微閱讀，初中語文閱讀教學的愛與痛

摘 要： 閱讀教學是語文教學中的重要組成部分。面臨網絡的迅速發展，當代閱讀模式已經發生了根本性的變化。初中生正處于生理心理轉變期，微閱讀對學生的閱讀觀、人生觀產生重大的影響。本文主要介紹了微閱讀的內涵，分析了閱讀模式的變化過程，探究了微閱讀所存在的弊端，探討介紹了在初中語文閱讀教學中如何發揮微閱讀的積極作用，切實提高學生的閱讀能力。

關鍵詞： 微閱讀 初中語文閱讀教學 弊端 積極作用

閱讀教學在初中語文教學中的地位不言而喻，理清當前初中生所采用的閱讀模式有助于閱讀教學的開展。微閱讀正向我們走來，這令當前社會的閱讀群、閱讀方式都發生了重大改變。正處于青春期的初中生無疑是這場變革中受到重大影響的一方。

上海市少年兒童研究中心近日公布了一份關于上海少兒“微閱讀”現狀的調查。結果顯示：一種借短消息、網文和短文體生存的“微閱讀”方式，正在中小學生群體中盛行。超過四成的少年兒童經常進行“微閱讀”，占用大量時間，成為課外閱讀的主要方式。

一、內涵淺析——千樹萬樹梨花開

微閱讀是一種借短消息、網文和短文體生存的閱讀方式。微閱讀是閱讀領域的快餐，口袋書、手機報、微博都代表微閱讀。①微閱讀是隨著網絡的流行、普及而應運而生的全新閱讀方式。由于內容短小、形式活潑，微閱讀深受廣大網民的喜愛，微閱讀伴隨網民的生活發展而發展。我們經常會看到在等車的間隙刷微信的，在空間不斷轉發和創作日志的，以及微博的忠實粉絲，習慣每天早晨讀讀電子新聞報和口袋書的，這些都屬于微閱讀群體?！?br>