內在精神需求，從而加強團組織凝聚力，培養出有堅定理想信念和頑強戰斗力的青年骨干力量。

關鍵詞 高校 基層團組織 凝聚力

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Reflections on Strengthening the Cohesion of Grass-Root

Organizations of Youth League in Universities

YANG Jing[1]， WEI Hua[2]， XU Peng[1]， ZHEN Yang[1]

（[1] Pratacultural College of Gansu Agricultural University， Lanzhou， Gansu 730070；

[2]Communist Youth League Committee of Gansu Agricultural University， Lanzhou， Gansu 730070）Abstract Grass-root organizations of youth league in universities play an important role in cultivating the outstanding historical successor. But the influence and appeal of the organizations is declined caused by many factors. To change the current situation of this work， must through the education of ideal and faith and ideological consciousness to strengthen team construction， and improve the service capacity of organizations to meet the inner spiritual needs of youth， thereby strengthening group cohesion and cultivating backbone youth with firm ideal faith and stubborn fighting capacity.

Key words colleges and universities； grass-root organizations of youth league； cohesion

高校是優秀團員青年聚集的地方，也是共青團組織最具活力的地方。基層團組織作為共青團事業發展的堅實基礎，始終與廣大青年保持著最直接最廣泛的聯系，直接承擔著團結、引導和教育青年學生的具體工作，決定著共青團最本質的影響力、戰斗力和生命力。因此，增強高校基層團組織凝聚力，培養有堅定理想信念和頑強戰斗力的共產主義接班人是關乎歷史發展的重要任務。

1 高校基層團組織工作現狀及原因

1.1 基層團組織建設有待進一步加強

目前，各高校的共青團組織主要由校團委、二級學院分團委、班級團支部三部分組成。院級分團委作為承上啟下的一級組織，集中了團員青年中的骨干分子，組織、執行力較強，直接對校團委的決策負責，是共青團最具活力的一級組織。而班級團支部作為最基層的工作單位，本應是團員青年思想建設最重要的陣地，但團支部凝聚力不足，組織渙散已成為普遍現象，主要原因有以下幾個方面。

1.1.1 團組織影響力下降

共青團員是青年學生中先進分子的集合，是黨的后備軍。但是近年來，團員人數的大規模擴大，導致了一些魚龍混雜的現象。有不少學生在入團之時并沒有經過認真全面的考核，進行完整系統的培訓學習，不能夠正確、深入理解入團的意義和團員的使命，這就導致了團組織具有群眾性，但缺乏先進性。據有關統計資料表明，高校團員數占學生總數的95%以上，這也使得很多團員青年原有的自豪感和榮譽感隨之消失，從而導致了團組織的影響力和號召力下降，青年“精神領袖”的地位受到動搖。另一方面，現階段社會因素日趨復雜，信息傳播渠道日益多樣化，廣大青年的思想不可避免地受到影響，呈現出多元化發展，導致部分團員作為共產主義接班人的意識薄弱，歷史使命感不強。

1.1.2 團干部威信不足，服務意識不強

雖然高校班團支部基本都根據班級民主意見推選出一定比例的團委，但班級重要事務一般均由班委執行。團干部除了收繳團費、統計團員信息等共青團日常工作外，幾乎沒有其他任務，部分團干如宣傳委員、組織委員等甚至不清楚自己職責所在，其職位價值只體現在綜合測評團學干部加分中，長此以往必然導致團支部成員不滿，團干威信下降，從而進一步加大了基層團組織工作的難度。

1.1.3 團員自身的素質有待提高

團員青年在進入大學之前，特別是高中階段，由于學業壓力較大，幾乎所有的時間和精力都用于文化課堂，無暇學習領會共青團精神和參與團組織活動。進入大學后，雖然思政教育重又納入課堂，但仍未受到足夠重視，多以形式主義講授為主，難以給予學生靈魂觸碰，精神領域的提升較為困難，團員意識比較淡薄， 理想信念不夠堅定。

1.2 團組織服務青年的功能有待進一步加強

1.2.1 共青團活動的深度需進一步挖掘

共青團活動是團組織發揮作用的基本方式，因此把好活動質量關有著重要的意義。大學是社會的縮影，共青團活動往往有著鮮明的時代特色，能夠與時俱進，弘揚主流文化。但是活動表面的如火如荼，難掩形式主義的淺薄，如一些倡導文明的簽名儀式、設計粗糙的調查問卷、為響應上級號召組織的志愿者活動等，耗費時間精力卻很難引起參與者心靈上的共鳴。有些活動僅僅關注社會現象而不去挖掘事件背后的意義，參與者很難從中受到教育和啟發，活動成效甚微。還有一些活動盲目模仿、吸納社會流行元素，影響校園文化氛圍，如盲目跟風的校園相親會等。長此以往必然導致共青團活動的影響力的吸引力日漸下降，團組織凝聚力減弱。

1.2.2 共青團活動的形式需進一步豐富

團員青年是最富有朝氣和活躍思想的一個群體，想要緊密團結這一生力軍，必然要以最生動、最喜聞樂見的形式去展現活動的主旨來增加團員青年的參與興趣。但是現階段高校共青團組織多以社會性的、大型的和實踐性的活動為工作重點，基層團支部在活動中的作用逐漸弱化，個性化的活動方式被抹殺，使得活動形式單一、重復、缺乏生氣。

1.2.3 共青團活動的參與度需進一步擴大

雖然近年來國家不斷提倡通過“第二課堂”提高學生綜合素質，但是教育不平衡仍然存在，思想素質教育仍未受到學生足夠重視。很大一部分學生對共青團活動的態度仍然是敷衍了事甚至有抵觸情緒，只有與自身利益相關時才愿意參與，如將活動時間計入志愿者服務或義務勞動時間等，這不但是對活動組織者辛勤付出的否定，也使活動失去了原有的意義。

2 增強高校基層團組織凝聚力的建議

2.1 理想信念教育和思想意識培養是加強隊伍建設的關鍵

2.1.1 利用多樣化載體引領青年思想

借助網絡微博、微投票、微論壇等青年人喜愛的新興方式，及時了解學生的價值取向和思想動態，從而有針對性地對學生思想進行引導，做好網絡德育工作，同時通過報刊、廣播等傳統媒體宣傳積極向上的主流精神，營造和諧健康的校園氛圍。此外，進一步發揮“兩課”這一思想教育主陣地作用，通過對經典理論的講解和與時俱進的學習討論，使廣大青年學生樹立堅定的共產主義信念和為中華民族崛起而奮斗的遠大理想。

2.1.2 加強團干隊伍政治素質和服務意識

團干是團員青年中的優秀代表，應該具備良好的政治素質，才能夠緊密團結最活躍的力量。校團委和院級分團委可以通過報告、講座、座談等方式定期學習黨團精神、討論時事要聞，分批分層次對基層支部團干進行教育培訓，提高團干覺悟并使其保持清醒的頭腦。另一方面，要加強《團章》的學習，明確團干職責，使之完成從“領導”青年到“服務”青年的觀念轉變，改變長期以來形成的干部浮夸作風，從而更好地融入到青年群體中深入工作。此外，團干要有計劃地安排工作任務并規范工作程序，做到工作前有目標、工作中有方法、工作后有總結，使團干隊伍成為有信念、有戰斗力的中堅力量。

2.1.3 增強團員意識，保持團員先進性

提高團員個體政治素質首先從加強學習開始，要建立健全團員學習監督機制，有計劃、有目標地安排思想政治學習，從時間、內容、數量、質量等各個方面規范量化標準，通過測評或考試體現學習成果，以督促團員的學習。其次，要提高團員的主體意識，確立團員主體機制。不但要讓廣大團員青年積極參與到團內決策和校園管理中來，還要發揮團員主體的監督功能，擴大團內事務公開化的程度，疏通團員民主監督的渠道，使民主意見能夠順暢上達、規范處理。此外，要從嚴治團，嚴格組織生活制度，對違反團紀的行為進行嚴肅處理，保持團員先進性。

2.2 提升團組織服務能力

共青團要在服務青年中贏得青年就必須提升團組織服務能力。作為高校基層團組織，工作的重點在于服務青年成長成才，這就需要改變以往團學活動形式主義的亂象，對廣大青年團員的內在需求進行準確把脈，抓住重點打造能引起廣泛共鳴的品牌活動，以吸引青年關注、滿足青年需求、提高青年能力，從根本上提升團組織服務能力，從而加強團組織凝聚力。

在當前形勢下，高校共青團組織的任務重點有以下幾個方面：（1）思想引領。高校團組織需改變以往重監督輕疏導的工作方式，重點打造有影響力的思想論壇，關注時政熱點問題，以靈活多樣的方式邀請有見解的專家參與到討論中來，引導廣大青年多元、發散的思維向積極正面的方向發展。（2）就業創業服務。發揮高校基層團組織在服務青年就業創業工作方面不可替代的優勢，對內緊密聯系大學生，了解大學生的思想變化，使所開展的就業創業服務工作更貼近大學生的現實需求，對外挖掘社會資源，為大學生提供與用人單位接觸、了解和學習的機會。同時發揮載體優勢，通過深入開展職業生涯規劃大賽、創業計劃大賽、就業見習等具有針對性的活動，全面提升大學生就業創業能力。（3）社會實踐。將服務基層的實踐目標轉變為對社會的了解和學習，結合學生的人文需求、社會定位、專業特色、就業意向等切合學生興趣和利益的主題制定實踐課題，并加強師資指導，讓學生在實踐中感知國情、培養社會責任感、了解專業前景崗位需求，在思想上能有所收獲，從而遏制形式主義蔓延，改變為取得實踐學分而弄虛作假完成實踐成果的不良現象。

參考文獻

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