社會轉型期獨立學院大學生就業價值觀的培育

我國進入了社會轉型期。在社會轉型期，多元文化思潮的涌入和日新月異的社會變化，對大學生的思想沖擊力很大，大學生的就業價值觀也呈現多元化的趨勢。就業價值觀是學生就業過程中內心的“指路燈”，影響著其就業行為。如何對在校大學生進行就業價值觀培育，引導學生樹立正確的就業價值觀，讓這盞“指路燈”照亮學生的就業道路，已成為一項重要課題。

一 獨立學院大學生就業價值觀現狀

大學生就業價值觀是大學生在就業過程中所表現出來的比較穩定的、具有導向和動力作用的觀念系統，是大學生對與自身就業有關的重要問題的基本看法和根本觀點，對大學生就業行為起著關鍵的指導作用。

1.就業價值觀迷失

市場經濟的發展推動了大學生就業的市場化發展，為畢業生提供了廣闊的就業平臺。市場化的發展使人們更多地注重了對于物質的追求和自我價值的實現。由于大學生對于社會奉獻的意識逐漸淡漠，卻造成高不成、低不就的現象。

社會轉型期帶來的就業壓力和生活壓力，使得部分畢業生在畢業時選擇了逃避就業。大多數畢業生在畢業時選擇了考研升學來暫時躲避就業的壓力，很多考研的畢業生沒有找工作的想法，他們表示即使應屆考不上，也會再復讀一年繼續考研，因此在應屆畢業時不關注招聘信息，不制作簡歷，甚至不投出一份簡歷的畢業生越來越多。

2.就業價值觀理想化

整體來說，近幾年，獨立學院大學生就業價值觀一個顯著的變化是其價值目標呈現出明顯的現實化傾向。大多數學生能認識到就業選擇必須根據個人的實際情況和日后的生活、成長需要作決定。大學生就業價值目標的這種現實化傾向符合獨立學院的發展定位，值得肯定。部分大學生在擇業過程中不能客觀地認識自己，片面強調就業的高期望值。在就業領域的選擇上，觀念依舊傳統，求穩思想占多數，更多的畢業生傾向于選擇政府、學校等穩定的單位；愿意到私企和鄉鎮企業的畢業生相當少，大家都將目光集中在政府、事業單位、大型國企、外企，這說明部分學生存在就業的盲目性和理想化。

二 獨立學院大學生就業價值觀成因

大學生正處在就業價值觀逐步穩定與定型的決定性階段，也是價值觀可塑性較大的時期。獨立學院學生就業價值觀的形成受以下兩方面影響：

1.家庭及個人原因

獨立學院學生家庭條件相對較好，人際溝通能力、組織協調能力較強，具有獨立的個性。獨立學院的大學生大都是“80 后、90后”，大都是以獨生子女為主。許多學生就業價值觀模糊，缺乏對自身情況的了解和對未來職業的合理計劃，以自我為中心，對社會缺乏正確的認識，也沒有較明確的就業行為。在工作中缺乏韌勁，對于一份工作的熱情度和忠誠度不高。獨立學院多為三本院校，錄取的學生基本素質與一本或二本的學生素質還有些差距。

2.學校原因

獨立學院自身就業品牌的欠缺使學生自信心不足。由于獨立學院辦學時間短、缺乏辦學積淀、社會知名度低，社會和用人單位對獨立學院的辦學狀況尚不完全了解，對畢業生各方面的素質和能力缺乏合理的評價。尤其是少數單位公開拒招三本學生的信息，以及部分畢業生頻繁參加各種招聘會卻屢屢失敗的事實，使獨立學院學生的自信心大打折扣，甚至產生了嚴重的自卑心理。

三 獨立學院大學生樹立正確就業價值觀的對策

1.加強思想政治教育，提高學生綜合素質

處于社會轉型期的我們，在經濟生活方式、利益觀念上都發生了很大變化，獨立學院學生的家庭成長環境在一定程度上也影響了學生在就業時的選擇和工作的狀態。大部分學生在畢業就業時，多寄希望于父母依靠一定的社會關系為他們找到一份收入穩定、壓力小、不需要奮斗就可以生活得愜意的工作。這些想法導致了一部分學生在校期間既不努力學習專業知識也不培養就業素質。

針對這一項現象，獨立學院一方面在理論課程上要加強思想政治教育，幫助學生樹立正確的就業價值觀。使學生能正確認識當前就業形勢，了解國家對畢業生就業的方針和宏觀政策，擺脫就業焦慮。另一方面要加強實踐課程教育，努力使大學生在各種有益的社會實踐中提高自己的就業素質，培養良好的品德和綜合能力。

2.加強學校的品牌建設，增強畢業生的就業信心

獨立學院的知名度和社會認可度在畢業生就業過程獲得相對均等的就業機會和自信心的建立起著重要作用。獨立學院的辦學母體多是擁有較長辦學歷史、畢業生質量得到社會認可的知名學校，獨立學院應當研究怎樣在公辦大學品牌的支持下，逐步確立獨立學院自身的品牌優勢。要加強在媒體上的宣傳和報道，多形式、多渠道讓社會認識學院工作取得的成效、創新點和亮點。要準確地確定自身的發展目標，在辦學的實踐與發展中，接受高等教育市場和專業人才市場的考驗，從而實現獨立學院的可持續發展。

參考文獻

[1]荊光輝等.獨立學院學生就業價值觀多維制約因素的探析與對策研究[J].湖南師范大學教育科學學報，2011（2）

[2]劉和忠、馬東薇.當前大學生就業價值觀教育問題及對策[J].思想政治教育研究，2011（11）

〔責任編輯：駱虢〕