淺談幼兒音樂教育的意義

摘要：幼兒時期的音樂教育不是把每個幼兒都培養成藝術家，而是使其綜合素質得到提高，多方面得到健康發展，形成健全的人格。為他們將來適應社會及終身發展打下良好的基礎。所以幼兒教育工作者要在過去教育經驗的基礎上，在新的《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神的指導下，使音樂教育成為幼兒比較喜歡的啟蒙教育。本文簡單談談開展音樂教育對幼兒身心發展的意義。

關鍵詞：幼兒音樂教育 興趣培養

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。由此可見藝術教育對幼兒成長有著至關重要的作用。作為實施這主要途徑之一的音樂教育，發揮著一定的優勢，通過音樂的藝術形象可以地影響幼兒的全面發展。

音樂在人的思維發展過程中影響巨大，它給人類帶來了無數自然、直接的歡樂。越來越多的證據表明，幼兒早期接觸音樂會帶來積極的效果。大腦的一些區域（包括記憶區和視覺空間區）深受音樂的影響。而音樂教育是建立在音樂藝術的基礎上，是在幼兒參與音樂實踐活動中進行的，與其它科目的教育理念一樣，從幼兒開始就必須培養他們在德、智、體、美諸方面全面發展。但是，音樂教育必須引導幼兒參與唱歌、欣賞、音樂游戲等音樂實踐活動，在活動中對幼兒進行教育。

美好的音樂不僅能陶冶人的情操，而且對人的身心健康有著不可估量的作用，從幼兒時期開始實施音樂教育，讓幼兒用唱歌、跳舞等表現方式盡情地表達對世界的感悟，抒發內心的情感，感受用音樂藝術與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產生的愉悅感，由此泛化到生活其他領域，豐富和發展自己的情感世界，進而調節自我行為，完善人格。每個幼兒的心理都有一顆美的種子，如何讓這顆種子開出最美的花朵，需要我們教育工作者辛勤地耕耘。用音樂的泉水給予灌溉，才能枝繁葉茂，開花結果，從而培養幼兒對音樂的感受能力。在幼兒園開展音樂教育對孩子的身心發展有哪些意義呢？筆者在多年幼兒教學中獲得了一些個人的見解，下面簡單談談。

一、培養幼兒欣賞美的興趣

興趣是孩子們在學習過程中最大的動力。為了能激發孩子的興趣，我采用直觀教具還有身體語言來啟發幼兒。比如：在欣賞圣桑的《動物狂歡節》時。在有小鳥出現的時候，出示小鳥的頭飾，并戴在頭上做小鳥飛的動作，讓幼兒邊聽音樂邊觀察小鳥自由飛翔的畫面；出現獅子的時候，用舞蹈的形式來表現獅子的威武，幼兒非常感興趣；隨著音樂的變化，跟著老師一起感受音樂，多欣賞幾次后幼兒就能聽到音樂后說出音樂形象，并能模仿出音樂形象的基本動作，達到了很好的教學效果。通過這樣的方式使幼兒獲得音樂美的享受，也可以陶冶他們的琴操，同時培養了他們欣賞美的興趣。

二、根據幼兒的年齡特點開展適宜的活動

組織音樂游戲活動，為幼兒提供充分活動的機會。采用節奏感較強的音樂，讓幼兒在音樂中體會到節奏的快樂。例如：音樂游戲《摘果子》，先讓幼兒觀察人們在摘果子時的情景，然后再注入音樂，在節奏歡快的旋律中，幼兒體會到勞動的快樂，豐收的喜悅；設置音樂區角，讓幼兒在音樂表演區中選擇自己喜歡的表現形式，充分發揮自己的表現能力，從而更進一步增強其自信心和創造能力。

三、利用進餐和午睡環節調節情緒

為幼兒營造輕松愉快的進餐環境，可以采用比較抒情的輕松音樂，讓幼兒在優美的音樂陪伴下能愉快地進餐；幼兒午睡時，則放催眠曲等安靜舒緩的音樂，幼兒很快進入甜蜜的夢鄉，身心得到了很好的發展。

四、利用音樂對特殊兒童進行心理疏導

個別兒童由于家庭的影響，比如父母的離異、缺乏正確的教育方法等，對兒童心理健康成長造成不同程度的傷害，這類幼兒表現為孤僻、膽小、憂郁等；對于這類幼兒，可以用音樂來走進孩子的世界，讓他們感受比較歡快的音樂，同時還可以為他們設計小小音樂會，鼓勵他們參與到其中。鼓勵學會與人配合，用贊許的眼光、話語、動作等回應幼兒，鼓勵家長和孩子一起表演，加強親子與交流；在音樂熏陶下，這類幼兒逐步變得活潑、大方、敢于和人相處，走出心理的陰霾。

從以上闡述可見，音樂教育對幼兒的影響是很大的，在幼兒園教育中不能忽視了音樂的教育。幼兒對周圍的一切事物都充滿了好奇心和渴望感，作為幼兒教師要充分利用他們的這一特點，在音樂教育上使用適當的方法，滿足他們的好奇心，從中無形地培養幼兒的審美感受能力。